人教版五年级语文下册第一课古诗三首习题(练习题)及答案

1、word版习题1古诗三首一、下列加点字读音正确的一组是()。A幼稚(ch)玉磬(qng)B陂池(bi)涟漪(q)C供品(gng)提供(gng)二、读拼音，写字词。天刚破xio()，白zhu()来临，一天的工作又开始了。是啊，没有辛勤的nyn()，哪里有收获呢？三、给加点词语选择正确的解释。(填序号)1童孙未解供耕织()A理解，懂得。B讲明白，分析说明。C除去，除，废除，停止。2忽作玻璃碎地声()A指一种人工制造的质地硬而脆的透明物体。B一种天然玉石，也叫水玉。3短笛无腔信口吹()A动物身体中空的部分。B乐曲的调子。C说话的声音、语调。四、品读诗句，完成练习。1敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。(

2、1)这句话运用了()的修辞手法。A夸张B比喻C拟人(2)想象一下，写出诗句中孩子们的情感变化过程：()()(3)这句诗的诗意是_2牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(1)“横”字表明牧童_，表现了牧童的_。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童_的情致。(2)读这句诗，我们仿佛看见了这样的画面：_。五、判断下面的说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。(1四时田园杂兴是一组田家诗，课文里的这首描写了农村秋日生活中的一个场景。)(2稚子弄冰全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。)3村晚前两句把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图

3、画。)4本课的这三首古诗的作者都是唐代诗人，都描写了古代农村儿童的生活。)六、word版习题课内外对比阅读。(一)四时田园杂兴宋范成大昼出耘田夜绩麻，_。童孙未解供耕织，_。1把古诗补充完整。2解释下面的字词。绩麻：_。供：_。3跟随着作者，我们看到了两组镜头，勤劳的乡村男女和儿童，请你选取一组人物，结合诗句，描写你看到的画面。我选的是_(乡村男女儿童)。画面：_4写儿童“学种瓜”的细节有两层含义，一是表明农家孩子养成了_的习惯，二是用幼童的形象衬托出_。5诗中流露出作者怎样的思想感情？_(二)桑茶坑道中宋杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。【注释】桑茶坑：地

4、名，在安徽泾县。晴明：晴朗，明澈。眠正着：正睡得酣甜。柳阴：柳下的阴影。1选一选。(1)这首诗所写的时间是()季节。A初春B初夏C初秋(2)当时的天气情况是()。A小雨B晴朗C雨后初晴2根据古诗内容填空。(1)这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的_情景，描绘了江南田野水边的景色。诗中描述的景物有word版习题_。(2)“_”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子，“_”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。3给下列诗句选择正确的解释。(1)草满花堤水满溪。()A草遮住了花儿，水涨满了小溪。B小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。(2)一牛吃过柳阴西。()A那头

5、牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。B那头牛一口气把柳阴西边吃了。4发挥想象，接着写一写。牧童一觉醒来，发现牛不见了，_5下列关于两首古诗的赏析不正确的一项是()A桑茶坑道中这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草在风中摇曳，大自然充满了生机的律动。B桑茶坑道中后两句把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息。，C四时田园杂兴第三句“童孙未解供耕织”“童孙”指那些孙子们，他们不会耕也不会织，所以就闲着，在树荫下乘凉。七、古代的儿童在闲暇时干什么呢？选一选，把下面的诗句补充完整。卧剥莲蓬追黄蝶放纸鸢偷采白莲1小娃撑小艇，_回。2儿童急走_，飞入菜花无处寻。3儿童散归来早，

6、忙趁东风_。4最喜小儿无赖，溪头_。word版习题参考答案一、C二、晓昼耕耘三、1.A2.B3.B四、1.(1)B(2)快乐失望(3)当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音冰块落地，发出了如玉石破碎的声音。2(1)随意横坐在牛背上调皮可爱，天真活泼无忧无虑，悠闲自在(2)牧童赶着牛回家，横坐在牛背上，手拿短笛，随意地吹奏着不成调的曲子五、1.2.3.4.六、(一)1.村庄儿女各当家也傍桑阴学种瓜2把麻搓成线从事，参加3.乡村男女乡村里，村夫农妇都很忙碌。他们白天去田里锄草，到了夜晚回来搓麻绳，一刻也不闲着。4.热爱劳动农民的辛苦和繁忙5.诗中流露出作者对劳动人民的赞美。(二)1.(1)B(2)C2.(1)儿童牧牛花、草、溪水、柳阴、牛(2)满童子柳阴眠正着3.(1)B(2)A4他急得直跳，才睡