《美丽的小兴安岭》教案

1、23、美丽的小兴安岭教学目标:1、认识“汇、融、”等10个生字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重难点:通过有感情地朗读课文，了解小兴安岭四季美丽的景色，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学时间: 1 课时第一课时课时目标:1、学会课文部分生字、新词，能初步有感情地朗读课文。2、学习课文1、2、3自然段，了解小兴安岭春天、夏天美丽的景色。3、体会作者用词的准确性，感受

2、作者笔下兴安岭的美丽。教学过程:一、设疑导入，揭示课题 五分钟1、同学们，这是一张地图，你到过哪些地方?我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，前几天我们到过了南海上富饶的西沙群岛，今天老师将带领你们走进我国的东北(找到地图上的小兴安岭)，去欣赏美丽的小兴安岭(板书课题)齐读课题。师:课题美丽的小兴安岭，为什么说它美丽?它美在哪里?答案就藏在课文里，大家快来找一找吧!2、板书:美丽的小兴安岭，读课题。(正音“兴”，给“兴”的两种读音组词)。3、简介小兴安岭:你了解“小兴安岭“吗?指名简单介绍。(老师在地图指出位置，再出示资料袋。)二、初读课文，了解内容 十分钟1、小兴安

3、岭风景美丽，物产丰富，是著名的旅游胜地。今天，让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽吧!2、自由读课文，要求:读准生字，读通句子。读了课文，小兴安岭给你留下什么印象?3、检查词语。(出示生字)这些生字你会读了吗?谁来试试? (指名读， 齐读)这些生字还带来了词语呢，请大家读-读，想一想它们的意思。(齐读，开火车读)4、师:通过自读课文，小兴安岭给你留下什么印象?根据学生回答，补充板书内容。(预设:课文是按春夏秋冬的顺序描写的。它是一座美丽的大花园，也是- -座巨大的宝库。它有数不清的树木，学习第一自然段。)有个作家给小兴安岭整体画了张像，文中的哪几句话描写了这幅画?我国东北的小兴

4、安岭，有数不清的红松、白桦、.几百里连成一片，就像绿色的海洋。(1)细细读读这句话，给你的最大感受是什么? (树多)(2)从哪儿感受到的?(生交流:学1:“数不清” 数目很多数不胜数:学2“.”.说明还有很多很多树的种类，可见树多极了:学3“几百里连成一-片?学4:“绿色的海洋” 向海- - 样大的树林。)把这些感受送到句子中去，谁再来读读句子。指名读，齐读。三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。二十五分钟1.你认为小兴安岭哪个季节最美?2.指导学习“春天美”。(1)自读本段。(2)边读边画出:“美 表现在什么地方?(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。(如:”春天，树木抽中新的枝条.

5、这句话，“抽出比“长.出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下一一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙，等同语，)(4)师生合作有感情地朗读本段。3.“夏天美”:“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严限实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)4.“秋天美”:“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一一种活泼、 快乐的情绪。)5.“冬天美”:“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)6.选读你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练读、评读)四、结课：五分钟1.小兴安岭一年四季景色的确诱人，不但是个美丽的大花园，还是个巨大的宝库呢!我们要热爱祖国大好河山，热爱大自然，环保人人有责。这个美丽的地方正等着我们去欣赏