语文老师教学实习工作总结

1、语文老师教学实习工作总结实习正式供应了一个从同学变成员工，从学习变成工作，从学校 走进职场的机会，让大家真实的接触职场。有了实习的阅历，以后就 业的道路就会少走许多弯路。下面就让我带你去看看语文老师教学实 习工作总结范文5篇，盼望能关心到大家！语文教学实习总结1我于20_年2月15日至3月25日，在青州市高柳镇高柳初级 中学初二班级实习了 40天。本次实习目的是通过教育实践，充分发 挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合， 初步把握学校语文的教学方法和技能。了解现今学校生和教育的现状。 实习内容是语文课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。 做一个语文老师所做的事情。

2、在整个实习期间，我本着对同学负责的 态度尽全力做好每一件事情。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工 作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习，猎取了许 多珍贵的教学阅历。以下是我在实习期间的教学状况总结。一、听课，虚心求教怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导老师的带 领下我们开头听课，仔细学习别人的教学阅历，我的体会是必需把同 学的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动地学习。我听了两位老 师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的 教学方法注意分析，而这个学校同学的素养普遍比拟差，对抽象分析 社会习气比拟严峻;而且，学习成果和学问水平不高等。这样的一个班级

3、不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉 得不舒适。因此，周老师已经在努力地转变现状，而我们那么关心周老 师管理班级。而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什 么要求，我们那么是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我始 终有一种感觉：假如我们不主动，我们只能在缄默中接受“0指导。 虽然说一一在同学的面前，我们是老师;在老师面前，我们是同学。然 而，好像在一些同学眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来，心 里就有些不是味道。然而，我想：不管同学如何看待自己，自己绝不 能不把自己当作老师看待。带着这样的实习心态，我开头正式好好实习了。在见习和实习班 主任过程中，进行讨论教材、编写教案

4、、备课、备同学、课堂教学实 践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所 见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道， 正所谓“如鱼饮水，冷暖自知啊。然而，古人有诗句说不经一番寒 彻骨，哪有梅花扑鼻香，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹。因 此，正是自己禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教育事业 的实战阅历。我认为：首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无法规，不成 方圆。其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的法规。班级没有 纪律或说班级没有法规，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级10 有法规或说班

5、级有纪律了，教学活动才能正常进行，老师才能让同学 学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也 首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，同学还要有良好 的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而同学没有好的 学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班 级纪律的同时，也应当培育（或引导）同学养成良好的学习习惯。而如 何抓好班级纪律、培育（或引导）同学养成良好的学习习惯，这不仅仅 需要班主任老师，而且还需要班级其他任课老师的共同努力。要主动 和同学沟通，了解同学的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想 法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有

6、纪律，这也 就是要树立良好的班风。各科任课老师，应当引导同学养成对待不同 科目的不同的学习方法，培育同学深厚的学习爱好，这也就是要同学 树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的胜利, 也才能称的上是一个优秀的班级体。其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备。老师不仅传授同学以学问，还要引导、培育同学以美妙的品德修 养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应当单纯的为 授课而授课，而应当是以授课为桥梁，培育同学对生活、对人生的观 看力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等， 由此增加同学的适应力量和生存力量等。再次，老师应当主动和同学沟通。了解同学

7、各方面状况，便于班级管理和因材施教等。在实习过11 程中，同学每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段, 同学都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈 入学校一班级的同学，老师主动和他们沟通，特殊重要。沟通的时候， 主要是要鼓舞同学，引导他们向好的一方面进展。有一句话这样说 “有生命就有盼望。我觉得很对，只有同学平安，才能为学习打 下坚固的根基。因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我 平安意识、自我保护意识。老师了解同学，了解同学的家庭状况和想 法，就能够有针对性地教育、引导同学了。如此以来，老师做到很好 地管理好班级，甚至做到“因材施教，都不在话下了。语文教

8、学实习总结4自从三月二十一号开头以来，到目前为止已经半个多月了。虽然 时间不长，但是内心还是感受颇深。与以前相比，自己对教学第一线 的工作有了更深化的了解。在之前老早就听过老师及上一级的师哥、 师姐们说关于的事情，他们也给了不少关于的建议及留意事项。不过 那时候究竟还是没有亲自，对他们所说的也只是听听而已，心里并未 多考虑。可是现在却不同了，自己亲身经受了附小指导老师一周的讲 课，同时自己还到讲台前讲了两次课，心里感受颇多。目前说感受，最多、最大的感受就是感觉当好一名老师不简单, 当好一名语文老师更不简单!现在回想起以前对语文老师的评价真是 惭愧，感觉自己实在是冤枉他们了。以前上语文课的时候老

9、是觉得语 文老师一节课下来没写几个字，不像数学老师一节课下来写得满黑板 都是字。由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了，当语文老师很轻12 松。现在真是惭愧咱己当老师开头备课、制作课件、上课等等事项 都是需要老师付出相当大的精力的，要想上好一堂语文课肯定需要老 师课前付出极大的心血去预备，否那么很难上好。回顾自己上过的两堂 语文课，觉得自己已经够细致了，可是事实效果不是很好。当然没上 好缘由是多方面的，但是课前预备工作还是有些欠缺，这是无法忽视 的事实。今后在讲课过程中还是尽量多预备一些，预备地更加充分一 些！其次，还感觉到现在的学校生真是和我上学校时不一样了。现在 的学校生学问面真是很宽广，了

10、解的学问相当丰富，个别同学的学问 面真的很令我惊讶。回想我以前上学的时候，应当说他们比我们上学 校时接触的世界范围更广了。因此，作为一名语文老师，在备课的过 程中应当尽量多地涉及各个方面的学问，以便应对课堂中同学提出的 比拟麻烦的问题，这也应当是现代语文老师必备的素养之一吧。止匕外，感觉自己最大的一个问题就是自己在讲课过程中不能很好 地引导同学。比方在讲课过程中，原来设计好的问题，如何让同学根 据自己设定的思路思索?当同学没有根据自己方案好的方案思索时自 己该如何引导他?这些问题对我来说确实是老大难。听指导老师说这 些需要老师把握肯定的教学技巧，否那么很难应对课堂中同学偏离课堂 主题的问题，甚

11、至方法不对，引导不好很有可能会造成越引导，同学 越偏离你设定的主题，结果铺张了时间也没能准时完成教学任务。对 于这一点，我觉得假设是能把握擅长引导同学思索的方法必将极大地提 高自己的教学力量。指导老师也说这需要老师自己潜心钻研，形成自13 己的一套理论或方法。我想这是一个长期的过程，需要我长期的努力。 不过就目前来说，自己还是要多听听指导老师的阅历，借鉴一下，这 样在接下来的讲课过程中会有肯定的关心。再次，还是感觉老师前几天说过的一个问题：在讲课的过程中自 己不能真正融入到课文中去，自己像是一个局外人一样在那里好像是 有条不紊地讲课。可是语文课不仅仅是向同学传授学问，在这个过程 中更重要的是老

12、师要留意引导同学，培育同学的情感、态度及价值观。 而情感、态度及价值观的培育那么需要语文老师在课堂中真正融入其中, 例如，当课文中表达仆人公内心欣喜假设狂的段落时，老师也应当全身 心地投入其中，去体会仆人公内心的情感，这样更能调动同学的乐观 性和留意力，同学也会很简单受到感染。学校生是非常简单受到老师 的感染及启发的。另外，当讲到比拟哀痛的段落时，老师的语气、音 调、表情等应当符合这种哀痛情境下的气氛。总之，语文老师应当在 课堂中时时留意调整、转变自己的语气、音调、表情、姿态等从而来 影响同学内心的情感体验。假如一个语气讲下来，老师自己游离于课 文之外，那么同学唯恐也难以体验其中的情感。可是我

13、自己老是觉得 自己不能很好地进入情境，讲课时老是以一种非常平和的口吻讲下来, 几乎没有什么转变。我也意识到这种问题，可是老是觉得不是很好改。 我想可能是我自己还没有真正放下高校生的架子，老是觉得自己是成 年人了，这些学校生的文章没有必要太投入。我猜测其他同学可能也 会有这样类似的想法吧。不过，自己还是尽量改正，尽量去影响同学 的情感体验。14另外，还有课堂调控的技巧或方法问题，这对于一名老师来说也 是极为重要的。学校生年龄还比拟小，自制力还比拟差，在课堂中难 免会消失一些违反课堂纪律或影响老师正常讲课的现象。尤其是对于 我们这些老师来说，他们感到很新奇，很奇怪 ，有时候不留意听 讲或者有意干扰

14、老师讲课，这其实也没什么。小时候我们也是这样过 来的，可以理解。关键是如何在课堂中有效地处理、应对这些问题, 我又一次觉得这肯定是一个表达老师教学手段高超的地方。对于我来 说，这方面很欠缺。第一次讲课的时候，当我正说着呢，一个男生突 然插话，虽然他是善意的，但是我马上摆手不让他说话。事后老师特 地指出这个地方不应当武断地禁止同学说话，而我当时想的是如何正 常的执行我预定的教学方案，生怕有同学随便说话导致我无法正常讲 课。这其实也是教学技巧的问题，既要在课堂中顺当的完成既定的教 学任务，又能奇妙的应对同学的问题,这对我来说是一个极大的挑战。 应当说，从同学的角度动身思索问题，为同学着想才能有效地

15、解决这 些问题，老是想着自己的教学方案而不知道变通，不是一个好老师。当然，自己在教学过程中还存在一些细节问题，比方讲话不够简 洁等，都需要自己在接下来的时间里好好反思，多听取老师的看法和 建议，针对自己的缺乏尽力予以改正，从而较好的完成任务，也为将 来的教学打下一个坚实的基础！语文教学实习总结5语文，一门被许多人认为教与学都很简洁的学科，但真正的语文 教学却并非如此。在学校的教法课上早就学过，语文是工具性与人文15 性相统一的学科，新的语文课程标准也将语文教学致力于全面提高同 学的语文素养，有效地提高同学的综合素养。这些与语文教学相关的教学论在学校已经学过了，但怎样应用到 详细的教学中，还是一

16、头雾水。在二中实习的四个多月，我始终担 当初一班级的语文老师，通过详细的实践，我对于这些学问又有了新 的理解，看来也只有在实践中，所学的学问才能真正发挥它的作用。语文教学要遵循共同基础与多样选择相统一的原那么，不仅要留意 每节课整体目标的达成，而且还要在课程中留意培育同学个体的特长 和共性的进展，充分发挥他们的现实力量，同时不断挖掘其潜在力量。 另外，语文作为一门工具性的学科还要留意语文与自然、社会等其他 课程之间的联系和沟通，让同学在实际的应用中能够真正发挥语文的 工具性作用。同时，语文还是一门具有美育功能的学科，在语文课堂 上要注意培育同学的审美力量，关注他们情感的丰富和进展，关心他 们塑

17、造一颗健康的心灵。语文课程的资源是相当丰富的，我们要在现 实生活中不断开发和利用资源，引导同学关注社会现实，熬炼他们思 索问题的力量以及其深广度，促进其思维的开发和进展。再有就是要 将语文学习与社会生活亲密相连，通过各种语文实践活动，为他们供 应多方向的进展空间，让同学真正成为课堂上的主体，发挥其学习的 自主性和乐观性。通过实习生活，我感受自己的教学技能的提高，也感受到作为老 师的自己在成长。关于语文学科的教学技能的提升，我在详细的实践 中总结了以下几点，：16一、课前的预备：1、在这学期的顶岗开头之前我就将语文课程标准仔细学习 了一下，来到实习学校拿到教材后，我在培训期间就把教材通读了一 遍

18、，并且尝试着思索如何通过本学期的教学达成课程标准上的目标。 我还通过向培训老师和指导老师打听了同学们的语文学习状况、水平 以及他们的综合素养，以便为自己本学期教学工作的开展供应相应的 依据，从而明确整体的教学目标；2、要仔细备课。不仅要把教材备好，明确总体教学目标、单元 教学目标以及每节课的详细教学目标，而且还要做好相应的备同学的 工作。充分了解同学的素养和水平，选择最适合也最能够吸引同学爱 好的方式来组织课堂教学，以便到达抱负的教学效果。同时，还要依 据自己的教学设想写出切实可行的教学方案。这次的录课，我就充分 考虑到了同学们的实际水平，用他们喜闻乐见的课本剧表演的形式进 行的。这不仅使那些

19、好学的同学有了深厚的爱好，就连平常上课不听 课的同学都乐观参加进来，包括制作道具、监督排练等等，同学们的 乐观参加也使我这堂课成为了一堂胜利的课。3、要多向有阅历的老老师请教。由于我在教学阅历方面的阅历 很少，所以，每次备课之后，我都会找自己的指导老师以及学校语文 组的其他老师，特殊是名师许老师给我的教学设计提出看法和建议, 究竟，他们对这里同学的状况再熟识不过了。同时我还乐观参与学校 的校本教研活动，参加听评课，从中吸取对自己上课有益的学问和方 法。17二、课堂的教学1、实施教学目标。依据自己的教学设计在课堂教学过程中发挥 教学目标所具有的导向、激励和评价作用。2、优化教学过程：在实施课堂教

20、学的过程中，要充分发挥同学 作为课堂主体的作用，通过各种方式调动他们学习的乐观性和主动性, 比方可以采纳情景教学法中的演示法，组织同学表演课本剧之类的， 这样不仅能够到达抱负的教学效果，活跃课堂气氛，还可以充分发挥 同学资源的作用;新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，这一点 可以在教学过程中充分利用，比方设置一些问题让同学们进行小组之 间的争论，不仅可以让他们更好地学到学问，而且可以培育他们的合 作意识和团队意识，以及合作探究的力量，让他们敢于觉察问题并且 大胆解决问题。同时还要抓住课堂上的机会，对同学进行思想情感和 价值观的教育，让其树立正确的人生观和价值观，以达成教学设计之 初的三维目标

21、。这些方面我都会在课堂上留意涉及，尽量多地发挥同 学们的作用。3、写作方面的训练。初一的同学在语言表达方面还有所欠缺， 许多同学在作文中甚至无法说出一句通顺的话，而且错别字许多，这 就需要在肯定程度上对他们加强写作训练。本学期我不仅组织了教材 上的几次写作训练，而且还在平常的课堂教学中准时训练同学，让他 们进行有针对性的小的写作片段的练习，如写写熟识的动植物、刻画 人物形象，或者进行简洁一些的仿句练习，准时予以他们确定和表扬， 让他们有写作的动力，在一点一滴中提升自己。184、良好的教风。在课堂教学过程中，老师要一视同仁，面对全 体同学;要以亲切、和善的态度与同学沟通，准时赐予同学鼓舞;语言

22、要精确 、清楚、流畅，同时要富于激情，不能把生活中的性格 带进课堂，这一点我的感受比拟深。之前我在课堂上语言平淡，表情 平淡，对于同学的感染作用基本为零，后来许多老师都给我提出了这 方面的建议，让我在课堂上放开自己，用自己的言语与情感去感染同 学，渐渐地，我在这方面也有了很大的提高。尽管生活中的我还是偏 内向一些，但是在课堂上，我有找到了另一个自己。另外面部表情包 括肢体动作都可以用来关心教学，教态肯定要优雅，特殊是作为一位 女老师，要给同学以美的感受，从而到达更好的教学效果。三、课后的活动1、要给同学支配适量的作业。依据每节课的详细教学目标，我 会让同学在课下进行相应的训练，并且准时检查、落

23、实，来催促同学 按时、保质保量地完成，从而到达训练目的。作业的量不是很大，而 且我尽可能增加作业的趣味性，让同学们乐于去完成。2、组织同学进行相应的课余活动，为同学开拓其次课堂。除了 组织好同学每周一次的阅读课和做好相应的读书笔记之外，我还在课 外活动或者自习课时间组织同学进行了一系列的趣味学问竞赛，比方 成语接龙、古诗词对句、成语之最、文学常识竞赛等等，同时还配以 演讲竞赛、故事会等多种形式，同学们对这些活动布满热忱。一方面 这些活动丰富了他们的课外学问，另一方面，也培育了他们擅长挑战 的精神。另外，还有几个同学有文学方面的特长，他们喜爱自己写写19 较难理解继而引发对学语文缺乏爱好。即使局

24、部力量强、情愿学的同 学能够理解、接受这些分析，也违反了教育面对全体同学的原那么。对 于这些十四岁左右的初二同学来说，最简单接受、最需要的是丰富的 感性体验。正如指导老师对我说的，像听潮这样的抒情散文，只 要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理示 意的作用很大，老师讲课有激情，同学不会不受感染。二、备课，备教材、备同学、备教法教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定 有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地 教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解 同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生 动，同学

25、易接受。1、备教材要做到在欢乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架 子，而应当从教学内容中找到同学的兴奋点。课前预备肯定要充分。 有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上 课前还在考虑各种细节问题。例如我在讲授安塞腰鼓的时候，这 课的主题是“熟悉和理解安塞腰鼓，教学难度比拟大。假如照本宣科 地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课 文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉 闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。我觉得假如 预备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要噫亮, 小剧本，我对这件事大力支持，不仅

26、关心他们修改完善，而且还组织 同学进行表演，这不仅是对他们确实定，还大大激发了其他同学对于 文学的热忱。3、乐观参与校本教研活动，并且写好教学反思，准时总结自己 教学中的得与失，从而不断提升、完善自己。四个月的实习结束了，而我也见到了一个全新的自己，无论是课 前的预备、进课堂教学的实施还是课后活动的组织，我都在实践中收 获了许多，也让自己站在了一个全新的高度，得到了指导老师确实定 和认可。当然，语文教学是一个需要不断摸索和钻研的过程，而教学 技能也会随着阅历的积累而不断丰富。我需要学习的还有许多，盼望 自己能在语文教学的路上越走越远，做出一些属于自己的成果，形成 自己的教学风格。语文老师教学实

27、习工作总结20 要有一股气概，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、 真挚、刚毅而不失温柔。我认为男老师肯定要有一点硬气，这样言传 身教，有利于同学的性格进展。提问后应给同学充分的思索时间，这 一点我做得不够,往往问题一说,就要同学举手回答,而且我的语速、 教学的进程都比拟快。我认为语速、教学进程应依据教学内容的性质、 重要性和大多数同学的适应程度敏捷把握，该快那么快，应慢那么慢。2、备同学一方面，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一 般话教学，同学们还不能适应。另一方面，我班的同学比拟活跃，上 课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此, 讲得太深，没有照

28、看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学 效果不很抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是， 详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是 教育学中提到的“备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践 中得到了验证。3、备教法教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性, 有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心 机。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教 材和教法，有的课用讲读方法比拟好，有的课自读老师进行引导比拟 好，有的用电教手段比拟直观形象等等，

29、每节课都有比拟相宜的方法, 在备课时我都仔细的进行讨论。4、备课的体会一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能 调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量, 由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。语文是一门工 具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教 好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否那么同学对 这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一 些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜 爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写 作力量，对成果优秀的同学很有好处。三

30、、授课，启发爱好，创新方法1、课堂教学由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象, 差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为 此，我制定了详细的方案和目标。对这局部同学进行有方案的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不 学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于 力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他 们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望 搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这 局部人

31、要进行课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又 不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础 重新建立起来，以后授课的效果就会更好。散文单元，我上的是白 杨礼赞第一课时，由于预备不充分，文章线索没有讲清晰，但是我 留意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己 读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。 指导老师后来说，老师应当自己读，这样让同学感到亲切，不能自己 不读，又说同学读的这不好那不好。在启发同学课堂爱好时我采纳如下方法：以良好的态势激发爱好, 这是指老师在教学过程中所适用的身体语言，包括老师讲课中的态度、 表情、姿势等;以美

32、丽感人的语言激发爱好，辞不行不修，说不行不 善。闪烁着才智光辉的语言具有丰富的表现力;以生动形象的比方激 发爱好，诚然，中同学思想品德教材中一些理论比拟抽象，但这不能 和枯燥无味划等号;以形象幽默的漫画激发爱好，漫画，她不仅生动、 形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。2、课后辅导语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多 讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，觉察问题准 时订正。课后觉察同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即 时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他 们的力量。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，

33、多想，多向前辈学习，争取进步。3、作业批改批改作业，我订正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并依 据各个同学的状况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不 订正的同学，我在其作业本上写明，为了不铺张时间、精力、感情, 我不改这次作业。我的指导思想是要不断给同学改正错误的机会，要 允许同学在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能苦口婆心, 说来说去就那么几句，要依据同学的变化，相应地调整措施。改作文， 我花的心血更多，我注意通过作文了解同学的性格、生活、爱好等各 方面状况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错 字和内容的重量对初二班级同学来说是最重要的，由于这是他们最突 出

34、的问题。同学写作文并不怎么讲究章法，他们感爱好的是说出自己 的心里话，假如老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关怀作文的 内容，就会失去了解同学内心世界的绝好机会。作为老师，要时刻牢 记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文老师要确 立“大语文的指导思想。4、授课的体会上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。 上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就 自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感 受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感 到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无 心向学，违反

35、纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中, 让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效 果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。以上就是我在实习期间的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地 方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位老师，前辈的指导下, 取得更好成果。语文教学实习总结210月7日至11月16日，我在师范学院附属中学进行了为期 六周的实习。虽然实习的时间不长，但是受益匪浅。下面我针对自己 在语文教学中遇到的问题谈谈自己的体会。高二班是理科尖子班，虽然他们的作文水平有点差，但是他们 的语文功底还是不错的。通过对他们基本状况的了解和在原任课老师

36、的指导下，我明确了自己的教学方向。1、虚心吸取指导老师的教学阅历，仔细批改同学的作业、试卷实习的第一二周，我仔细地听指导老师的课并做好听课记录，讨 论她的教学方法和教学效果。原任课老师是一个教学阅历丰富的语文 老师，虽然她的课有点沉闷，但是她教学的重点难点清楚，教学目标 突出。并且能够抓住同学的心理特点和理解力量进行探究性的引导, 她有许多地方都值得我一一学习。批改同学的作业、作文和试卷是了 解同学的基本途径之一。通过批改同学的周记，我了解了同学存在的 心理问题;通过修改作文和试卷，我基本把握了同学对学问点的把握 状况和语文水查看更多范文，请百度搜寻平，从而确立自己的教学 方法。针对理科班语文不够好和不怎么喜爱语文的现象，我觉得教学