小学音乐人音一年级下册（2023年新编）第7课巧巧手-我是一个粉刷匠

1、课题：粉刷匠执教：德阳市青云山路小学 黄晶晶教学目标1、体验、学唱歌曲粉刷匠,感受歌曲所表现出的粉刷匠劳动时的喜悦心情及忘我的劳动精神。2、采用情景式的教学方法,歌唱与口风琴结合的学习方式,在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中,感受体验歌曲。3、引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素,用轻松、愉快的声音演唱粉刷匠,鼓励学生运用口风琴学习全曲。2学情分析新课标中指出一年级的学生以形象思维为主,并有好奇、好动、模仿力强的身心特点,适合进行直观教学。教学中学生通过听、拍、唱、演、奏等一系列音乐活动的参与,陶冶了情操,激发了兴趣,激活了表现欲、创造欲,使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼

2、和发展。3重点难点重点:能够用轻松、愉快的声音演唱粉刷匠,初步感受歌曲的音乐形象。难点:用不同的方式体验歌曲,运用口风琴吹奏全曲。4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】粉刷匠评论【教学过程】一、幸福拍手律动进教室，情境激趣师:欢迎同学来到音乐乐园,今天老师的心情特别好,为什么呢?因为我买了套新房子。可是我的新房还没装修，我得去找帮手。瞧！粉刷匠来了揭示题目视频出示。请你一边看一边听，从小曲认识了什么人?这首歌曲叫做粉刷匠同学们,谁知道粉刷匠是做什么的?(刷墙的、油漆工)你们懂得可真不少。解决歌唱难点 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 这个粉刷匠是有魔法的哦，他的魔法咒语是：53

3、53|53|1-。师：让我们再听旋律魔法咒语5353|53|1-在小曲中一共出现了几次呢? = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 再听抽生(3次)你们的小耳朵可真灵啊!模唱旋律师:在有魔法咒语的地方,你们能把旋律给唱出来吗?(能)四一问一答唱全曲。师： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 现在我们增加难度，老师来问你，你来回答。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 跟钢琴小老师完整的演唱全曲。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 增加难度，加快速度，跟伴奏完整的演唱全曲。五吹奏旋律熟悉指法师:孩子们演唱得真不错,你们想不想用魔法琴也来吹奏一下魔法咒

4、语呢?(想),把右手举起来,我来提问一下:1指3指5指?跟我一起念5353531非常好,因为是F调的曲子，所以在琴键位置上是有变化的,找到红兔子，往右数到FA，这就是F调的DO，这首曲子的第一个音是5，就请你把5指头摆在蓝兔子上，其他指头摆在琴键是哪个，注意手型,关节要立起来注意气息,要连贯,5353换口气,之后再吹531,再来一次对奏旋律师:看来同学们都学会了,那我们来个对奏吧,“魔法咒语”的旋律你们吹,其它旋律老师吹,我们配合的真是默契。现在请收起我们的口风琴,听音乐口令收琴。其实在F调中，FA要弹黑键，现在，我们放慢速度，尝试弹全曲。（解决问题） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 完整的跟老师伴奏，弹全曲。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 加快速度，跟伴奏弹全曲。谁愿意单独展示一下?(表演得真不错,奖励你一个聪明小勋章)谁还愿意展示?()让我们一起再来展示一遍吧!律动。师：小粉刷匠不仅会唱歌弹琴，他还会跳舞呢。请小朋友全体起立，把口风琴放凳子上，让我们一起跟着音乐用自己的方式边唱边跳吧。表演师：我们都是快乐的粉刷匠，现在，