小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第3课飞呀飞-小蜜蜂教案及反思

1、小蜜蜂教案设计【教材分析】小蜜蜂是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA曲式结构）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象的表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景。【学生分析】二年级学生以形象思维为主有好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解整曲的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且结合的综合手段，进行直观教学，更容易被这阶段的学生接受。【教学目标】1.情感态度价值观:通过学习表现歌曲,亲身的参与和

2、体验表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。2.过程与方法:以体验为主，采用猜谜、闯关、聆听、模仿、合作、伴奏等形式学习歌曲。再通过理解、引导、分析、表现歌曲。3.知识与技能:聆听蜜蜂、感受音色的表现力。用优美的音色形象的演唱和表现歌曲小蜜蜂,体会音乐表现“飞”的音乐形象。【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。【教学用具】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、组织教学，师生问好1、游戏练声（我们先来做个小游戏吧）2、练声曲：师：54|30|2342|10|（喵喵喵，猜猜我是谁）小狗、小猫、青蛙等。（强调歌唱姿

3、势）二、新课学习激趣导入1、猜谜语师：今天老师请来了一位小精灵，猜猜它是谁？竖起小耳朵挺好了。（谜语：一只小虫嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。）2、了解蜜蜂相关知识。师：嗡嗡是蜜蜂的叫声吗？（出示课件：嗡嗡可不是蜜蜂的叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每秒拍打翅膀200240次。）师：让我们来学学小蜜蜂拍打翅膀飞一飞。飞的真棒，小蜜蜂说它可比你们飞得有节奏多了，看，这里有几朵美丽的小花，小花的位置各有不同，我们随着花朵高度飞一飞。（出示课件：嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0|）老师师范一次，学生模仿。随着老师的手势再飞一次。师:细心的孩子肯定发现了花朵上面的音符，

4、我们飞行的路线就是随着音符的高低来飞的。师：小蜜蜂给大家带来了一首非常有趣的歌曲，请同学们安静用心的聆听。师：听完这首歌曲你们的心情是怎么样？（开心、愉悦）你能给这首歌曲取一个好听的名字吗？初次聆听。师：今天我们就要学习一首欢快活泼的德国儿歌小蜜蜂，翻开书P16。揭示课题小蜜蜂复听。带着欢快的情绪，手划拍，用“LA”哼唱前两段歌词。第三段，模仿小蜜蜂在花丛中飞舞。（二）基础学习师：歌曲欣赏完了，小蜜蜂邀请大家跟它玩一个闯关游戏，你们敢接受挑战吗？（出示课件）1、第一关，小小节奏家XX|X0|XXXX|X0|解决休止停顿：（这条节奏中出现了什么不一样的东西呢？师示范）2、第二关，小小歌唱家师：终

5、于来到第二关了，我们看下第二关都出现了谁啊？对，出现了音符宝宝，你们能唱出它们吗？54|30|2342|10|生认音师范唱，生跟唱生跟钢琴唱3、第三关、小小舞蹈家师：恭喜同学们顺利到达最后一关，这一关可是考验你们的反映，当我们听到“54|30|2342|10|”这个旋律的时候，你们就马上拍动自己的翅膀。不是这段旋律时，就收好翅膀，你们有信心过关吗？好，小耳朵、小手准备好了。（播放音乐）师：同学们，你们一共飞舞了几次呢？（6次），跟着王老师来唱一唱它，注意休止符。师：你们真是太厉害了，小蜜蜂都对你们竖起大拇指了。跟着小蜜蜂我们一起到一个充满魔力的花园。（三）学习歌曲，解决难点乐句。1、第一段：师

6、：每当小蜜蜂飞过时，小精灵们便和小蜜蜂说着悄悄话。同学们来听一听第一只小精灵在说什么呢？仔细听。课件出示“我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中”。师生合作念歌词，生有节奏朗读。师：第一只精灵告诉我们小蜜蜂师益虫，因为它可以，传播花粉，酿造蜂蜜，蜂蜜对我们身体健康有帮助。师：所以我们要记住第一朵小花说的话，绝不伤害它，我们要爱护它们保护它的。2、第二段师：让我们赶紧来听听第二只小精灵说了什么。课件出示第二段歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。生有节奏读歌词师：原来第二只小精灵在赞美小蜜蜂勤劳呢。它们早上采集花粉，晚上酿蜜，从早到晚的工作，勤劳吗？想想咱们有时候是不是写一下作业就说手累不写了

7、，跑几步又半途而废，你们说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？（勤劳，做事要坚持）3、第三段师：第三只小精灵也大声的说出了自己的话。课件出示第三段歌词。生按节奏读歌词“花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。师：这一段告诉我们这是一只怎样的小蜜蜂呢？你说它的心情怎样？师：一天的忙碌，有了一天的收获，所以小蜜蜂心中充满喜悦。师：通过小精灵的话，我们知道了小蜜蜂是益虫，而且他们还是勤劳的，快乐的小蜜蜂。加入旋律唱一唱这三段词。每一个字速度均等，吐字清晰。第二句用真诚，热情的声音演唱。第三句用欢快的心情演唱。跟琴，完整演唱歌曲师：我知道咱们班是非常的团结，现在考考你们的配合度，我们一起来合作演唱一下这首歌曲。

8、跟音乐演唱，老师手指到哪里就哪组唱。表现歌曲师：好听的歌曲要配上好听的打击乐器伴奏。打击乐器为歌曲伴奏。选择喜欢的头饰，为歌曲编创动作表演唱。四、课堂小结 师：今天，我们学习了小蜜蜂这首歌曲，我们要向小蜜蜂学习什么品质呢？（勤劳，快乐，坚持不懈）希望小朋友们都能像小蜜蜂那样。同时小蜜蜂还是我们的好朋友，我们要保护它爱护她。最后让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室吧。教学思路及反思：小蜜蜂一课,重点是通过歌曲教学,感受音乐所表现飞的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情。在设计这一课时，我以新课程标准中的“以审美核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念作为出发点，充分利用多媒体教学，并根据二年级学生的身心特点，采用创

9、设情境，感受形象，闯关游戏等活动，带领学生感受音乐，表现音乐，创造音乐。首先，在学唱歌曲之前我设计了趣味发声，猜谜导入，模仿小蜜蜂飞舞等活动，激发学生的学习兴趣，让他们对音乐形象有了最初的体验。然后根据教学设计的层层闯关游戏,一步一步地进入学唱环节。避免了简单知识传授的枯燥，同时也增加了学生感受美的过程。这整个过程中学生边听边想边唱边模仿，在轻松愉悦的课堂氛围中学会这首歌曲。同时进行了德育的渗透，孩子们也悟出了要做一个勤劳的人这样的道理。在最后编创环节我设计了打击乐器伴奏和角色表演两个活动，运用打击乐器也是为了激发学生的学习兴趣，提高他们主动参与的意识，提高歌曲节奏，节拍的感受能力。角色表演是让学生通过表演感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。表演环节课堂气氛活跃,但是不足的是在随着音乐表演时孩子们的动作比较单一，有点放不开。整堂