小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第4课咯咯哒-二年级上《小鸡的一家》佳一

1、唱歌课小鸡的一家巴中市巴州区第一小学校 吴佳一教师基本信息性别：女 学历：本科 专业：音乐学 年龄：28岁 教龄： 4任教小学音乐情况：二年级（一学期）教学内容课题 小鸡的一家人民音乐出版社（二）年级（上）册 第（4）单元 （第26页）教学背景分析 教材分析： 小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，四二拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。学生分析 ;小学二年级学生接受知识容量比较少，一般一节课中只能容纳一个教学任务。而学生的自控能力弱，注意力

2、集中的时间短，由于学生最有兴趣是不受任何约束，自由发挥亲身体验来进行实践创造。所以，我根据学生这一年龄心理的特点，以情感体验为主，通过学生亲身体验感受歌曲的童趣。善于利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用听声猜人、节奏练打、创编歌词、游戏表演、师生互动来培养学生的创造力。教学目标情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，感受小鸡的一家相亲相爱的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。 过程与方法目标：能够用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强学习音乐的兴趣。知识与技能目标：能够与他人合作用打击乐器为歌曲伴奏。重点难点教学重点：能用不同的音色演唱歌曲

3、，并有感情地进行表演。唱准附点音符、休止符。3、在音乐实践中创编歌词、表现歌曲。教学难点：1、掌握歌曲节奏，掌握节奏型 、X02、准确掌握歌曲情绪，进行游戏。3、创编歌词。教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器、动物头饰、纸质教具教学过程教师活动学生活动设计意图一、课前准备师：欢迎小朋友们来到吴老师的音乐课堂。在学习新歌之前，请小朋友们和老师一起做一个身体律动。现在大家请“轻轻”挪开凳子站起来。（放视频律动）二、激趣导入师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客。快看！这是它们家的房子。门没开，那我们敲敲门吧！（做敲门动作）。里面的小主人告诉我老师：只有听声音猜出来它们是谁？才能给我们开门，你们

4、愿意猜一猜吗？生:(愿意）（ppt放三种声音）师：小朋友们你们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（点题 板书：小鸡的一家）三、新课教授【初听音乐】师：大家认识了小鸡的一家，那么小家的一家各自在干什么呢？请听音乐。（放第一个黄色标喇叭）抽学生回答，及时评价。师：老师被你们的小耳朵折服，我们来验证一下刚才你们说的是否准确？【师范唱】师：接下来，老师给小朋友们范唱一遍。（放第二个黄色喇叭）【生跟琴模唱】 重点师：请小朋友们跟着录音哼唱第一段。（师弹奏钢琴生跟着琴声用“叽”模唱三段旋律）过程中提示这个“叽”字一定不能挤、压。同时注意音准的练。【朗读歌词 节奏训练】师：大家的歌声把花小

5、鸡的一家全部都吸引过来了，小鸡想听我们一起来把歌词有节奏的朗读出来，小朋友们你们准备好了吗？（准备好了！） 师带生在节奏中朗读歌词（给预备拍，进行节奏拍击念读，过程中视情况纠正学生的咬字吐字，附点节奏，休止符）【学唱歌词、分角演唱】重点师：老师用了三个词语来形容小鸡的这一家三口，你们来连线看看这三个词语都适合谁的形象？（雄壮、温柔 、灵巧）（师：公鸡打鸣是他最威风、最神气的时候，你们能不能通过声音表现出来，男生来试试。母鸡温柔自豪女生演唱 小鸡灵巧可爱全班演唱）派三个同学饰演 公鸡母鸡小鸡的形象加上演唱，最后全班同学一起饰演三个角色并用声音表现出来！加头饰请大家一起演唱一遍歌曲，把公鸡打鸣的神

6、气、母鸡下蛋的自豪温柔和花小鸡的灵巧可爱通过你们的声音表现出来。6.【打击乐器伴奏】铃鼓、双响筒师：音乐就是这么有魅力，优美的歌声可以给我们传达出这么多可爱的小动物的形象，我们不妨借助一点小乐器让歌曲变得更加丰富起来。 比如说，我们可以这样给歌曲伴奏（出示事先预设好的节奏曲谱） 师：这是我的创意，我相信你们有更多更好的想法吧，现在请你们每个小组讨论3分钟，然后每个小组选出代表来演奏乐器。 （期间老师适当的在小组中间给出建议与指导）结束部分1.【歌词创编】师：老师在你们的歌声里感受到了小动物可爱的样子，我就在想啊，我们能不能用这首歌来唱唱别的小动物呢，比如青蛙。它的叫声是什么样的？他的外表看起来

7、有什么特征呢？（结束后布置家庭作业，创编其他动物歌词，下节课上台表演。）2.【拓展欣赏】师：今天咱们用多种方式演唱表现了小鸡的一家，欢乐可爱幸福的样子。孩子们！我们是不是就像小鸡一样幸福，因为我们有像大公鸡一样顶天立地的爸爸为我们遮风挡雨，还有好比母鸡妈妈一样无微不至的的照顾我们。其实吴老师觉得自己也非常幸福！因为我有一个好动、调皮但知我心的宝贝，还有孩子爸爸对我和宝贝的无限包容，所以我很珍惜这份幸福！小朋友们回家了也要给自己的爸爸妈妈一个大大的拥抱哦。吴老师给大家准备了一份关于我的幸福！你们来听听看！（播放欣赏音乐，鼓励孩子们用心聆听，感同身受）五、小结下课小鸡的一家是幸福快乐的一家。老师相

8、信小朋友们和爸爸妈妈在一起也是温馨与快乐的。希望你们都能幸福快乐的成长！同学们再见！ 生：学生充满好奇，并对本堂课产生了浓厚的兴趣。 生：愿意生充满好奇，跟着老师一起看看到底去谁家做客。 生：认真听音乐 举手回答大公鸡 打鸣老母鸡 生蛋鸡宝宝 找虫子 生配合师跟琴用“叽”模唱生：准备好了，跟着老师朗读歌词 生：用洪亮的声音，柔和而又活泼的声音朗读歌词。 生：用雄壮、柔和灵巧的声音演唱歌曲。生：完全进入课堂氛围，饰演角色 模仿动作 声音，沉浸在表演队快乐氛围之中。生：认真聆听老师的要求。 学生按要求拍节奏并同时演唱歌曲。生：分组讨论。生：可以，青蛙是呱呱叫的。眼睛也很大。小青蛙 呱呱呱 睁大眼睛在唱歌 呱呱呱唱什么 它在唱 妈妈找到啦。生表演 生认真欣赏 为后面整个课堂做铺垫，激发学生的学习兴趣。 把学生的全部目光吸引到课堂来培养学生听觉思维。用钢琴带学生模唱，解决学生的音准问题，熟悉旋律。解决声音位置的问题。 准确的认字、咬字吐字，解决附点节奏以及休止符应该断开唱的难点。让孩子们全身心投入到课堂，享受音乐。提示歌曲情感，让孩子们用正确的情绪演唱歌曲。解决休止符难点。珍惜孩子们课堂