小学语文北师大四年级上册4收获-《钓鱼的启示》教学设计

1、钓鱼的启示（第二课时） 教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文。2、过程与方法：从重点句子中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能从句子中批注“我”的心情变化的过程。3、情感态度与价值观：理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。教学重难点：课文最后一部分有些句子的含义深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难。教学过程：一、复习主要内容，抓住“启示”，直奔主题。 1、上一节课我们学习了钓鱼的启示这一课，了解了文章的主要内容，请一位同学说一说主要内容

2、是什么？注意要说出什么时间，什么地方，谁做了一件什么事？经过怎样？结果怎样？指名说。2、詹姆斯在和父亲的一次钓鱼中收获了终生有益的启示，这个启示是什么呢？（生说）*课件出示：道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。我们一起来读读这句话。（齐读）发现了吗？这句话中有一对反义词？板书：正确 错误引语：那么在钓鱼这件事上，怎样做就是正确的，怎样做就是错误码的？板书：放 不放面对这样一条大鲈鱼，作者与父亲的意见一致吗？他们的意见是什么？板书：父亲 “我”二、品味语言。体会“我和”父亲“的心理活动，感受“我”心情变化的过程。1、为什么作者

3、不愿意把这条鲈鱼放回水里呢？能找出文中的句子来告诉大家吗？老师给你们一把金钥匙，你将找得更快，更准。并从句子中体会詹姆斯的心理变化，在句子旁边做上心情的批注。出示：金钥匙：自读时，想象自己是作品中的人物，设身处地地体会，可以加深对课文内容的理解。学生找，并请生交流自己找的句子。学生找，做批注，并在小组内交流。班上交流，指导朗读。课件出示：詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见过的最大的鱼。詹姆斯尽力压制住紧张和激动的心情。能谈谈自己的理解吗？能把作者这种惊喜的神情读出来吗？2、同学们，从哪些句子也能看出作者舍不得把鲈鱼放回湖里呢？3、出示“爸爸！”詹姆斯大叫起来。“可哪儿能钓到

4、这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。 詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。 詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼眼，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴下摘下来，双手捧起这条大沉甸甸的大，还在不停扭动着大鱼，吃力地把它放水中。*那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了。詹姆斯的心十分悲哀。4、我们看到作者对这条大鲈鱼实在是太喜爱了，但因为喜爱就能占为己有吗？为什么？（距离开放捕捞鲈鱼的时间还有来两个小时）5、这就是道德的抉择，面对这样一条诱人的大鲈鱼，只是放与不放的问题，可作者做起

5、来却很难，作者不想放，不愿意放，而父亲却（坚持要“我”放），6、从哪儿看出父亲坚持让“我”把鲈鱼放回湖里呢？（1）、父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。”a、引导抓词体会“得”。得在这儿是什么意思？（一定、必须、不容争辩、没有商量的余地）从“得”字你体会到什么（父亲的坚决）。b、示范读好父亲的话c、那么，你们从“父亲看了看大鱼”又能体会到什么呢？（父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放，父亲也在经历道德的抉择），但父亲最终选择的还是“放”。这是不是不爱我呢？（生谈）7、小结过渡：让儿子做一个遵守道德规则的人就是爱，他不是溺爱，而是一种严厉的爱，父亲是理解孩子的心

6、情的，但道德实践是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不爱自己的孩子。后来詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常出现在他的眼前当遇到道德问题时，这条大鱼就会出在他的眼前。句子中那条鱼指的什么呢？课件出示：詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常出现在他的眼前当遇到道德问题时，这条大鱼就会出在他的眼前。（1）、指作者钓到诱人的大鲈鱼。（ ）（2）、指吸引人的，让人动心的，如金钱、地位、荣誉包括那些暂时带来一点方便，一点好处的事。（ 诱惑人的“鱼” ）面对这诱惑人的“鱼”，作者会怎么做呢？小结：作者之所以在面临道德抉择时是非分明，

7、一切都因为是父亲让作者在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我这是作者后来成为著名建筑设计师的重要原因。三、探究启示，联系生活。1、过渡：与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中也会经常碰到在学校：考试时，老师多给了分数,你是告诉老师还是悄悄的把卷子藏起来?* 选举班干部，有的同学找你帮忙，你是答应还是不答应呢?2、小结：听着你们的回答，老师看到了你们在道德面前，是非分明的表现，这就是钓鱼的启示一文给我们带来的启示。3、同学们，让我们记住法国著名思想家孟德斯鸠的这句话吧！出示 ：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉得时候做些什么。孟德斯鸠也让我们记住希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯的这句话吧！出示：无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情，最重要的是自尊。毕达哥拉斯四、读写结合，升华文本1、小练笔。生活处处有规则，学了这篇文章，老师心潮起伏，不禁要对所有的人说：“人们啊！请自觉遵守规则吧。”同学们，你们希望人人遵守规则吗？那就让我们拿起手中的笔，写一写注意事项，提醒大家遵守吧，可以为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”，也可以为洗手间的水龙头写一则“用水须知”等等，只要是你在生活中发现的需要人们遵守规则的地方，都可以写一写，做一个善意的提