小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第6课跳起舞-徐涵钰糖果仙子舞曲教案

1、糖果仙子舞曲义务教育课程标准音乐实验教材（人音社）第三册第6课 徐涵钰教学目标一、学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。二、能在听、读、拍、创、演等音乐活动中记忆乐曲基本结构，根据旋律线做律动。三、能听出主题旋律以及突强力度的出现，并初步感受芭蕾舞的基本动作。教材分析 糖果仙子舞曲选自芭蕾舞剧胡桃夹子。芭蕾舞剧胡桃夹子是1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事编写而成。舞曲为大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速

2、的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。 在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。 随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。重难点 能基本掌握主题旋律节奏、听出及突强音。能即兴创编动作并表演。教学用具 多媒体、钢琴、手指玩偶教学过程 步骤教师活动设计意图律动师：“和老师一起动一动吧！”听全曲第1遍1、初听全曲2、体会断音和连音学习A1段师：“老师把刚才律动的节奏片段写了下来，观察30秒后，用节奏读法读一读？”（出示节奏图谱）个别读、全班读师：“大家能准

3、确读出节奏，你们能准确拍出吗？谁能来试试？”师：“大家都掌握了这个节奏，请帮老师听听这段节奏在音乐中一共出现了几次？小手指准备”（3次）聆听A段第1遍师：“是不是3次呢？我们一起数数吧！”聆听A段第2遍师：“几次呢？ 是的，你们都有一双灵敏的小耳朵，现在老师要考你们的小眼睛了，看看老师这3次分别用了什么动作？”（手、脚、手指）聆听A段第3遍6、分组师：“用3分钟时间小组讨论，编创一个你们认为最有创意的动作为这个节奏律动。”（师指导）师：“合着音乐小组排练。”聆听A段第4遍7、汇报表演 师用动作提示分组表演聆听A段第5遍8、师小结 通过学习A段节奏，熟悉A段旋律2、能为A段旋律编创动作出示课题师

4、：“这个由管弦乐演奏地乐曲片段叫糖果仙子舞曲，是由俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的，选自芭蕾舞剧胡桃夹子中的一幕，故事讲述的是：有一个叫玛丽的小女孩，圣诞节前收到了很多礼物，其中一个胡桃夹子洋娃娃是她最喜欢的，可是淘气的几个小男孩抢去弄坏了，小玛丽非常难过，躺在床上哭了很久很久，朦朦胧胧进入了梦乡，梦里她发现很多老鼠在吃她的糖果，胡桃夹子洋娃娃和鼠王打仗，小玛丽帮助胡桃夹子打跑了老鼠，胡桃夹子带着小玛丽去童话王国玩，糖果仙子为了欢迎她们的到来，跳了这段糖果仙子舞曲。播放芭蕾舞视频，完整聆听乐曲第2遍出示课题，介绍创作背景引子师：“你们知不知道糖果仙子跳得是什么舞呢？ 当芭蕾手位结束后，3个美丽的糖

5、果仙子就会来到我们身边，仔细听，认真看。”（师芭蕾舞手位）聆听引子第1遍师：“咦，糖果仙子怎么没有出现呢？哦，它们说你们没有用芭蕾舞手位来欢迎它们，孩子们起立，跟老师学学芭蕾舞的基本手位吧。”（师指导芭蕾舞手位动作）聆听引子第2遍学习芭蕾舞的基本手位学习A（2）段1、师：“看，它们来了！让我们用这个节奏来说欢迎它们吧！”（师手指节奏）2、师：“全班准备，要感觉是一个人在拍哦。”3、师：“合着音乐拍一拍”聆听A（2）段音乐学习A（2）段节奏学习B段1、师：“就在糖果仙子高兴的舞蹈时，突然出现了一只大老鼠，想吃掉美丽的糖果，糖果仙子看到老鼠会出现什么样的表情？”（惊吓）2、师：“作曲家用重音提示老

6、鼠的出现，听听老鼠一共出现了几次？”（7次）聆听B段乐曲第1遍师：“和老师一起数一数有几次？”（师画重音）聆听B段乐曲第2遍4、师：“看到老鼠先是吓一跳，然后想干嘛？”（逃跑）5、师：“拿出食指，和老师一起画出糖果仙子逃跑的路线图。”聆听B段乐曲第3遍6、原地表演师：“你们能不能在原地模仿糖果仙子遇到老鼠后惊吓、逃跑、观望的动作呢？”聆听B段乐曲第4遍能听出突强音，并用旋律线感受乐曲的走向 SHAPE * MERGEFORMAT 间奏师：“就在糖果仙子惊慌失措的时候，公主用魔法把老鼠变走了。”聆听间奏第1遍“公主施展魔法的时候，糖果仙子们也回到的自己的位置，安静的坐了下来。”师：“我们来模仿糖

7、果仙子遇到老鼠惊恐、逃跑、观望的动作，注意只有动作，没有声音哦，当公主施魔法的时候要马上原地坐下，全体起立，比一比谁的动作和音乐最吻合。”聆听间奏第2遍为下一个环节做铺垫聆听A2段师：“一切恢复了平静，糖果仙子们跳起了欢快的舞蹈，用你们的手指头来代替糖果仙子的脚，用你们的大腿搭起舞台，跳起来吧。”聆听A2段音乐第1遍师：“王子和公主也加入了它们，看看它们是怎样配合跳舞的。”（师戴上指套在小板凳上表演）聆听A2段音乐第2遍2、师：“左手是王子，右手是公主，随音乐合作舞蹈。”聆听A2段音乐第3遍3、每组请2个表现较好的同学到组前，在小板凳上表演手指舞。聆听A2段音乐第4遍能够准确的听出A段旋律并表演完整聆听学生聆听，老师在黑板上用图片贴出曲式结构合着乐曲表演完整聆听乐曲，加深印象钢片琴师：“糖果仙子舞曲最早的演奏乐器叫钢片琴，它是柴科夫斯基在巴黎求学回国准备登船时，逛乐器店发现的用小锤子敲击发声的键盘乐器，我们一起来观看由钢片琴演奏的糖果仙子舞曲。”知道钢片琴结束语师：“孩子们，让我们在管弦乐糖果仙子舞曲的乐曲声中，跳出教室吧！”反思：本节课我利用低段学生爱表现、模仿力强的特点，充分运用跳、创、看、画等综合手段，结