小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第4课咯咯哒-我的小鸡教学设计

1、我的小鸡教学设计教学目标：1.欣赏乐曲我的小鸡，引导学生通过自编动作表现、体验音乐活泼、欢快的情绪。2.欣赏乐曲并能用打击乐器为歌曲伴奏3.了解阿塞拜疆，培养学生树立爱护小动物的好习惯教材分析：我的小鸡是选自人民音乐出版社二年级上册的一首阿塞拜疆的儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣，旋律活泼、明快，惟妙惟肖的刻画出小鸡惹人喜爱的画面，从侧面展示了阿塞拜疆的人情风貌，更表现了孩子对小动物的喜爱之情。重点：欣赏乐曲我的小鸡，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。难点：打击乐器为歌曲伴奏教具：钢琴、打击乐、多媒体、头饰教学过程：创设情境：1.听音乐进教室2.师生问好：铃声响什么课？铃

2、声响音乐课，老师问声同学好，同学问声老师好，同学们好，老师好，我们都是好朋友，我们爱上音乐课，音乐课！二、导入：欢迎大家来到卢老师的音乐课堂，宝贝们，谁能告诉老师你们头上戴的头饰是什么动物？生：小鸡师：你们能模仿出它的叫声吗？全体起立，我们来玩儿个小游戏，老师问你来答，请你用这样的节奏回答我xxx，准备好了吗，看谁最聪明，小鸡小鸡怎样叫？生：叽叽叽|叽叽叽|师：公鸡公鸡怎样叫？生：喔喔喔|喔喔喔|师：母鸡母鸡怎样叫？生：咯咯哒|咯咯哒|师：同学们模仿的太棒了，今天呐，小鸡的一家都来到了我们的课堂，同学们高兴吗？生：高兴师：既然大家这么高兴，老师就带大家去农场看一看，看看那里还有什么小动物，大家

3、想不想去？生：想师：那就跟随卢老师乘着音乐的小火车一起出发吧。（播放火车开了音频，教师做火车头，带领学生逐一走下课堂，一边做开火车动作，一边在教室内绕成圆圈开火车，转一圈后回到座位上。）三进入课题：师：火车到站了，欢迎来到欢乐农场，（播放农场图片），农场真热闹，看看都有哪些小动物？生：兔子、小鸭、小鸡1.初听：师：原来农场在开音乐会，同学们听一听歌曲中演唱的是什么动物？（播放我的小鸡合唱音乐视频，完整聆听）生：小鸡师：原来是小鸡在表演，他为大家演唱了一首歌曲，名字叫我的小鸡，这是一首阿塞拜疆儿童歌曲，阿塞拜疆是个非常美丽富饶的国家（播放图片，讲解阿塞拜疆风土人情）他位于亚洲西部，东临里海，南临

4、伊朗，北靠俄罗斯，是个非常美丽的国家，这是阿塞拜疆的国旗，据说阿塞拜疆一次源于阿拉伯语，意为“火一样的国家”所以在阿塞拜疆的首都巴库，有世界著名的建筑“火焰塔”，阿塞拜疆人喜欢吃牛肉汤，羊肉汤，喜欢喝香甜的葡萄酒，阿塞拜疆人非常的热情好客，他们喜欢穿鲜艳的衣服，长得非常漂亮，仔细看，谁知道他们和我国的哪个少数民族长得像？生：维吾尔族师：太棒了阿塞拜疆人民能歌善舞，每逢节日，她们就会拿起手中的手鼓，用动人的歌声和欢快的舞蹈来庆祝节日。同学们喜欢这个国家吗?生：喜欢2.复听：师：今天老师就为大家带来这首阿塞拜疆儿童歌曲我的小鸡，认真听，仔细看，看老师都做了哪些动作？（完整聆听，观察老师做了哪几组动

5、作）师：谁说一说，老师做了哪些动作？生：两组动作，一组拍腿一组打开手3.片段聆听歌曲A部分师：同学们太棒了，请同学们跟随老师边听边做第一组动作，看看谁最聪明，准备好了吗？生：准备好了（聆听歌曲A部分，跟老师一起做动作）师：同学们做的太棒了，我们做的就是这条节奏(出示节奏），我们把它称作歌曲的第一部分A师：同学们这么聪明，能不能随着老师的钢琴模唱一下？生：能师：头摆正，身坐直，提起你的笑肌，嘴巴圆圆，我们一起用“lu”来模唱A部分，听一听谁的声音最好听，太棒了，请加上歌词来演唱一下（教师弹奏，学生随琴模唱、加词演唱）师：同学们实在太厉害了，让我们随着音乐一边演奏一边歌唱来为片段A伴奏吧，准备好吗

6、，演奏开始了。4、聆听片段B部分师：同学们演奏、演唱的太好了，接下来我们来聆听歌曲的第二部分B,仔细看老师是如何表现第二部分的。（1）1听：老师边听音乐边在黑板上画图形谱。师：同学们请伸出你的小手跟老师一起画一画。（2）2听：师生一起画图型谱，感受B段音乐的特点。师：歌曲中的旋律有长有短，请你试一试，谁知道应该用什么样的打击乐器来表现不同的旋律？生：三角铁和碰钟用来表现时值长的旋律，双响筒、串铃、沙锤、响板等用来表现时值短的旋律。师：说的太对了，请拿起你手中的小乐器我们来为歌曲的第二部分B伴奏吧。（播放B段音乐，用打击乐为歌曲伴奏）分别聆听AA两部分，区分不同之处（1）聆听A部分，回顾A段音乐

7、师：同学们还记得我们刚才第一部分A段所做的动作吗？我们再来回顾一下，看谁记住了A段的动作（2）聆听A,部分师：接下来请你观察老师的动作，看看与A段有什么不同？生：老师的动作与A段相比，出现了渐慢和渐弱（3）师生一起用动作表现A部分师：宝贝们实在是太聪明了，那能不能跟老师一起做一下？生：好6.小组活动师：接下来，我们来玩个音乐小游戏，老师发给每组一张大贴纸和若干个带有A、B字母的小卡片，以小组为单位，以组长为核心，听一听歌曲中出现了几个A部分，几个B部分，它们出现的顺序是怎样的？准备好了吗？游戏开始了。（播放完整音频，学生分为6组讨论歌曲顺序）师：音乐结束了，哪个小组想公布一下你们组的答案？（小组讨论汇报结果）生：我们组经过讨论认为出现了三次A,两次B,歌曲的顺序是ABABA,师：回答完全正确，大家真棒，看来这首歌曲我们学习的非常好。7.完整聆听歌曲，用肢体动作来表现音乐师：同学们今天表现的实在是太棒了，那就请大家伸出你的小手，我们一起用你的肢体动作，完整的表演这首歌曲吧。（播放音乐，集体律动）8.器乐合奏，表演歌曲师：请同学们拿起自己的小乐器，我们来一起完整演奏歌曲吧 9.教师示范完整演唱歌曲师：同学们这么棒，老师实在是太高兴了，大家想不想听老师为大家演唱一下这首歌曲？生：想师：那就请伸出你的小手，为老师来伴奏吧。 10.总结师：今天我们学习的这首阿塞拜疆的儿童歌