六年级下册英语教案-Unit 7　I'm not afraid!第三课时 湘少版（三起）

1、第三课时E Lets Write，F Lets Have Fun1进一步巩固、运用新词汇afraid，tired，difficult，clever等。2能听懂、会说新词汇exam。3复习F部分表格中的词汇，并能顺利地在字母表中找到这些词汇。4通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/She is”描述他人的感受，给出合理的建议。5了解他人的感受，关心他人。能通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/She is”描述他人的感受，给出合理的建议。能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。St

2、ep 1Warmup & Revision1Free talk.T：Good morning.S1：Good morning.T：How do you feel today?S1：Im happy.教师与三四名同学进行对话，在交谈中复习本单元的重点词汇和句型。2教师用课件呈现chant，带领学生边做动作边说唱：Happy，happy，Im happy.(食指放在脸颊的两旁)Sad，sad，Im sad.(以手拭泪)Angry，angry，Im angry.(两手叉腰并瞪眼)Afraid，afraid，Im afraid.(双手放在下巴边并侧身躲避)Worried，worried，Im worr

3、ied.(双手托下巴做担心状)Step 2Presentation & PracticeE Lets Write1知识预测教师出示E部分图片，与学生谈论图片，引出新句型“He/She is”。T：Whats Peter doing?Ss：He is sitting on a bench.T：How does he feel？Is he hungry?Ss：No！He is tired.T：Why？What did he do?S1：Maybe he climbed mountains.S2：Maybe he swam.T：Look！Its Annes birthday.How does she

4、 feel now?Ss：She is happy.T：What can we say to her?Ss：Happy birthday，Anne.T：What is the boy doing?Ss：He is reading a book.T：How does he feel?S1：He is sad.S2：He is angry.S3：He is unhappy.T：Why?S4：Maybe the book is difficult.T：Yes.Lets say something to him.S5：Dont worry.You are still a kid.Youll be be

5、tter later on.(预测：这里学生可能只能说出“Dont worry.”，教师可以引导学生说出更多的句子。)T：Look！Mingming is happy today.Do you know why?S1：His homework is good.S2：He got 100.T：Yes.He is the first in the exam.板书并教读exam。用同样的方法，先观察图片中人物的情绪，然后预测产生这些情绪的原因，并讨论解决的方法。2完成E部分习题。F Lets Have Fun1Game：Magic Eyes.(火眼金睛)教师用课件依次快速出示F部分的单词，学生快速读

6、出所看到的单词，最后全体齐读单词。2寻找单词。(Find these words)学生在字母表中圈出F部分的单词。3教师核对答案。Step 3Consolidation & Extension1活动：送单词宝宝回家。学生四人一小组完成任务，将F部分的单词分类。看哪个组最先完成。2在黑板上写几个单词，每个单词分别写上不同的数字，如together(0)，difficult(3)组内一个人读单词，其余组员看数字是几，便读几遍，是0则不读，看谁读错。从前面几个单元所学的单词中，每组各抽10个进行小组PK赛。出错率最低，完成情况最好的小组获胜，教师予以奖励。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。2作业：背诵A部分课文；与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。Unit 7Im not afraid!tiredhappydifficultcleverhungryHes/Shes本课时E部分要求学生根据句意以及图片提示，选词填空，补全句子，难度不大，学生完成得较好。同时又要求学生用英语来表达自己的看法和见解，让学生有话可说，在真实的语境中说英语，提高了学生说英语的欲望。通