小学音乐人音二年级下册（2023年新编）第4课美丽家园-《我到家在日喀则》教案

1、我的家在日喀则活动设计 金堂县实验小学 邓笑怡教学目标： 1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。 2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲我的家在日喀则。感受歌曲的情绪、节奏特点。3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。 教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。 教学难点：学习藏族舞的基本动作。教学准备：钢琴、课件、打击乐器。 教学过程： 律动 ：播放歌曲爱我中华，学生伴着欢快的歌曲，模仿老师做几个少数民族舞蹈动作，放松心情。 二、导入 1、师：从爱我中华这首歌中，我们了解到中国有多少个民族？（

2、56个）2、欣赏藏族舞视频，初步了解民族特点。（1）提问：视频中的舞蹈是属于我国的哪个少数民族的？（藏族）（2）他们主要生活在我国的什么地方？（西藏）3、简单介绍藏族及西藏。（1）乘坐列车出发了，听汽笛声进行发声练习。135|531（wu）（2）走进第一站：神秘的西藏和藏族。（3）播放PPT，介绍藏族和西藏。（在我国的西南部有一个美丽的地方，就是西藏，蓝蓝的天空映入眼前；皑皑的雪山是那样的迷人；耸立云端的布达拉宫是西藏特有标志性建筑; 在这里牦牛是藏民最好的朋友也是他们重要的交通工具；藏民信奉佛教；在快乐的节日里大家就会跳起热情的锅庄舞）三、初步感受日喀则的风俗文化1、走进第二站：西藏第二大城

3、市日喀则2、介绍日喀则（文字）：日喀则在藏语中的发音是“喜葛次”，意思是“最好的庄园”。两大特点：（1）珠穆朗玛峰 海拔8848米（2）那里云集了很多古寺建筑3、欣赏图片：珠穆朗玛峰、古寺云集、市区全景、礼仪（藏族有一种特殊的礼物哈达，藏族人认为，白色象征着纯洁、吉祥。她们会把哈达献给最尊贵的人，同时还会为客人送去祝福，你们听,“扎西得勒”，这是藏语，意思是吉祥如意）、藏历年、服饰（人们勤劳朴实，衣着粗犷，身穿长袖短褂，外面穿着宽大的长袍。她们喜欢用金银和珠宝把自己的衣物装饰的绚丽夺目）、歌舞（踢踏、弦子）。四、学习歌曲我的家在日喀则1、藏族的人们不但热情好客，而且能歌善舞。今天给大家带来一首

4、歌我的家在日喀则。师介绍：“日喀则”读KA。 2、欣赏藏族歌曲我的家在日喀则，思考歌曲的速度怎样？表达了什么样的情感？（快速，活泼热情，对家乡的热爱）3、出示歌曲和节奏：x x x xxx 跑跑 跑跑 走 走 我的 家在 哪 里 （1）用跑、走的方式读节奏谱（2）按照节奏读歌词。（3）认识称词：歌词中哪一句的意思你不明白啊？阿索阿索马里啦这叫称词。表示情绪没有意思。4、学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲。提示：歌词中的de（的）在歌曲中应该唱成di.（2）学生张口模唱。（3）学生轻声跟唱。（4）师生接龙演唱。 （5）一起唱。注意情绪和完整性。这首歌曲表现了什么？ (藏族的歌曲欢快、活泼，藏族的舞蹈奔

5、放、动人)。 （6）教师提示:“在歌曲的最后出现了一个音乐记号，它的名字叫做反复记号，也就是说这首歌曲在演唱时一共要唱几遍啊。”（两遍）5、学唱歌谱：（1）教师范唱歌谱。（2）教师唱歌谱。（3）学生念歌谱。 （4）一问一答唱歌谱。（加强孩子的识谱能力）（5）孩子们，老师也太不小心了，把乐谱打乱了次序，你们能帮老师吗？出示乐谱： 2/4 1 1 2 3 | 5 5 | 1 1 6 1 | 6 5 | 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 （6）用LU模唱，鼻子震动，发“呜”的声音，高音的地方可以轻抬一下眉毛，纠正6、进一步唱好歌曲。 （1）师：“接下来就让我们美美的

6、演唱吧，注意我们的坐姿。要怎么样啊，对了坐端正，你可以想象仿佛看到眼前有一片美丽的花海，让我们一闻一闻鲜花的味道，深深的吸气，把鲜花的味道洗到我们的小肚肚里，一二三，好香啊，在演唱的时候我们用闻花香的方法吸气来调整气息好么？注意微笑。”应该是竖起来的，你们听有两种演唱方式哪一个你觉的更好一些呢？”（2）学生跟琴小声唱。提示：啊索啊索马里拉，要高音低唱，气息下沉来演唱。（3）师演唱衬词部分，生接唱。换学生演唱衬词，师接唱。生：“小朋友应该带着微笑的表情，开心的心情，自豪的演唱歌曲” 教师指导情绪，学生跟琴有感情地演唱歌曲。（要求声音跳跃、富有弹性、轻声高位置）7、集体小合唱一半学生唱歌词，另一半

7、学生在每一句最后两个字处唱“阿索阿索”。（与客人老师互动）8、根据歌曲节奏创编歌词。生介绍,教师板书：（我的家在哪里、就在金堂县呀等等）五、学跳藏族舞蹈1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类：旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主）。2、我们今天来学习藏族舞蹈的两个基本动作：踢踏步、甩袖，也在舞蹈中加上献哈达的动作。3、播放日喀则音乐，学生跟着音乐跳舞。（感受藏族舞蹈的欢快、奔放），六、延伸：1、你们看，老师带来了双响筒，用打击乐器为这首歌曲配伴奏。2、让我们载歌载舞唱起来，跳起来，敲起来吧！表达对藏族景色，对藏族人民，对藏族生活，对自己家乡的热爱之情。 （面向客人老师）3、学习几句藏文：扎西德勒，突及其，巴扎黑，那翁。（与客人老师互动）七、总结： 1、今天我们走进了一个神秘而美丽的地方-西藏和西藏境内的日喀则地区，领略了那儿的自然风光，民俗风情与音乐舞蹈， 我们伟大的祖国历史悠久，美丽而富饶。我们56个民族的人们团结而友好，他们都有各自的民族文化和风土人情，我们共有一个母亲叫中国。2、（播放