高中高中生生涯规划广东高教版高中全一册第六章走向职场-职业与职业生涯_第1页
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文档简介

1、情景教学设计：案例故事：朗读找一找裴先锋在人生每个节点上的奋斗目标学生回答：在学校：学技术、找工作学生回答：进入工厂：A：早日成为焊接能手B：成为国内一流焊工C：让五星红旗在国际赛场升起案例故事的启迪：无论是哪个年代，劳模们艰苦创业、无私奉献、爱岗敬业的精神内涵都是不变的。在裴先峰身上，我们不仅看到了“传承”更看到了“发展”。他与时俱进，增添了新时代勇于创新和敢拼能赢的勇气。他敢于做梦并让梦想成真，在成长的每一个节点上，都有自已的梦想。他没有因为不能入大学门檻而气馁，而是追梦不止、逐梦奋进，通过勤学苦钻、创新，使自己的梦与中国梦高度契合，终于成就了一番事业，实现了自己的青春梦想导入新课：回顾一

2、周来自己的生活和学习，有哪些人通过职业活动直接、间接地提供了哪些服务（就业就是最大的民生）职业与职业生涯职业与民生之本 人为什么要找一份职业？因为从事职业活动是人生存、生活的根基。职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是个人实现人生价值、伟社会做贡献的舞台，也是个人谋生在社会中生存、发展的手段。职业的内涵有四个要点：有稳定的收入。职业是有报酬的劳动，有稳定的收入是职业区别于其他劳动的主要特征。稳定的收入是指所从事的工作有一定的连续性，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。但是，收入必须合法，从事违法活动的人，必将受到法律、法规的制裁。要承担相应的责任。例如，护士的责任是为患者提供优

3、质的服务，公共汽车司机的责任是把乘客安全送到目的地。所有职业都是这样，在获得稳定收入的同时，必然要承担相应的责任。是实现人生价值和进行自我完善的途径。人通过职业活动完善和发展自我，获得精神上的愉快和满足。是个人与社会相互联结的纽带。现代社会的职业如同一张网，把不同的人联结起来，职业是社会分工的产物，社会通过人们的职业活动才能正常运转，人们通过职业活动才能在社会中和谐共存。职业生涯与人生：职业是人生发展的载体，所以人的生存、生活离不开职业。围绕职业，人的一生大致可分为三个阶段:从业准备阶段、从业阶段、从业回顾阶段。从婴儿开始，直到完成学校的学习，开始从事某种职业以前，均属于从业准备阶段。中职生进

4、入职业学校以后的活动，几乎都是为职业生涯发展做准备的。不但为首次就业做准备，而且为今后的职业生涯发展奠定基础。按时间先后和学习内容与职业的关系，从业准备阶段可以细分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个既有区别又相互交融的阶段。从业阶段是人生的主要阶段。职业生涯长短与个人的职业能力、健康状况等有关。职业与人生的关系集中体现在三方面:一是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的程度反映出职业生涯发展的程度;二是人的职业生涯发展是不断学习、不断积累、不断提升、不断发展的过程;三是人的职业生涯发展是一个把自己的梦不断融入中国梦的过程。人生的第三阶段即从业回顾阶段，通常也是人生的最后阶段。此阶段中人与职业的关系主要表现为两方面:一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即以因从业阶段对社会的贡献而得

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