小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第5课童趣-跳圆舞曲的小猫_第1页
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文档简介

1、跳圆舞曲的小猫教学设计 沿滩二小 李 巧一、教学目标：学生通过仔细聆听、表演、图形谱等课堂活动，能正确把握乐曲的情绪、速度的变化，从而提高学生的想象力和观察能力。通过聆听、哼唱、肢体动作等，孩子们能感受三拍子的节奏特点。用形象化的手段，学生体会并了解和掌握圆舞曲的特点。二、学情分析二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握乐曲的情绪和动物形象开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。三、教学重难点：1、通过小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主旋律，并记住主旋律。2、通过拍手、舞

2、蹈感受圆舞曲的节奏特点。四、教学准备多媒体、钢琴、小猫头饰若干、打击乐器、小猫小狗磁铁片五、教学过程：（一）律动导入，师：同学们，欢迎来到音乐殿堂。我们一起来活动活动，师生互相问好！（二）聆听完整音乐1、初听今天，森林里要举行一场盛大的舞会，舞会的主角是一只可爱的小动物，看看是谁？生听音乐模拟画图形谱观察图形谱，乐曲可以分为几个乐段？（A+B+A1)师：这段音乐有几乐段组成？（三个乐段）小猫的叫声主要出现在哪几个乐段呢？（第一，第三乐段）师：通常我们把第一乐段称为A段，第二乐段和第一乐段是一样的吗？我们把第二乐段称为B段，师：同学们在仔细观察一下第三乐段和哪一乐段相似？但是它们有略有不同，咱们

3、把这一乐段称为A1段。所以这首乐曲的是A+B+A1结构。4、讲故事，揭示课题跳圆舞曲的小猫师：作曲家在创作这首乐曲的时候，还发生了一段有趣的故事，同学们想听吗？有一个美国的作曲家，他的名字叫安德森，他一直想创作一首好听的乐曲，可是他想了好久好久都想不出来。有一天，有一只小猫和小狗来到他的家里，爬上了他的钢琴键上，发出了一连串的音符。哇，安德森一下有了灵感，于是他就创作了这首好听的乐曲，它的名字就叫跳圆舞曲的小猫。5、了解什么是圆舞曲？6、出示小猫跳舞的脚步，让学生了解四三拍强弱的规律。（三）聆听A段1、初步聆听主题旋律生模仿小猫的叫声，并数一数小猫一共叫了几声？2、学唱A段主题旋律（教师范唱，学生随琴跟唱）3、集体演唱并律动（四）聆听B段音乐 1、生用拍手、打击乐器等多种形式体会三拍子的强弱节奏2、分男生、女生合作学跳第二乐段，初步感受圆舞曲的特点（五）聆听A1段音乐 1、音乐又要响起了，当你听到熟悉的音乐再次响起的时候，请你们唱起来，跳起来。最后谁出现了？你会想到什么样的情景？2、三段音乐已经听完了，回想一下，这三段音乐的速度有变化吗？（六）再次完整聆听并表演舞会马上开始了，请你们快速带上小猫的头饰装扮起来，一起去参加舞会吧!

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