小学道德与法治人教一年级上册第三单元家中的安全与健康-11别伤着自己教学设计

1、11 别伤着自己教学设计教材分析学生有比较初步的自我保护意识，但是所知很片面；家长不在家监管时，学生自由活动和学习、游戏可能出现受伤，教师从生活事例中提高学生分辨力和正确做法，遵循判断认识措施这一程序，促进学生认识和实践层面的提高，发展他们的自我保护能力。学情分析学生在家玩得很开心，可以随便玩，没有人管。但有时会有危险，甚至会受伤，如在家踩着凳子拿高处的东西，不小心摔倒；陌生人到访；触碰农药等危化品教学目标1.会判断在家哪些事情可做，哪些不可做，增强保护意识。2.掌握防范意外伤害的方法，发展自我保护的能力。教学重点掌握防范意外伤害的方法，发展自我保护的能力。教学难点掌握防范意外伤害的方法，发展

2、自我保护的能力。教法通过主题图激发学生学习兴趣，并让学生回忆生活中的处理办法培养学生自我保护能力。学法讨论法、明辨是非法。教学准备多媒体教学课件。教学过程一、引入课题师：在家会有危险吗？会有哪些危险？当父母不在家时，你曾经遇到哪些危险，你是怎么化解这些危险的？引出课题：别伤着自己。二、新课教学（一）课本图中遇到了什么危险，做法是否正确，该怎么做？第一张图片，图中小朋友告诉我们：不要用湿手触碰插头，这样做对吗？为什么？（对，湿手碰插头容易触电，发生触电事故。）第二张图片：用成人的化妆品来给自己化妆。（不对，化妆品里含有铅等有毒物质，用后容易引起过敏、中毒等危险。）第三张图片：使用安全剪刀。（对，

3、图片中的小朋友正确使用了安全剪刀。）第四张图片：错吃成人的药。（不对，成人与小孩药剂量不一样，药量过重会导致危险。）第五张图片：躲迷藏躲到柜子里。（危险！柜子倒下会砸伤，空气不流通容易窒息。）第六张图片：徒手捡碎玻璃。（危险！划伤、割伤、扎伤，正确做法：1.用笤帚招进撮箕倒进垃圾桶；2.戴上手套操作；3.请大人帮忙。）第七张图片：爸爸，可以帮我拿一下高处的书吗？（小朋友行为正确，不能搭凳子，很危险。）小结：小朋友们非常了不起，能够正确判断每张图的图意，并做出正确的判断。（二）师生共玩走迷宫游戏。看看课本里面的图，把我刚才的图片连接成了一个迷宫图，同学们有信心走出迷宫吗？走迷宫时要沿着正确的做法

4、才能顺利走出哟！噫，图中怎么有两幅图是空白的呢？这两幅空白的图打“”是什么意思？打“”是什么意思？教师巡视并找一个穿越成功的同学来展示。（三）教学“危险是怎么发生的？”通过刚才的活动同学们已经知道了在家里学习、生活、做事都要注意安全，那么我们同小动物相处会有危险吗？老师讲述被狗咬伤的故事，学生听故事后，说说危险是怎么发生的？师：故事中的小狗黄黄为什么要咬丁丁？（惹了黄黄，拉了黄黄的尾巴）师：还有什么会惹小狗生气？（扯耳朵、揪尾巴、吃食、打扰它哺育小宝宝。）小区里还有哪些可能伤到你？列举事例说一说。如果受伤了，我们应该怎么办？（四）教学“受伤了怎么办？”1.宠物咬伤怎么办？如果受伤了，我们应该怎

5、么办？我们还是从丁丁受伤后是怎么处理的吧：丁丁及时告诉了爸爸，爸爸挤掉手上的脏血，把他带到水龙头边，用肥皂水清洗伤口，再用清水冲洗伤口，一直要冲洗15分钟，再涂药消毒，最后才到医院打狂犬疫苗。学生复述爸爸的做法。师：我们受伤时，一定要告诉大人，他们有能力帮助我们更快地恢复健康。2.烫伤怎么办？师：那么要是烫伤了该怎么做呢？大家看看课本上的小朋友是怎么做的？（用冷水冲，持续时间15分钟以上才有效，冲完不能涂抹膏药，而是告诉大人，带到医院让医生处理。）3.割伤、划伤怎么办？（1）涂药消毒；（2）贴创口贴，止血、防护老师当医生，学生当受伤人员，示范操作：拿出棉签，蘸上碘伏，从伤口的中间打圈，往外涂。再取出创口贴，从有箭头的地方撕开，拿出来，先撕掉一边的翅膀，粘好，再撕掉另一边的翅膀，粘好。捏一捏，粘牢。三、巩固拓展（一）新闻链接躲迷藏被砸的新闻报道。（二）安全儿歌（内容见课件）三、课堂总结无论是咬伤，还是烫伤、划伤、割伤，受伤了，要告诉大人，大人会知道怎么处理。板书设计11别伤着自己一、在家会有危险吗？ 二、危险是怎么发生的？三