人教版体育与健康小学五六年级教学设计《足球-小足球游戏》

1、人民教育出版社小足球游戏课案年级：五六年级学生人数：40单元：足球课次：11.认知目标:通过“小足球游戏”练习，让学生知道熟悉球性的各种练习方法，让大部分学生能体验，熟悉小足球游戏的乐趣。学习2.技能目标:通过“小足球游戏”学习，发展学生灵巧、协调、下肢力量等身体素质，增强学生身体平衡控制目标能力。3.情感目标:通过本节课的教学，使学生能够积极参与到小足球游戏的学习中，提高学生的学习主动性与积极性，培养学生团结协作的能力。教学内容小足球游戏场地器材足球场、足球、标志杆重点重点：球与脚感的感觉；难点难点：球性的熟悉。流程课堂常规慢跑热身球性素质练习脚背正面接球练习趣味拓展课课练课后作业放松小结导

2、学时组次程序间教学内容教学要求教与学的过程组织形式自主准备协同热身教学常规要求：1课前准备器材，布置体委整队，报告人1快、静、齐。场地。2分数，师生问好。2语言启发2集合整队、师生问候1宣布教学内容，检引导学生3布置课的内容、目标查服装，安排见习调节情绪。和要求二.准备活动要求：1.热身跑：让学生分成1.热身活动充3分1口号响亮。两路纵队，体育委员带分，积极参与，领本班学生逆时针跑。2.专项准备活动柔韧:.扩胸运动要求：.振臂运动.动作规4*8.肩绕环范、练习积极3分节拍.前后弓步压腿主动。.绕膝运动3.体委负责、.手腕、踝关节运自主管理动队形整齐。主动学习。1.教师讲解练习要求。2.学生进行

3、柔韧拉练。3.在小组长指挥下进行拉伸及素质操练习。4.师生评价反馈。组织：组织：拉伸练习队形：自主探三小足球游戏通过小足球游戏身体与球的接触，逐步体会、掌握球的特性和运要求：积极练习，注意安全。2.相互观察、1.布置内容说明要求,引导学生规范动作。2.引导学生改进运球技术，提醒学生注意重视1.老师讲解、示范队形：（教师导学）究5分动规律；指导学生在稳相互纠错，注安全。协同学小组定的心态下寻找肌肉感觉，不断提高学生的控球能力的同时激发意练习距离。仔细体会技术动作要领。巡回指导，对学生学习及时激励、反馈、评价。2.学生练习队形：在指定区域分组练习(个体自学、同伴助学、互习学生的运动兴趣。4.遵守游

4、戏规4.引导学生评价、教师动展学、实践研学)则。小结5.学生体验游5.教师讲解游戏规则、戏快乐。方法和要求。6.实时评价，激励学生。四、趣味拓展与游戏:分组进行足球游戏比赛1.同伴练习2.小组比赛3.集体比赛要求：1.积极比赛，2.注意安全。3.遵守游戏规则。1.教师讲解游戏规则、方法和要求。2.引导学生规范动作。3.运用本课学的技术动作来体验游戏。自主探究趣味拓展20分小组自主练习协同提高单组5分循环2次五课课练1.连续踩球前进后退(20秒/组)2.左右拨球(20秒/组)3.颠球练习（20秒/组）4.两人之间短距离传接球（20秒/组）要求：1.练习时遵守规则。2.学生积极参与。3.互帮互学，

5、加油助威。1.教师讲解动作要求2.学生积极练习3.师生评价反馈,教师言语鼓励。组织：自主反思协同2分60秒60秒六.放松、评价1.拉伸放松，还器材慢走抖腿。2.评价（每课三问）认真完成练习任务？主动帮助同伴了吗？动作技术进步了吗？七.布置家庭练习每天15分钟左右要求1.充分伸展身体，全面放松身心。2.相互评价。放松队形：1教师.带领学生进行放松。2.师生评价,教师总结。评价队形：3.布置作业，宣布下课。进步课课练素质练习。（个体自学、同伴助学、网络拓学、实践研学）八宣布下课200安1练习前充分热身、热身操动作预计心率曲线1501005000510152025303540预计密度70%左右全预备

6、保障正确、有韵律。2练习时注意间隔和距离，遵守规则。3时刻提醒学生注意自我保护和相互保护。课后反思平均心率：110-140次/分经过水平一二阶段的学习，本学期的接触对五六年级足球有了一定的了解，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好小足球技术，我进行了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生练习时间少，球感不佳从第一节球性练习的时候我就发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲

7、多练、课课练时间的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，虽然经过多节课的练习学生控球能力有了一定的提高，特别是球性练习的时候球不再到处乱飞乱滚，但这仅限于简单的球性练习，对于脚内侧传球学生捡球时间还是比较多的，紧靠课上的四十分钟远远不够，学生要想进一步的掌握足球脚内侧传球技术就必须要利用课余时间。动作技术掌握错误，学生与学生间有一定的差异性，学生自我意识太强，新课标主张“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习发展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意识太强，练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：激发学生兴趣，培养学生自主练习，为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的球性练习个人意见来激发学生的学习信心，又利用射门比赛等足球游戏来激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习、热爱足球的习惯，足球脚内侧传球这一课，学生为了更好的玩好溜猴这一游戏，练习认真，学习氛围好。学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果