小学音乐人教五年级上册（2023年新编）第二单元绿色畅想-《留给我》教学设计1_第1页
小学音乐人教五年级上册（2023年新编）第二单元绿色畅想-《留给我》教学设计1_第2页
小学音乐人教五年级上册（2023年新编）第二单元绿色畅想-《留给我》教学设计1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、留给我教学设计 刘慧教材分析： 这是一首创作歌曲，大调，/拍。第一部分由四个乐句和包括一小节的扩充构成。这四句节奏一样，旋律起伏不大，通过四个排比句的演唱，以及长时值音符的运用，描绘了地球的美景。但最后一小节的长音时值不容易唱满，是本课学习的重难点之一。第二部分随着节奏的紧凑与舒展的交替进行，表达了人们对美好未来的希望之情。最后一个乐句切分音的运用，更表达了人们渴望生活在干净整洁的地球中的急切心情。教学目标：1、知识与技能：通过聆听，让学生体验歌曲情感。引导学生用自然优美的声音背唱歌曲。2、过程与方法：通过齐唱，领唱等方式，引导学生用自然优美的声音背唱歌曲。3、情感态度与价值观：增强学生保护环

2、境，爱护环境的意识。教学重点：用自然优美的声音正确演唱全曲。教学难点：激发学生保护环境，爱护环境的意识。课型：新授课课时：1课时教具：多媒体课件 双响筒教学过程：一 图画导入（播放幻灯片）学生互相讨论交流，谈谈看完图片后的感受。教师小结二 新歌学习1.欣赏聆听（1）.初听歌曲提问：歌曲情绪是怎样的？有几部分？（2）.再听歌曲：用“嗯”模唱提问：歌曲速度是怎样的？是几几拍歌曲？解决四四拍强弱规律（4）.三听歌曲：轻声跟唱要求：用拍手方式为歌曲伴奏2. 学习歌曲内容（1）四听 提问：歌曲中都要留下些什么？为什么留下这些东西？（意图：有助于记忆歌词）3.有节奏朗读歌词（1） 请学生按照自己感受读词（

3、2）.教师范读第一部分第一句（双响筒伴奏） （3）.学生讨论练习读剩下部分（双响筒伴奏）5.寻找歌曲特点（1）运用了排比句式及长音的运用，描绘了地球的美景。（2）第二部分随着节奏的紧凑与舒展的交替进行，表达了人们对美好未来的向往之情。（3）最后一个乐句切分音的运用，更表达了人们渴望生活在干净整洁的地球中的急切心情。6.五听歌曲（学生自主学习歌曲）（要求：学生有力度带感情跟唱）7.分句教唱歌谱例如 3 4 5 1 2 6 71 6 7 1 - 1 2 3 2 6 1 3 2 1 3 2 - 学生讨论，自行填词三.巩固歌曲（1）跟音乐女生唱第一部分男生唱第二部分，并用手伴奏。（2）跟伴奏音乐齐唱四，拓展延伸 请同学们拿出笔和一张干净的纸，为

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论