小学语文北师大二年级上册6诚实-《我必须去》教案

1、我必须去 （第二课时）教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文，体会李丹矛盾的心理。 2、通过多种形式的读，在语言环境中体会“犹豫”、“急促”等语气。 3、通过体会李丹心理的变化，体会守信的重要性，敬佩生活中讲信用的人。教学重难点：重点：从李丹心理变化中体会守信的重要性。难点：通过多种形式的读，体会李丹犹豫的心理。教学过程：一、导入（一）课前互动 1、（板书：）一起读读。2、你知道守信用是什么意思吗？3、今天这节课，你打算怎样表现呢？白老师相信你们，希望你们能说到做到。二、复习1、复习词语孩子们，上节课我们学了我必须去，课文里的词语还记得吗？我们来开火车再和这些朋友打打招呼吧！看看哪列火车开

2、得又稳又快。2、用上“约定”回顾故事。（1）有个词宝宝特别调皮，又跑出来和我们见面啦！瞧瞧他是谁？（出示“约定”）“约定”是什么意思？课文里是谁和谁约定好了去哪干什么？（2）后来发生什么事呢？你能用上“约定”这个词把这个故事简单地讲给我们听听吗？3、这节课就让我们再次走进这个故事。三、约定1、 李丹为什么必须要去敬老院表演节目？自己小声地读第一段，找出来。2、李丹为了这个约定做了哪些准备？你觉得她打扮的怎样？你能读出她的漂亮吗? 3、是呀，为了约定，她做了这么充分的准备，让我们一起来读读第一段，夸夸她！生齐读第一段。四、学习26自然段（一）体会爸爸的着急1、(角色读2-6段)她按约定精心准备正

3、要出门，突然，爸爸的电话来了。请孩子们静静地听老师读26段。想一想，爸爸想叫丹丹做什么事？师范读。2、爸爸此时的语气应该是怎么样的？ 急促是什么意思？着急。你从哪知道的？3、为什么爸爸这样着急？你从哪感觉到的？4、现在你就是着急的爸爸，你来练习读读第5段。指导朗读：终于得到马戏票啦，快点把这个消息告诉李丹吧！马戏两点开演，再不去就来不及啦，谁再读读？多着急啊，爸爸说话的语气都变快啦，用课文中的一个词来说就是“急促”。让我们带着这种感觉读读第5段。（二）丹丹想去1、李丹接到电话是怎样想?请小声读6段。2、李丹接到电话是怎么想的？你从哪知道的？3、孩子们看到过山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈吗？（

4、出示PPT）师随机讲解。3、你觉得这些马戏表演怎么样？4、你想亲眼去看看这么精彩的马戏表演吗？丹丹也想亲眼去看看！现在你就是丹丹，你能把丹丹现在的想法读出来吗？指导朗读：我盼了好久呀，真想去看看啊，你读！终于可以亲眼看精彩的马戏了，你读！现在我们就是非常想去看马戏的丹丹，来读读她的想法。生齐读。（三）理解犹豫1、是呀，李丹多想亲眼看看山羊拉车啊，可是她却和同学们约定好了去敬老院，所以，李丹-犹豫了。是呀，李丹多想亲眼看看小狗算算术啊，可是她却和同学们约定好了去敬老院，所以，李丹-犹豫了。是呀，李丹多想亲眼看看老虎钻火圈啊，可是她却和同学们约定好了去敬老院，所以，李丹-犹豫了。2、李丹现在左右为

5、难，拿不定主意，就叫做-犹豫。3、爸爸这么着急地叫丹丹去看马戏，丹丹却在犹豫去敬老院还是去看马戏。下面请男生读爸爸的话，女生读丹丹的话，读读26段。边读边想：如果你遇到这种情况，会怎么做？分角色读2-6段。六、决定1、如果你遇到这种情况，会怎么做？2、那李丹又是怎么做的呢？请孩子们默读7-10段。看看李丹是怎样决定的？3、谁来说说，李丹是怎样决定的？4、丹丹必须去呢？少她一个，同学们也可以去表演啊！行不行？5、早就约定好了，如果李丹不去，爷爷奶奶会怎样？他们没看到李丹的表演会怎样想呢? 同学们在约定的时间里没有等到李丹来会怎么想呢？6、指导体会从由于到下决心的心理过程，指导朗读：（PPT出示句

6、子：是啊，我必须去）李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，她轻轻地对自己说：“是啊，我必须去。”李丹想起爷爷奶奶每次看表演时的笑脸，她大声地对自己说：“是啊，我必须去。”李丹想起同学们在集合地点正等着自己，她坚定地对自己说：“是啊，我必须去。”李丹下定了决心，她坚定地对爸爸说：“是啊，我必须去！”7、细心的小朋友肯定发现了，老师没有给这个句子加上标点。你觉得可以加什么标点？为什么呢？请你读一读。8、你觉得她做得对吗？七、爸爸的肯定1、听了丹丹的话，爸爸说：“-。”生：接读11段。 2、爸爸的话中有个词叫“失信”，丹丹怎样做叫失信呢？生：丹丹如果去看马戏，而不去敬老院就是失信。现在她选择了遵守约定去敬老院，而不去看马戏，她做到了讲信用，是啊，这也叫做 守信。八、拓展，运用名言解决问题（一）积累1、自古以来，诚实守信就是我国的传统美德，在我国古代，聪明的人们用一些简洁的句子来提醒自己时刻守信。（PPT出示名言：一言既出，驷马难追。言必信，行必果。）我们一起读一读吧。2、你读懂了吗？它是什么意思？3、你还知道哪些有关讲信用的词语？4、老师还送你一些讲信用的好词语.（一言九鼎 言而有信 一诺千金 言行一致）我们一起来读读。（二）运用5、你觉得李丹是个怎样的孩子？你能用上这些词句夸夸李丹吗？6、把你想