小学音乐人音三年级上册2023年新编第3课好伙伴-有趣的乐句教学设计_第1页
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文档简介

1、有趣的乐句教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观:通过体验、学唱歌曲噢,苏珊娜,感受歌曲的乐句,培养学生的乐句感。2.过程与方法:采用达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫等音乐方法,围绕歌曲噢,苏珊娜,在声势、体态律动、聆听、演唱、创编等音乐实践活动中感受体验乐句。3.知识与技能:引导学生认识乐句,用不同方式初步体验音乐的乐句,并能用自己喜欢的方式听辨音乐的乐句。二、学情分析 三年级学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,有大量音乐感性体验的积累,循序渐进渗透音乐要素知识,教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造,激发学生学习音乐的兴趣。三、重点难点 【教学重点】用不同的方式体验歌曲的乐句。【教学难点

2、】初次能听辨音乐的乐句。四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）、声势游戏导入 学生围圆,模仿老师“骑摩托”声势游戏体验快、慢、强、弱等音乐要素。【设计意图】游戏导入,激发学生的兴趣,为下面的声势活动作铺垫。活动2【活动】（二）、声势活动体验乐句 1.学生参与声势活动,为体验乐句作准备;声势谱:2/4手 X X 0 0 0 0 0 0 胸 0 0 X X 0 0 0 0 腿 0 0 0 0 X X 0 0 脚 0 0 0 0 0 0 X X 2.聆听噢,苏珊娜作声势,初步感受乐句;3.运用声势听辨歌曲乐句(四句);4.出示课题有趣的乐句;5.学生面对面排成两个圆合作声

3、势,再次体验歌曲乐句;6.学生参与声势游戏听辨歌曲乐句(六句)。【设计意图】运用奥尔夫身体声势的方法,围绕歌曲噢,苏珊娜引导学生初步体验乐句。活动3【活动】、体态律动体验乐句 1.老师范唱,带领学生体态律动感受乐句旋律的异同;2.聆听录音,学生参与体态律动再次感受乐句旋律的异同。【设计意图】运用达尔克罗兹体态律动的方法,围绕歌曲噢,苏珊娜引导学生体验乐句的相同与不同。活动4【讲授】（四）、演唱歌曲体验乐句 1.演唱噢,苏珊娜曲谱,检验乐句旋律的异同;2.学唱歌曲体验乐句,引导学生在乐句间准确换气;3.男生女生分乐句演唱歌曲;4.完整演唱5.运用体态律动帮助演唱,再次体验乐句;6.运用声势活动帮助演唱,多次体验乐句。【设计意图】运用柯达伊歌唱的方法,围绕歌曲噢,苏珊娜引导学生准确演唱乐句。活动5【讲授】（五）、观看微课乐句【设计意图】运用微课的形式让学生有兴趣的了解乐句划分的三种简单方法。活动6【活动】（六）、听辨歌曲体验乐句 1.引导学生运用声势、体态律动的方法听辨歌曲粉刷匠、乐曲男生贾里新传的乐句;2.引导学生编创听辨歌曲我是草原小牧民、青春修炼手册的乐句。【设计意图】在教学过程中,体现循序渐进、由易到难的教学认知规律,引导学生能编创不同方式听辨音乐的乐句。活动7【导入】（七）、总结与评价 学生谈收获,老师对学生的表

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