小学道德与法治人教三年级上册第四单元家是最温暖的地方-教学设计李杰

1、2023年小学道德与法治课大赛教学设计课例名称：父母多爱我执教老师：李杰 学校：温江区永盛学校 电话教材分析】父母多爱我是部编版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是父母多爱我、爸爸妈妈在我心中、家庭的记忆。本课侧重讲述父母对孩子默默的爱，引导学生通过生活小事体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母爱的不同表达方式的理解。本课两个板块的话题分别是“父母默默的爱”、“多一些理解”。第一个板块中，学生需要从父母的日常小事中体会父母对子女默默的爱，从具体的事例中去感受，激发学生对父母的感恩和爱。第二个板块中，

2、通过不同的情境，把学生引入到课堂气氛中，并辅之以父母视频的采集和绘本故事的熏陶，以达到从内心深处理解父母、感恩父母。【学情分析】三年级学生知道父母爱他们，但他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。【教学目标】1、通过观察和收集父母为自己做过的事，发现和体会每一件小事里，都蕴藏着父母默默的爱。 2、能通过倾听父母的诉说，学会换位思考，理解父母的一些行为和做法，理解父母表达爱的方式。 3、通过书信等表达方式，

3、学会在实践中理解父母，学会与父母沟通。【教学重点】通过父母在日常生活中为自己做过的事，感受父母对自己默默的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 【教学难点】通过自主思考与合作探讨，学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。【教学准备】1、爱心树图案、学生家长的暖心视频。 2、学生在生活中仔细观察父母，发现父母身上的优点和特别的地方。 【教学方法】活动参与、话题讨论法、情境法等。【教学过程】 教学环节教师活动 学生活动 设计意图 导入（环节一）:师：孩子们，老师给你们带来了一位新朋友，你想认识他吗？那就和他打打招呼吧！师：瞧瞧，图图的家人也来了，咱们来听听图图是怎样向我们介绍他的家人吧！（

4、播放音频）听了介绍，你了解到了什么？师：多么有趣的一家人呀！孩子们，你们的爸爸妈妈也一定是有趣又了不起的父母，他们一定是最特别的，你愿意把你的爸爸妈妈介绍给图图家人认识吗？认识动画片人物胡图图，并热情和图图打招呼。听胡图图的介绍，了解图图家人的信息。学生从父母的长相、优点、性格等方面介绍自己的爸爸妈妈。通过学生所熟知的动画片大耳朵图图导入，以图片和音频辅助，把学生带入家人的话题中，再用儿童化的语言，可以激发学生的学习兴趣，并尽快融入课堂中来。环节二:孩子们，用心想一想：父母每天都为我们做了些什么。老师知道，还有很多孩子想说，那不如写在爱心卡上。如果是每天重复做过的事，旁边打上“”，并分享后贴在

5、爱心树上。师总结：你们看，父母的爱把我们的爱心树装扮得多漂亮。父母每天为我们做很多事：是爸爸笨拙地给你扎辫子；是你生病时妈妈无微不至的照顾；是你不小心摔碎了花瓶，妈妈的第一反应不是责怪你，而是担心你有没有受伤；是.每一件小事都藏着父母对我们的爱，这是默默的爱，也是无私的爱。一两名学生说一说父母为自己做过的事。学生把父母为自己做过的事写在爱心卡上，并用心体会父母默默的爱、无私的爱。学生分享父母为自己做过的事，并粘贴在爱心树上。用具体的事例，把学生的日常生活带入课堂中，既能激发他们的学习热情，又能更自然、真实地从生活中去探寻父母爱的表现，在情感上也更容易达到共情。环节三:师：可是，在生活中，父母也

6、有一些行为和做法让我们不能理解，像是这样：播放视频。师：你们也有这样的时候吗？有一个叫东东的小朋友，也和你们一样，有不少苦恼（课件出示东东的苦恼），如果你也有和东东这样的苦恼，在调查单的旁边打“”，如果你有其他苦恼，就在省略号后补充。选出你现在最大的苦恼，和你的同桌谈一谈吧。师总结：是啊！有时候我们也会觉得委屈和伤心，就像妈妈叫你快去洗澡，你却还想再玩十分钟；明明是弟弟妹妹的错，爸爸妈妈却责怪你；你因为某些原因回家晚了，爸爸妈妈批评你的时候（板书）。其实，换位思考一下，父母也有委屈和伤心的时候，我们来听听东东的爸爸怎么说吧（播放音频：爸爸写给东东的信）。师：如果你就是东东，你想对爸爸说些什么？

7、观看学生父母的暖心视频：你想对自己的爸爸妈妈说些什么？师总结：（再次出示课件：东东的烦恼），妈妈不让你看电视，其实是.（引导学生来说），并回到刚刚分享苦恼的学生身上，教育他们发现与理解父母的心意。师总结：父母每天用心呵护我们健康成长，捧在手心是爱，严格管教也是爱，只要我们多一些理解与沟通（板书），多站在父母的角度想，我们一定能体会父母的良苦用心。1、学生观看视频，并联系自己和父母相处的过程中，是否有不理解父母做法和行为的时候。2、学生通过东东和自己的苦恼，打开心里的世界，并和同桌互谈，再在班级里交流和倾诉。学生听东东爸爸写给东东的信，感受爸爸的良苦用心。学生结合自己，表达对爸爸的感谢和歉意。情

8、感递增，学生在一开始不理解父母逐步转换态度，认识到父母的辛苦与用心。学生交流爸爸妈妈严格要求自己的背后用心。7、学生交流：应该怎么与父母相处。通过“东东的苦恼”的事例引入环节二，既联系了学生自身，又很好地衔接了教材内容。另外，收集学生家长的视频，更能在情感上触动学生。环节四: 师：同学们，老师也想送一个故事给你们，你听.（老师配乐讲故事猜猜我有多爱你） 学生听故事，发现大兔子与小兔子的各自身份，并谈自己对故事的感受。绘本故事是学生喜欢的一种学习形式，通过教师生动、有感情的朗读，课堂的氛围更浓。环节五（作业布置）： 师：此时的你，一定也有很多话想对自己的父母说吧，写下来，用信封装好，让爸爸妈妈也

9、听听你们的心声吧。 学生认真写信，通过书信表达对父母的爱。层层递进，学生到这时能够体会父母默默的爱，也能尝试理解父母表达爱的方式，用书信的方式，能让学生在空间外与父母建立起沟通的桥梁，也有助于增近亲子关系。总结师：父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是严厉的批评，是热情的鼓励，这节课结束了，但爱没有结束（出示课件），同学们，多去发现父母对你的爱吧，希望你和爸爸妈妈之间架起一座沟通的桥梁！ 【课堂实录】 【板书设计】【教学反思】 “百善孝为先”是我国的传统美德，本节课重点引导学生在日常生活中发现父母默默的爱，懂得父母的养育之恩，并以调查单“东东的苦恼”和“爸爸写给东东的信”为主线串起整堂课，通过

10、一系列活动引导学生在认知和情感上理解父母、感恩父母。活动丰富，生动有趣 在教学中，结合有关的教学内容，我采用了一系列的活动进行教学。比如：用学生所熟知的大耳朵图图导入新课，观看父母的一些行为和做法让孩子不理解的视频，听猜猜我有多爱你绘本，配乐填爱心树，同桌交流互诉等多形式的“情境化”教学活动，运用现代化教学手段，给课堂带来了勃勃生机，更为真实、亲切，让学生充分参与，积极表现，融入课堂教学，自然地主动发展，从而深化道德意识，内化道德情感。同时，在板书设计上，爱心树被父母的爱填满的直观形象能给学生视觉上的感受，一颗分开的爱心，慢慢合并在一起，也代表着学生能慢慢走进父母的内心世界，学会理解父母。结合

11、实际，贴近生活 课堂上围绕学生的生活展开，以介绍自己的父母引入，将学生带入自己的日常生活中，消除学生课前紧张的学习心理，激发学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利展开做好准备。在课堂展开前，我安排学生仔细观察父母的一天，看父母每天为自己做了什么，以及爸爸妈妈有什么优点。从学生的日常生活入手，将生活中丰富的案例和素材引入课堂，深入浅出，使感恩这种抽象话题具体化。 在具体的教学中，还存在很多不足：本课应该凸显学生的主体性，在教学过程中，应以学生的主动探索和发言为主，把时间、空间、自由留给学生，但在课堂上，老师的话语太多，学生的表现过少，学生的主体性没有得到较多的体现。在布置学生的课前准备任务时，应该更具体、更明确。在