小学音乐人音三年级上册2023年新编第2课草原-歌曲《草原上》教学设计

1、歌曲草原上教学设计课 程： 音 乐 授 课 年 级： 三 年 级 第2课 草原歌曲草原上一、教材分析 （一）歌曲草原上选自人民音乐出版社九年义务教育教科书三年级上册第2课中的唱歌课。草原上是一首蒙古族民歌，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了牧民爽朗豪放的性格，也体现了他们对自己家乡的热爱和赞美。 （二）歌曲草原上为四四拍，b羽五声调式，由两个乐句一部曲式结构，情绪甜美，速度为中速稍慢。整首歌曲采用了同头换尾的重复作曲技法。歌曲形象的勾画出一幅风和日丽、绿色如茵的草原风光。通过草原上教学，教育学生：要热爱大自然，还有对草原的赞美之情，对蒙古族人民的热爱之情。二、学情分析三年级的学生活泼好动，有很好

2、的模仿能力和表现力，但是对音准、节奏以及音乐情感的审美还不够。我通过舞蹈的方式让学生积极的参与到学习的课堂中去，激发学生的学习兴趣，通过小组合作，加强团队合作意识，培养学生的自信心，所以在课堂上避免学生大吼大叫，要轻松愉快的，用舒适的声音来演唱歌曲。三、教学目标（一）知识与技能目标1.通过学习草原上能够掌握歌曲的音准、节奏、情绪以及能表演唱这首歌曲。2.通过音乐实践活动，提高学生之间的交流与合作协调能力，增进学生的创造思维能力。（二）过程与方法目标1.通过教学模唱、模仿，分小组进行节奏创编。2.通过舞蹈来感受蒙古舞的音乐风格。3.运用柯尔文手势演唱mi、sol、la。（三）情感态度价值观目标通

3、过对歌曲草原上的学习，能够让学生感受到草原大自然的美，还有对草原的热爱和赞美之情以及蒙古人民的热情和幸福的生活。初步了解体会蒙古族音乐文化的魅力。四、教学重点（一）感受歌曲甜美的情绪，能够有自信的演唱歌曲。掌握歌曲的音准、节奏以及情绪。（二）能够掌握四分音符和八分音符写法、时值。五、教学难点 掌握mi、sol、la三音的音高，并以三音为基础进行旋律创编。六、教学方法：任务驱动法 小组合作法 讲授法 欣赏法七、教学时数：一课时八、授课类型：新授综合课九、教具准备：钢琴 多媒体教学系统 小苹果贴纸 竖笛十、教学过程 组织教学 1 2 3 4|5 -| 师： 同学 们 好1 5 1 5|5 4 3

4、2|1 -| 生： 你好 你好 老师 你 好（一）导入（欣赏导入） 师：在上课之前呢，老师要做几个舞蹈动作，想让同学们猜猜这是哪个民族的舞蹈？ 师：在老师做的过程中已经听到同学们的答案了，你们可真聪明啊！你们一起告诉我是什么？ 生：蒙古舞。 师：非常棒！就是蒙古族的舞蹈。那你们知道蒙古族的主要的聚居区在哪里吗？ 生：辽阔的草原上。 师：对了，就是在草原上。我们今天呢要学习一首新的歌曲名字叫什么啊？看黑板上老师写的什么？对了，草原上，那你们想不想跟老师一起去大草原上做游戏、骑马儿、放牛羊呢? 生：想！ 师：但是呢在我们去大草原之前老师要你们挑战几个任务，等你们挑战成功了我们就去大草原，你们有信心

5、吗？ 生：有！（二）新课学习 师：我们先来认识在大草原上能唱歌的三只羊他们分别叫做 3 5 6 mi sol la （小羊） （二羊） （大羊） 师：看老师的手势，你们跟着老师一起做。 师：同学们表现的非常棒！这三只羊，每当听到牧人的歌声，羊儿就赶紧跑回家，但是在慌乱中它们跑错了家，你们愿意帮助羊儿找到它们自己的家吗？ 师： 3 6 5|6 3 5|X X X|X X X|师：同学们表现的非常好！成功的帮助了羊儿找到了家！羊儿很开心说要谢谢你们，又给你们介绍了两位新朋友，你们想不想知道是谁啊？ 四分音符 （老牛） 八分音符（小牛） X X 走 跑师：现在呢到了老牛和小牛锻炼的时间了，但是老年太

6、老了身体不是很好所以老牛就只有走；而小牛正是朝气蓬勃的年纪它就用跑。你们愿意和老牛小牛一起锻炼身体吗？生：愿意！师：好！全班起立，我们一起锻炼咯! X X X|X X X|X X X|X X X| X X X|X X X|X X X|X X X|师：同学们要记住爱运动，坚持锻炼我们才能有一个强健的身体，这样我们才能好好学习，天天向上。 师：现在呢我们分为两个小组，我们做一个我们经常做的小游戏叫做请你跟我这样做，我就跟你这样做。 师：（拍手）（拍肩）（拍腿）（拍肩）X X X -|X X X -|X X X X |X - - -| 小 花 猫 喵 喵 喵 走 起 路 来 摇 生： X X X -

7、|X X X -|X X X X |X - - -| 小 花 猫 喵 喵 喵 走 起 路 来 摇 （第一组） 师：（跺左脚）（点右脚前掌）（踩右脚后跟）（点右脚前掌） X X X -|X X X -|X X X X|X - - -| 小 白 兔 蹦 蹦 跳 嘻 嘻 哈 哈 笑 生：X X X -|X X X -|X X X X|X - - -| 小 白 兔 蹦 蹦 跳 嘻 嘻 哈 哈 笑 （第二组） 师：老师给的挑战同学们都完成的非常好！老师非常满意，现在我们一起去草原了好不好？ 师：来到草原第一件事就是我们要把刚刚读的词换成我们歌曲草原上的词，你们有信心完成好吗？ 生：有！ 师：刚刚看了你们

8、两个组的表现，都非常棒！老师都要给你们奖励小苹果！ 师：现在找一找在歌谱里出现最多的是哪三音？生：mi、sol、la。 师：你们的小眼睛真亮啊！是不是三只羊儿又来找我们玩啦？来，我们一起边做手势边唱出来，跟着小竖笛一起唱。 师：现在看到后面的旋律，小耳朵仔细听小竖笛的声音，老师吹一句你们就跟着小竖笛一起唱。 师：老师播放音乐现在我们先来听一听这首歌曲。边听边想歌曲的情绪和速度是怎样的? 生：情绪是轻松、愉快、甜美的；速度是中速稍慢的。 师：同学们的小耳朵可真灵敏！现在老师来唱这首歌曲，你们为老师伴舞好不好！蒙古族的人民都特别会跳舞，我们去了可不能落后哦。老师现在播放这首歌曲给你们时间想一想怎样

9、随着音乐舞蹈？做什么舞蹈动作？才能体现出蒙古族舞的特征。师：同学们跳的非常好！动作也很优美，看到你们跳的那么好，那么认真老师都要情不自禁的跟着你们一起跳起来了。现在老师来唱旋律，你们试着把歌词填进去。老师唱一句，你们填一句。师：下面老师再放一次音乐，你们跟着音乐小声跟唱。师：老师刚刚听了你们唱的，还不错，但是老师有一个小小的建议如果在唱甜美一点，带上优美的动作，在带着感情想象自己在大草原上又唱又跳这样效果是不是会更好一点呢?现在带着老师的建议，我们在跟着音乐唱一次。师：这次就表现得非常不错！现在老师给你们带来你们的老朋友！你们还记得他们吗？ 1=C 4/4 5 5 5 5 6 -|5 5 5

10、5 3 -|3 5 6 5 3 6 3 5|3 3 3 3 2 -|师：看来同学们还记得 没有忘记啊！很棒！我们做人呢不能喜新厌旧，新的、好的东西我们要接受要记牢；但是旧的东西好的、坏的我们都不能忘记！坏的可以让自己长记性下次不要在出错，好的东西我们可以授用一生！（三）课堂小结 今天我们学习了草原上这首歌曲，我们认识了五个新朋友！有哪五个啊？对了，同学们都表现的非常棒！那你们有感受到了辽阔的大草原上的风景和蒙古族人民的热情了吗？蒙古族人民呢不仅能歌善舞，还热情好客！有机会让爸爸妈妈带你们去草原感受蒙古人民的热情好不好！十、布置作业课后自己找小伙伴两人一组创编一小段的蒙古族舞蹈。十一、板书设计歌曲草原上X X X -|X X X -|X