小学音乐人音三年级上册2023年新编第2课草原-教学设计

1、我是草原小牧民教学设计同辉（国际）学校 田烁暄一、课型：歌唱课二、课时：1三、教学目标1.知识与技能：初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。掌握歌曲中的附点节奏，正确运用休止符。2.过程与方法：通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。3.情感态度价值观：有感情地演唱我是草原小牧民，感受草原的魅力，体验草原牧民的幸福生活。四、教学重难点 1.重点：了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2.难点：有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。五、教学准备：课件、钢琴、琵琶、双响筒、沙锤六、教学过程（1）导入环节：师生问好，课堂组织教学师：欢迎大家

2、来到奇妙音乐屋，今天我们又要在一起度过快乐的美好时光，只不过呢老师今天不是一个人来的，我还给大家带来了老师心爱的乐器，我们一起来看看吧！生：.（琵琶）师：那现在老师用琵琶为大家演奏一小段，大家仔细听，听了以后告诉老师这首曲子合适在哪个场景演奏？是大海边？是草原上？是雪山上？或是什么其他地方，大家仔细聆听。生：初听歌曲，并回答问题.（草原）师：同学们真棒！刚刚咱们说到了草原，那同学们能想到哪个民族呢？生：蒙古族师：正确，同学们请看（出示课件，欣赏蒙古族风光）。因为我们的蒙古族被称为是“马背上的民族”，马是他们的重要的交通工具，好了同学们，话不多说，让我们全体起立，骑上高大的骏马，通过奇妙音乐屋一

3、起向草原出发吧！（播放我是草原小牧民伴奏，带领学生做一些骑马扬鞭的舞蹈动作）师：终于到了，欢迎同学们来到内蒙古大草原。优美的风景，热闹的气氛，让我们一同来感受一下内蒙古的风土人情吧！（播放草原风光视频）（2）教学新知师：同学们，我们的大草原美不美？生；美 师：那你们看到我们的牧民们骑马摔跤射箭，感觉他们帅不帅？生；帅 师：我们的小牧民们可是多才多艺，不仅会骑马摔跤射箭。唱歌也是他们的强项，不信你们听？（播放我是草原小牧民）板书师：同学们，你们听到小牧民在歌唱时，感觉她的心情是怎样的？ （骄傲、自豪）师：那我们现在带着骄傲自豪的心情再聆听一次我是草原小牧民。师：小牧民那么骄傲自豪，那在演唱的时候

4、，我们应该用什么样的声音来演唱呢？（甜美、欢快）那歌曲的速度是？（稍快）那歌曲的情绪是？（欢快喜悦的）师：其实每一首歌都是一幅画，那今天老师要让大家当当小画家，老师邀请几位同学来画画草原上的小牧民、小羊、马，马鞭等等（学生画时播放我是草原小牧民）师：请大家用掌声鼓励一下我们这几位小画家为我们画出了一幅美丽的草原风光图。好，同学们，现在就让我们一起来赞美一下我们这美丽的草原风光吧。（ 一句一句拍手教歌词，然后学生自己说一遍）同学们说得真好，老师听也真的是感觉到美在眼里喜在心呢。师：同学们，你们看，在我们的歌谱当中有两个我们可能不太认识的音符宝宝。（休止符，倚音）师：那这两个音符是什么意思呢？生：

5、.师：老师现在用简单的方式告诉大家，怎么运用休止符和倚音。草儿轻轻羊儿肥 做到轻轻的草儿跳起来，肥肥的羊儿扭起来。（反复练习草儿轻轻羊儿肥，最后用li演唱一遍歌曲）师：同学们表现太棒了！同学们现在看到第一句“我是个草原小牧民，手拿着扬鞭多自豪”这一句咱们应该用什么样的情绪去唱呢？（骄傲自豪，练习两次，带歌词演唱）巩固拓展师；同学们看这是什么？（双响筒）生：.师：这个听起来像草原中的什么声音？生：.（马蹄声）师：那这个是什么乐器呢？（沙锤），听起来像草原中的什么声音？生：.（射箭）师：那现在老师和同学们一起玩儿个游戏，叫“连连看” 哒哒 哒哒 哒哒 X X 射箭 嘿 嘿 X 0 X 0 骑马 嗖0 嗖0 XX XX XX 扬鞭 师：同学们真厉害！现在老师就把我们刚刚的双响筒，它代表马蹄声加入到歌曲中，同学一起来演唱（加入双响筒全体演唱一遍）生：同学们唱得真好！加入了双响筒以后果然又多了一丝草原味道，那有谁愿意来加入射箭的声音呢？（2名学生沙锤和双响筒，其余同学演唱）师：加入了马蹄声和射箭声，草原生活果然不同凡响，同学们，除了唱歌，我们如果能加入一些动作那就更加传神了，和老师一起，我们一起在大草原中畅游吧（师生