人教版四年级数学下册第一单元集体备课课堂教学方案

1、人教版四年级数学下册第一单元集体备课讲堂讲课方案方案人教版四年级数学下册第一单元集体备课讲堂讲课方案方案13/13人教版四年级数学下册第一单元集体备课讲堂讲课方案方案人教版四年级数学下册第一单元集体备课讲堂讲课方案方案第1课时总计6课时主备人：段娇萌投放日期2017年2月26日课题：加减混淆运算学习目标：1、使学生掌握加减混淆运算的运算次序，并能正确地计算。2、在解决详细问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，依据算式的意思来说明运算次序。讲课过程（一次备课）一、自学思疑：1理解加法的意义。出示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长

2、1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）问：依据这道题你采集到了哪些信息？(让学生试一试用线段图表示)（2）请学生依据线段图写出加法算式。81411421956或11428141956为何用加法呢？那如何的运算叫做加法？(小组讨论)(依据这两个算式，联合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。)小结：把两个数归并成一个数的运算，叫做加法。(出示加法的意义)说明加法各部分名称。理解减法的意义能不可以够试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？依据学生的回答，出示例1（2）（3）试一试用线段图表示：师：依据线段图写出两道减法算式，并谈谈这样列式的原由。19568141142或1956114

3、2814问：如何的运算是减法？(小组讨论)(依据这两个算式，联合已有的知识讨论并试着用语言表示)小结：已知两个加数的和与此中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。(出示)说明减法各部分名称。二、小组沟通问：上边的这些算式，你感觉它们之间有什么联系？察看上述四道算式中数字地点间关系，思虑加法和减法之间的关系。此后以小组的形式进行讨论。(小组讨论。个别报告)三、展现点拨：1、依据学生的报告，出示：加数加数和被减数减数差师归纳并小结：减法是加法的逆运算。(板书)加法各部分之间的关系。出示：814114219568141956114211421956814问：察看算式，你能获得什么结论？和加数加数

4、加数和另一个加数4减法各部分之间的关系。出示：800350450450350800450问：经过察看这组算式，你能得出减法各部分的关系吗？察看这组算式讨论归纳得：被减数差减数减数被减数差四、训练拓展：“做一做”2.练习一1题五、小结反省：谁来谈谈我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？板书加、减法的意义和各部分间的关系加数加数和被减数减数差和加数加数减数被减数差被减数减数差二次备课讲课反省：第2课时总计6课时主备人：段娇萌投放日期2017年2月26日课题：乘除混淆运算学习目标：1理解乘除法的意义，理消除法是乘法的逆运算，并会在实质中应用，知道对于0的运算应当注意的问题。2学生自己总结乘、除法各

5、部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。讲课过程（一次备课）一、自学思疑：我们已经做过大批的整数乘除法计算和应用题的练习，对于乘除法知识也有了初步的认识这里我们要在原有的知识基础上，对乘除法的意义加以归纳，使同学们能运用这些知识解决实诘问题（板书课题：乘除法的意义）理解乘法的意义。出示例1（1）用加法算：3+3+3+3=12用乘法算：34=12师：为何用乘法呢？那如何的运算叫做乘法？(小组讨论)(依据这两个算式，联合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是乘法。)小结：求几个同样加数的和的简单运算，叫做乘法。(出示乘法的意义)说明乘法各部分名称。理消除法的意义。能不可以够试着把这道乘法应

6、用题改编成除法应用题呢？出示例2（2）（3）（1）问：与第（1）题比较，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？列式计算：123=4124=3问：如何的运算是除法？(小组讨论)(依据这两个算式，联合已有的知识讨论并试着用语言表示)小结：已知两个因数的积与此中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。说明除法各部分名称。二、小组沟通：指引学生察看：第、与的已知条件和问题有什么变化？三、展现点拨：1、指引学生察看：第、与的已知条件和问题有什么变化？明确：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中变为已知的也就是乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中一个因数

7、求另一个因数，所以除法是乘法的逆运算。乘除法各部分间的关系。（1）指引学生依据上边第组算式总结乘法各部分间的关系。（2）教师指引学生进行归纳：积因数因数一个因数积另一个因数。（3）指引学生察看第组算式，自己总结出除法各部分间的关系。商被除数除数除数被除数商被除数商除数。四、训练拓展：练习：做一做五、小结反省：想想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？板书：加、减法的意义和各部分间的关系积因数因数一个因数积另一个因数被除数商除数二次备课商被除数除数除数被除数商讲课反省：第3课时总计6课时主备人：段娇萌投放日期2017年2月26日课题：相关0的混淆运算学习目标：理解乘、除法的互

8、逆关系，以及用除法意义说明一些题为何用除法解答，理解0不可以够做除数及原由。讲课过程（一次备课）一、自学思疑：说一说你知道的相关0的哪些运算？运算时应当注意什么？学生说试题，教师记录。预设：0+5=24-0=50=06=4-4=二、小组沟通指名口算后，想想你发现了什么？在除法算式中，0能做除数吗？为何？小组内沟通。三、展现点拨：一个数加上0还得这个数的自己，一个数减去0还得这个数的自己0乘任何数都得00除以任何不是0的数都得0被减数与减数同样时，差为0教师总结：50不可以够获得商，由于找不到一个数和0相乘能获得5；00不可以够获得一个确立的商，由于任何数和0相乘都得0.所以0作除数没心义，因此

9、0不可以够作除数。四、训练拓展：第8页第7题二次备课讲课反省：第4课时总计6课时主备人：段娇萌投放日期2017年2月26日课题：有括号的混淆运算次序学习目标：1经过学习，学生理解带中括号的四则混淆运算的运算次序，并能娴熟习的进行运算。2培育学生优秀的学习习惯。讲课过程（一次备课）一、自学思疑，复习引入：一个算式里只有加减法或只有乘除法，按如何的次序计算？举例一个算式里有加减法，又有乘除法，按如何的次序计算？举例一个算式里有括号，按如何的次序计算？举例今日我们学习“四则运算”，终归什么是四则运算呢？归纳：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们从前学习的混淆运算就是四则运算。二、小组沟通：（一）

10、感觉小括号的作用961242说一说这道题的运算次序是什么。假如变为96（124）2，运算次序如何？先说一说运算的次序，再计算。（124）2961626212要先算小括号里面的。（二）感觉中括号的作用96（124）296162963231.假如在96（124）2的基础上再加上中括号，你知道运算次序应该是如何的吗？先说一说运算的次序，再计算。算式中有小括号还有中括号，应当依据如何的次序计算？三、展现点拨：师生沟通后明确：小括号、中括号能改变运算的次序；在既有小括号又有中括号的运算中，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。四、训练拓展：1.先说一说下边各题的运算次序，再计算。课本

11、P9360（70416）360（7064）360660158（2754）915881915891492、下边的运算对不对？假如不对，请更正过来。700（600+30015）2700（90015）270060264021280更正700（600+30015）2700（600+20）270062028021603、你知道吗？算式中有小括号还有中括号，应当依据如何的次序计算？4、依据次序计算，并填写下边的，此后列出综合算式。320(128+147)253520(92043873)3431484小结：看树形图列综合算式1、抄，从左往右抄。2、添，从上往下添按需添括号。3、依据下边的分步算式，把它们写成

12、综合算式（1）1503=50180+50=230（2）414=56272-56=216216+78=294（3）2004=50503=15050150=200（4）28+12=402540=1000400010004、今年春节小明一共获得压岁钱850元，购置课外书花掉228元，为失学少儿捐钱150元，此刻小明还剩下多少元压岁钱？5、大老乡中心小学在荒山上植树，2002年共植树356棵，2003年植树3次，每次植树140棵。哪一年植的树多？多多少棵？6、李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只？7、书架上有两层书，共144本。假如从基层拿出8本书放到上层去，两层书的

13、本数就同样。书架上基层各有多少本书？五、小结反省：本节课你有哪些收获？你最赏识谁？板书四则运算先乘除，后加减，碰到括号最优先。二次备课讲课反省：第5课时总计6课时主备人：段娇萌投放日期2017年2月26日课题：解决问题学习目标：情境创办，灵巧运用有余数除法的相关知识解决生活中的简单实诘问题，发展应妄图识。2在合作沟通中勇于表达自己的想法，学会聆听别人的建议；经过合理解决实诘问题，意会成功的欢喜。讲课过程（一次备课）一、自学思疑：出示例5：（1）师:我们抵达了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？此刻有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。依据这些数学信息，我们去租船吧！二、小组

14、沟通：讨论如何租船划算三、展现点拨：分析：假如都租小船304=7（只）,2（人）7+1=8（只）208=160（元）假如都租大船：306=5（只）355=175（元）全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。能否是还能够够再省钱呢？把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还能够够省钱。6条小船：206=120（元）1条大船：35元。共花：120+35=155（元）四、训练拓展：1、脫式计算下边各题。118+362（62-59）25023-（30+24）1818300（50+25）-45（170-20）5-166420-420（18+24）22、列式计算：（1）25与20的积，加2400除以8

15、0的商，和是多少？（2）43与7的差，乘它们的和，积是多少？（3）35的2倍，减112除以28的商，差是多少？（4）25与4的积，减40，再除以12，商是多少？（5）90减12的差，被6与7的和除，商是多少？3/1、动物园里的一头大象每日吃180千克食品，一只熊猫2天吃72千克食物。大象每日吃的食品是熊猫的多少倍？3/2、水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？4、以下每组各题的运算次序同样吗？为何？5、先用记号标出先算的部分，再进行递等式计算。150320480315101267980+2080+2015675597126436、列出综合算式并用

16、递等式计算。强强8分钟能打560个字，妮妮每分钟能打60个字。强强每分钟比妮妮多打几个字?强强每分钟能打70个字，妮妮5分钟能打300个字。强强每分钟比妮妮多打几个字?强强8分钟能打560个字，妮妮5分钟能打300个字。强强每分钟比妮妮多打几个字?强强8分钟能打560个字，妮妮5分钟能打300个字。强强和妮妮每分钟共打几个字?强强每分钟打70个字,打了8分钟,妮妮每分钟打60个字,打了5分钟。强强和妮妮共打了几个字?五、小结反省：你会列算式了吗？二次备课讲课反省：第6课时总6课时主备人：段娇萌投放日期2017年2月26日课题：练习题1、判断以下各题计算能否正确，找犯错误原由，并更正。20292

17、0=580580=1295+5（40030025）=300（10025）=3004=1200（300+3606）230=（6606）60=11060=502、文字题（1）24除480的商的一半是多少？480242（2）120减去20乘以5的积，差是多少？120-205（3）120减去20的差乘以5，积是多少？（120-20）5（4）88加上24乘以8的积，所得的和再乘以12，结果是多少？3、把下边各组算是构成一个综合算式124=4867=4248+42=90综合算式：_243=8108-8=1001005=500综合算式：_4、你来当小法官（1）8+2-8+2=0（）（2）在算式中，括号有改变

18、运算次序的作用（）（3）254254=1（）（4）723+723中，乘、除法可同时进行运算（5）（185）+（362）去掉括号后，结果不变（）（）5、选择题（1）下边运算次序同样的一组是（）A、482635B、70568C、50573627(7212)65057（2）下边说法正确的选项是（）。A、0除以任何数都得0B、ab=0,那么a=bC、0和任何数相乘都得0（3）365加上85的和除以30减去5的差，商是多少？列式是（）A、36585305C、(36585)305B、(36585)(305)（4）365加上85的和除以30减去5的差，商是多少？列式是（）A、36585305B、(36585)(305)C、(36585)305（5）对于算式365258正确的表达是（）A、365减去25乘8的积，差是多少B、365减去25，再乘8得多少C、365减25乘8，积是多少6、解决问题6.1、小迪的爸爸一月份交电话费82元，二月份交了117元，他想将本季度电话费控制在均匀每个月90元，那么他三月份用电费是多少元？6.2、小白兔采了73个蘑菇，已经吃掉了23个，剩下的每日吃了5个，还能吃多少天？3、李华8分钟