活动方案之网络技术培训方案

1、网络技术培训方案【篇一：计算机网络技术培训方案】滁州职业技术学院高等职业学校专业骨干教师国家级培训计算机网络技术类培训方案培训、技术服务、顶岗实习、承担加工等合作关系，增强培养人才的针对性、实用性。学校毕业生就业率始终保持在95 以上，2005 2007 年连续三年被安徽省大学生就业工作委员会评为 “安徽省普通高等学校大学生就业工作先进集体 ”，2008 2010 年连续三年被评为 “全省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位 ”。2010 年，学校还被安徽省人民政府授予 “安徽省高校毕业生就业工作先进集体 ” 荣誉称号。学院积极拓展同国外大学和企业的合作办学渠道，不断提升办学水平，先后与德国的莱

2、茵应用技术大学、迈哈根学院、杜塞尔多夫大学、韩国的加图立上智大学、美国微软公司、ata公司等国外大学和企业建立合作办学关系。计算机网络技术类背景情况我院网络系统管理专业开设于2002年， 2010年被评为安徽省特色 专业建设项目。经过近10 年的精心建设，先后引进ata软件学院、h3c网络学院、锐捷网络学院等优质企业教学资源，与h3c、微软、锐捷公司等知名行业企业合作，在课程体系、师资队伍、实训基地、教科研、教学资源建设等方面进行了深入的合作交流，从而积累了大量资源，形成了较强的专业优势。该专业拥有一支结构合理、专兼结合、高职教育特色鲜明的教学团 队。教学团队由7 名专任教师和4 名兼职教师组

3、成，专职教师中，大部分教师具有企业一线工作经历，并获得企业资格认证，双师素质教师比例达85%以上；拥有院级教学名师1 人，华三 h3cne认证讲师 3 人。兼职教师中，企业高级工程师2 名。课程资源丰富，拥有省级精品课程1 门；社会服务能力强，承担省级科研课题 4 项；公开发表论文近20 篇；正式出版教材9 本，其中2 本教材为 “十二五 ”规划教材。合作企业情况杭州华三通信技术有限公司（简称h3c）， 致力于 ip 技术与产品的研究、开发、生产、销售及服务。2011财年 h3c年销售额 14.6亿美元，在国内30 个省市区设有分支机构。目前公司有员工5000人，其中研发人员占 55 。截至

4、2011年 10 月， h3c已申请专利超过 3400 件，其中发明专利占 85 ，在中国通信企业中位居前三。 h3c已参与中 国通信标准化协会及 ietf 、smta、 spc、pci-sig 、 wi-fi 、 usb、 snia、vcci 等国际标准组织。 2011年， h3c在云计算、数据中心、广域骨干网等高端市场取得巨大进展，赢得众多高端客户的亲睐， 在运营商数据中心和城域网取得突破，取得渠道和客户的广泛信赖与认可。到 2011年底， h3c已服务于 70%以上的中央部委、 “十二金工程 ”中的九个全国骨干网，四大国有商业银行， 500强企业中的350家，全部 “211 ”高校和 “

5、985 ”高校，并规模服务于电信、移动、联通、广电等运营商市场。在全球市场， h3c研发和生产的产品服务近百个国家和地区，客户包括惠普、梦工厂、瑞士电信、西班牙电信、英国沃达丰、巴西电信、法国国铁、法国标致雪铁龙集团、俄罗斯联邦储蓄银行、澳大利亚昆士兰政府、美国麻省理工学院、日本神户大学、韩国三星电子等。培训能力网络系统管理专业通过参加世界知名厂商高校合作计划，与主要网络厂商联合办学成立h3c 网络学院、锐捷网络学院，校企共建h3c 联合实验室、锐捷网络实训室、综合布线实验室等 5 个专业实验实训室。）与 h3c公司合作建立 h3c网络学院并成立h3c联合实验室：在日常教学中将 h3cne行业

6、认证融入相关课程，要求在校学生必须取得该行业认证。自 2005年成立 h3c网络学院以来，多次荣获 h3c优秀网络学院、 h3c网络学院优秀教师、 h3c网络学院优秀管理者等荣誉称号。本专业拥有 h3c网络学院认证讲师 3 人，并不定期聘请h3c 企业工程师来校授课，强大的教学团队和实践条件完全能够满足师资培训的需要。）建有 “服务器配置实训室 ”：根据服务器配置的需要，购置大量设备，模拟企业实际生产环境搭建实验实训环境，建立了服务器 配置实训室。该实训室配备了市场流行的 linux 和 windows服务器软件，能够满足师资培训所需软件需求。）组建网络综合布线实训室：该实训室进一步强化了学生

7、在网络系统现场的实做能力。）实训室在企业员工培训及师资培训等方面的开展情况我们充分利用学院设备、场地及人才等资源，通过校企合作项目， 深化企业技术服务，提高企业投资效益，先后与华三通信技术有限公司、锐捷网络有限公司、浪潮集团等多家企业或实体签订了校企合作协议，并利用学校技术优势，为企业员工和高校教师开展技术培训与师资培养。二、培训专业范围计算机网络技术、信息安全技术、计算机应用技术等相关计算机类专业三、培训目标下一代互联网新技术培训将着重在ipv6新技术、 wlan无线局域网、云计算和虚拟化技术等方面显著提高青年骨干教师的业务能力和学术水平，改善高职院校骨干教师教学工作。此培训项目注重理论教学

8、与实践教学相结合，并通过安排教师到企业顶岗实习等方式切实提高教师的综合能力和素质。四、培训项目项目名称：下一代互联网新技术培训培训目标：通过面向新一代互联网络开设“ngip 新一代互联网 ”、“布局云海 推进行业云 ”和“面对新一代网络，计算机类专业发展趋势”三个专题讲座，针对新一代网络所涉及的ipv6 、wlan 、云计算三个核心技术开展专题培训，安排学员到企业定岗实习等方式，使学员达到掌握新一代网络构建的核心技术并指导高职计算机类专业教学和专业建设的目标。实践条件：支持 ipv6 协议的路由交换设备、无线 ac 、ap ，浪潮等各种品牌的服务器。培训地点：路由交换实训室、网络操作系统实训室

9、、无线网络实训室。 主要培训方式：讲座、小组讨论、企业顶岗实习、分组练习。培训内容：实施步骤：【篇二：机房设备技术培训方案】目录1.11.21.31.41.51.61.7.培训方式2培训内容 .2培训目标 .1 培训组织实施.3培训地点 .2培训时间 .2 培训人员.2要保证饭店弱电系统的良好运作，不仅需要有前期严格地设备选型与工程施工，在后期的系统维护工作也起着非常关键的作用。有关工作人员对计算机网络知识掌握的程度，直接影响着维护工作的质量。在本系统试运行的期间，我们将对大家日常涉及使用网络及相关设备的人员进行必要的技术培训。通过理论与实践知识的传授， 使他们可以较为全面地了解饭店弱电系统的

10、运用及理论知识。培训方式我们将按照日常工作的需求，提供相关技术培训：由饭店工程部弱电相关技术人员结合软硬件设备进行针对性的培训、实际操作。我们将与大家一起协商讨论培训课程。所有培训将以理 论/实践方式进行。培训内容培训目标了解网络基础知识掌握网络 ip 协议的设置、调试和基本故障排除掌握网络设备基本的知识、基本故障排除掌握日常工作中出现的设备的基本故障排除培训组织实施由各部门安排参训人员参加此次培训工作，以求达到培训工作顺利实施，确保参训人员准时参加培训。从培训开始之前将参训人员信息（名字，职务，单位）传送至我部门负责此次培训负责人处本次培训会结合理论加实践的培训方式，确保参训人员熟练掌握所需

11、知识重点要点。培训过程中培训师要及时和参训人员沟通，了解参训人员对课程的掌握情况并及时做出调整培训地点培训地点为会议室进行培训培训时间本次培训时间为进行培训。培训人员本次维护培训主要针对本饭店一线工作人员。为了更好的对以后工作中所涉及到的故障排查、操作，对培训人员进行计算机技术、网络技术、系统性的基础知识了解饭店弱电培训方案【篇三：计算机网络技术培训方案】福建师范大学中等职业学校计算机网络技术专业骨干教师国家级培训方案一、培训目标培训一批具有专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的 “双师型 ”优秀教师和具有高水平的职业教育教学专家。培训以企事业单位需求和技术发展为导向

12、，以项目实践贯穿整个专业师资培养培训过程，全面提升计算机网络技术专业教师的双师型综合素质，强化中职计算机网络技术专业教师的实践教学技能，使学员能够适应计算机网络技术专业中职教育课程设置、实训实习的改革与发展，成为计算机网络技术专业教学领域的骨干力量。通过培训，达到以下培训目标：（一）进一步增强参训教师的教学能力，树立现代职业教育理念， 了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力；（二）进一步提高专业水平，比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，在原有基础上获得高一级职业资格证书或专业技术资格证书；结合企业实践改进实践教学。（三）进一步丰富实

13、践经验，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。（四）掌握以信息技术为主要手段的现代教育技术的应用能力；（五）了解计算机网络技术的最新发展动态与先进技术；（六）有较高的计算机网络技术专业应用型教学研究与实践技能水平，能形成专业化、案例化与个性化相结合的教学风格，具备较为完善的双师型素质，在该专业的教育教学改革中起示范作用。二、培训模块（一）教育理论与教学方法 （二）专业知识与技能训练 （三）企业实践活动。 （四）分组研讨与教学演练。三、培训课程（共480学时）第一部分：教学理论与方法（占总学时/6）；计 80学时主要讲授

14、我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法先进的教育技术手段，结合中职教学改革实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练。第二部分：专业知识与技能训练（占总学时1/3 ）；计 160学时主要学习各相关专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能， 进行专业技能训练，并通过技能训练取得相应专业职业资格证书或专业技术资格证书。第三部分：企业实践活动（占总学时1/3 ）160学时通过企业实践，了解我国现代企业管理制度及基本运作模式；熟悉相关企业管理制度和企业文化、工作流程、岗位规范、用人要求等； 学习并掌握相关企业先进的生产技术；同时，开展基于生产过程的中职课程改革研究与探索，创新专第四部

15、分：分组研讨与教学演练（占总学时/6 ）；计 80学时总结专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨 与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。对成绩好的给予适当奖励；课程开发尽可能寻找项目让学员参与，教学论文要提供选题范围，指导老师，并组织好开题，过程指导,论文评审等环节。四、考核内容完成一份 4 学时以上的教案，并进行说课或试讲。 2. 撰写一篇3000 字以上的教学研究论文。 3. 完成一篇 2000 字以上的企业实践报告。4. 合作企业对学生实践情况和专业技能水平做出评定。5. 出勤、作业、课堂表现等综合考评五、培训项目授课教师六、教学管理措施（一）组织保障1、成立 “福建师范大学中职学校专业骨干教师国家级培训工作领导小组 ”，负责对中职学校专业骨干教师国家级培训工作的领导， 基地办公室具体负责培训工作的组织、协调和监督管理。2、具体承担培训任务的相关学院成立培训项目组，配备专业负责人和班主任等，并按专业培训方案组织实施培训。（二）师资保障1、选派实践能力强而且教学经验丰富的 “双师 ”型教师担任培训教学任务，确保教学质量；2、本专业拥有的 9 名教授、 33名副教授（含副研究员、高级工程师、高级实验师等）、 2