《爱祖国》教学设计之一-教学教案

1、爱祖国教学设计之一-教学教案第一篇：爱祖国教学设计之一-教学教案姚美英教学目标：1、懂得要热爱伟大的祖国，初步培养爱祖国的思想感情。2、学会本课5个生字，理解“万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大” 等词语的意思。3、会用“我爱我爱 ”写一句话。4、会正确地朗读课文，背诵课文。重点：通过对“万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树” 等词语的理解，使学生从中感受祖国的伟大、辽阔和美丽。通过对两 个句式的训练和有感情地朗读，培养学生热爱祖国的思想感情。难点：“城、翔、鸽、参”四个生字的读音要到位；“翔、参”二字 的书写要端正。“为什么我要爱伟大的祖国？ ”指导学生说完整，说 清楚。它既是说话训练

2、、思想教育的重点，也是教学难点。教学准备：cai、生字卡片、小黑板教学时间：2课时第1课时 教学目标:师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色 的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风 光吧！3、用祖国，祖国，我们爱你的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖 国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、 阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？三、揭示、板书并歌颂课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师领导学生学唱课题（注意强调

3、唱祖国时像喊妈妈一样亲热）。师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己 对祖国的爱！四、凝听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？师：让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着 音乐打节拍.2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生 打着强弱拍。师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来 测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪 里？）五、学唱歌曲师：你们

4、有没有信念分小组闯关竞赛把这首歌完全地学会呢？闯一关 小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。 师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时创造了哪些处所不要唱？6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下知道手在上代表

5、什么？手 在下代表什么？师：第四关：边哼唱歌曲边划着图形谱.6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。7、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。师：孩子们，庆祝你们闯关胜利，你们真棒！为了庆贺你们的胜利， 我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。六、知识扩大，情感升华师：在我们生涯中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听 吧！1、用课件播放歌曲娃哈哈，学生观赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？2、用课件播放歌曲我爱北京天安门，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？3、用课件播放歌曲中华国

6、民共和国国歌前奏。问：这是什么歌？问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼师：听，国歌还在响，孩子们拿出的举动来做个爱国的孩子！4、持续完整地播放歌曲中华国民共和国国歌，课件有升国旗的场 景，请求所有在场的人都起立行礼。七、课堂延长师：谢谢酷爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱 歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。八、课堂小结孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得自满 自满吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！最后学生合着伴奏唱着祖国，祖国，我们爱你出教室。第三篇：爱祖国教学设计教学目标：1、懂得要热爱伟大的祖国，初步培养爱祖国的思想感情。2、学会本课5个生

7、字，理解“万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大” 等词语的意思。3、会用“我爱我爱”写一句话。4、会正确地朗读课文，背诵课文。重点：通过对“万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树” 等词语的理解，使学生从中感受祖国的伟大、辽阔和美丽。通过对两 个句式的训练和有感情地朗读，培养学生热爱祖国的思想感情。难点：“城、翔、鸽、参”四个生字的读音要到位；“翔、参”二字 的书写要端正。“为什么我要爱伟大的祖国？ ”指导学生说完整，说 清楚。它既是说话训练、思想教育的重点，也是教学难点。教学准备：CAI、生字卡片、小黑板教学时间：2课时第1课时教学目标：1、学会“万、翔、鸽、参四个生字，理解“万里长城、无

8、边、飞翔、 参天”等词义。2、初读课文，学习第广4节，理解这4节诗句的意思，在理解的基础 上进行指导朗读。教学过程：一、启发谈话，引出课题。1、小朋友，上学期我们学过课文祖国山水多美丽，谁来说说从车 窗里看到了祖国哪些美丽的景色？2、今天我们来学一首爱祖国的诗歌，板书课题。齐读小朋友，我们的祖国叫（）o我们都是（）o我们都爱（）O出示课题，说说你爱祖国吗？为什么？联系祖国山水多美丽。二、初读课文，学习字词。听老师范读，思考小作者爱祖国的什么呢？学生自由朗读课文，读读拼音，记记字形，数数小节。检查自学情况：1、卡片认读字词。正音：城、翔、参2、分节指名朗读课文，评议。三、学习1-4节，指导朗读。

9、、学习第1节。1、指名朗读这两句诗。这两句诗告诉我们什么“我”爱什么？ 口头填 空：我爱（），我爱（）。出示课件，认识长城。说说这是什么？你 知道一些关于长城的什么知识？教师适当讲述有关长城的资料。再让 学生说说：家乡的小河里有什么？你在家乡的小河里干什么？2、教学生字“万”。独体字，查横部，工3画，强调第二笔是“横 折钩”笔顺横-横折钩-撇，万表示数目多。3、指导朗读。哪个字表达了作者的思想感情？（爱）那怎样才能读出 作者“爱”的思想感情？听录音：我爱/万里长城，我爱/家乡的小河。 爱、万里、家乡读重音。试读，指名读，齐读。4、总结学法。a、口头填空：我爱（），我爱。b、看课件说说“为什么爱

10、”。c、有感情地朗读。、学习2-4节。1、用学习第一节的方法自学第2-4节。用“”划出诗句中写“我 爱什么”的词语。（无边的大海、飞翔的白鸽）2、说说你有什么不明白的地方？理解：无边、飞翔、白鸽、参天教学：翔：左右结构羊字部或羽字部，共12画。鸽：鸟字旁，形声字。参：上中下结构，si部，共8画。3、讨论回答：“我”为什么爱无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树、 美丽的花朵、爸爸妈妈、老师同学呢？让学生各抒己见。4、有感情地朗读。自己试读，跟录音读，指名读，齐读。齐读1-4节1、学生自由读。2、指名朗读，师生评价。3、有感情齐读。四、作业指导。1、抄写生字。指导：翔（左窄右宽）、参（摆正）。2、每

11、个字写3个。第2课时教学目标：1、巩固学过的字词，学习第5节，理解这一节诗句的意思。2、背诵全诗，教学生字“伟”。教学过程：一、复习检查。1、认读生字新词。2、看拼音写字词。x i ang gecanwanI ichangcheng飞（）白（）（）天（）1、2两题同时进行，第2题做完后集体批改并齐读。3、齐读1-4节，连线无边的大树飞翔的大海参天的花朵美丽的白鸽反应二、学习第5节。1、指名读。为什么说“我最爱伟大的祖国”？A、比较“爱”与“最爱” 一样吗？B、什么叫“伟大”？祖国有哪些地方伟大？教学：伟，单人旁，组词。2、指导朗读。教师范读，重音词“最爱、伟大”。指名读，齐读。你要/问我/最爱

12、什么？我最爱/伟大的/祖国。3、句式训练：我爱（），我爱（），我最爱（）。三、朗读全诗。有兴趣的自己朗诵给同学听。四、背诵课文。1、在感情朗读的基础上，用引读法来指导背诵。问：你爱什么？背：我爱万里长城，我爱家乡的小河。问：你爱什么？背：我爱2、反复练习。3、也可让学生介绍自己好的背诵方法，与大家交流。4、指名背，齐背。五、教师总结。鼓励学生要好好学习，掌握本领，将来为祖国的建设作出贡献，把祖 国建设得更加繁荣富强。六、课堂作业。1、抄写生字“伟”。2、完成其余作业。板书：1、爱祖国长城小河T我爱大海我爱白鸽T大树花朵T爸爸妈妈老师同学T1、学会“万、翔、鸽、参四个生字，理解“万里长城、无边、

13、飞翔、 参天”等词义。2、初读课文，学习第广4节，理解这4节诗句的意思，在理解的基础 上进行指导朗读。教学过程：一、启发谈话，引出课题。1、小朋友，上学期我们学过课文祖国山水多美丽，谁来说说从车 窗里看到了祖国哪些美丽的景色？2、今天我们来学一首爱祖国的诗歌，板书课题。齐读小朋友，我们的祖国叫（）o我们都是（）o我们都爱（）O出示课题，说说你爱祖国吗？为什么？联系祖国山水多美丽。二、初读课文，学习字词。学生自由朗读课文，读读拼音，记记字形，数数小节。检查自学情况：1、卡片认读字词。正音：城、翔、参2、分节指名朗读课文，评议。三、学习1-4节，指导朗读。、学习第1节。1、指名朗读这两句诗。这两句

14、诗告诉我们什么“我”爱什么？ 口头填 空：我爱（），我爱（）。出示课件，认识长城。说说这是什么？你T最爱伟大的祖国第四篇：祖国山水多美丽第二课时教学设计之一-教学教案1、品读课文，感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感情。2、初步培养学生主动学习的能力3、能仿照课文中的写景段式说一段话二、教学重点：通过品读感受祖国山水的美丽，培养学生朗读能力。三、教学难点：培养学生主动学习的兴趣和能力四、教学准备：1、教学软件祖国山水多美丽2、生字卡五、教学过程：（一）复习导课：1、复习生字词语：a、出示生字卡开双轨火车（一人读生字，一人组词其余同学看卡片在 桌子上书写记字形）b、听写：（野照宽撒渔肩）

15、 c、对照生字，学生自行纠错。2、复习课文:经过上节课的学习，我们知道火车像骏马；在祖国的原野上奔驰，车 窗像照相机，拍下了一张张活动的照片，请回忆，课文中具体写到了 哪几幅照片？（根据学生回答，屏幕显示、田野、高山、绿水）（二）、学习第二段（田野）（屏幕出现田野的照片和课文）1、指名读第2段，思考：这段话共有几句，有没有不懂的地方？a、（生质疑，师生共同解疑）b、师质疑：屏幕显示：（一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。）（a）、一条条可否改成一条，为什么？（联系后面的一块块理解）（b）、在第一段、第三段找出相同类型的词语（c）、补充：一座座（）一长张（）一列列（）一群群（）一片片（）一艘艘

16、（）2、自由朗读第二段，想一想这段话中你最欣赏哪一句？为什么？a、田野好大好大，大得望不到边。（屏幕显示）a、你为什么喜欢这一名？读一读，评点（读音稍延长，读出田野的广 阔）b、改变句子朗读，体会句子中的感情。显示：哇！田野好大好大，大得望不到边。（惊奇）啊！田野好大好大，大得望不到边。（赞美）c、朗读指导（略）b、一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。a、你喜欢这一句吗？为什么？b、朗读指导3、有感情地朗读第二段4、快速默读第三、四两段，讨论：、一一、四、段话在写法上有什么共同的地方？（导：相同或相似课文我们可以用相同的方法来学习）（三）学法指导：（显示学法）1、读一读，想一想这张照片有什么

17、特点，有什么不懂的地方？（读、 想、问）2、读一读，想一想这段话中你最喜欢哪一句，为什么？有感情朗读这 句话。3、有感情朗读整段话。（四）运用学法，四人小组讨论学习三、四两段，师巡回指导。（五）检查反应（屏幕显示第三段课文和高山的照片）1、第三段：a:这张照片是高山，有什么特点？b:在这段话中，有没有不懂的地方（注：手牵着手，户挨着户：把山当作人来写，紧紧靠在一起，像好朋友，好兄弟，友好、团结、亲密）c:你喜欢这段话中哪一句，为什么，请读一读。（朗读指导）d:有感情地朗读第三段（屏幕显示绿地照片和第四段课文）2、第四段：a:请一位同学当小老师，像刚才老师这样向同学提问， 请同学来回答。（附：星

18、星点点，渔船很多，远远望去像天上的星星，也说明了水面 宽）（六）小结有感情朗读三、四段话，我们欣赏了田野、高山、绿水，它们各自的特点是：生 答（大、高、宽），它们给我们共的的感觉是：生答（美丽）。（同步屏幕上显示）（七）说话训练a;我们祖国的山水不仅美丽，而且看不完，请同学们想一想，火车在 原野上奔弛，车窗上还拍了哪些照片呢？（草原、沙漠、城市、森林）b:静想一分钟，任意选择其中的一种景物，仿照课文中的三段话来说兄。（八）作业：写话练习。板书：祖国山水多美丽田野大美丽祖国的局山东省鬲山水绿水宽大看不完六、教后感：1、运用质疑，讨论及学习迁移等方法让学生在课堂内主动学习，课堂 容量较大，学生思维

19、活跃，参与面广，在掌握知识的同时学会了学习 方法，培养了学习能力。2、学生学习能力的培养需循序渐进，在以后的教学中，对于学生如何 质疑，如何有效地组织讨论，如何创设情境，还需进一步研究。 2022年5月12日第五篇：落叶教学设计之一教学教案教学目标：.初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶 枯”，“燕子南飞”等自然特征。.引导学生体会课文对落叶用途的比较，学习结合生活实际理解词句 的方法，培养学生理解句子的能力。.学会朗读课文。教学重点：结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。教学难点：初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。教学过程：、揭示

20、课题，引入新课:每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻 地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋 顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。今天，我们就来学习篇关于落叶的课文。二、范读课文：认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、学习课文：.第一段：你观察过吗？ 一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样 落下来的呢？指名读，思考：树叶为什么会落下来？（秋风起，天气凉，树叶黄了。）树叶是怎样从树上落下来的？（树叶一片一片地落下来。）“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）“一片一片”是时有时无

21、地飘落。“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。指导朗读：注意“起” “凉” “黄” “落”四个词语，简洁明了地写 出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。.第25段:落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动 物们也喜欢它。自由读2 5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做 的？它把落叶当成什么？第2段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了， （爬来）。把它当作（屋子）。想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒）为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒，就像人们住在屋里 一

22、样）第3段：根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）O想一想：在生活中，“船”是干什么用的？（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）为什么蚂蚁把落叶当作船呢？小结：屋子和船都是我们生活中有的，但凡生活中有的，我们就可以结合生 活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就 可以用这个方法去想，去学习。第4段：默读课文，思考回答：出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它 当作（伞）。想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）为什么说小鱼把落叶当作伞？小

23、组讨论订正自学第5段：小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电 报）。讨论明确：电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时, 说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地, 往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种 自然特征联系起来。四、总结全文:这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕 于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照树 叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同

24、生活 习性和活动姿态）它把落叶当成什么？（只有第5段是用燕子的话来结束。）小结学法：今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法一一读到 不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以 想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合 起来想，就好理解了。五、老师投影片上的提示练习背诵。课后练习：1.填空：（）起，（）凉，（）黄了。树上的叶子（）地从树枝上飘落下来。树叶落在（知道一些关于长城的什么知识？教师适当讲述有关长城的资料。再让学生说说：家乡的小河里有什么？你在家乡的小河里干什么？2、教学生字“万”。独体字，查横部，工3画，强调第二笔是“横折钩”笔顺横-

25、横折钩-撇，万表示数目多。4、总结学法。a、口头填空：我爱（），我爱（）。b、看课件说说“为什么爱”。c、有感情地朗读。、学习2-4节。1、用学习第一节的方法自学第2-4节。用“”划出诗句中写“我 爱什么”的词语。（无边的大海、飞翔的白鸽）2、说说你有什么不明白的地方？理解：无边、飞翔、白鸽、参天教学：翔：左右结构羊字部或羽字部，共12画。鸽：鸟字旁，形声字。参：上中下结构，si部，共8画。3、讨论回答：“我”为什么爱无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树、 美丽的花朵、爸爸妈妈、老师同学呢？让学生各抒己见。4、有感情地朗读。自己试读，跟录音读，指名读，齐读。齐读1-4节1、学生自由读。）爬来，（

26、）,把当作（）O树叶落在（）,（）爬上来，（）,把当作（）O树叶落在（）,（）游过来，（）,把当作（）0树叶落在（）,（）飞来，看见了，说:2、指名朗读，师生评价。3、有感情齐读。四、作业指导。1、抄写生字。指导：翔（左窄右宽）、参（摆正）。2、每个字写3个。第2课时教学目标：1、巩固学过的字词，学习第5节，理解这一节诗句的意思。2、背诵全诗，教学生字“伟”。教学过程：一、复习检查。1、认读生字新词。2、看拼音写字词。x i anggecanwanI i changcheng飞（）白（）（）天（）1、2两题同时进行，第2题做完后集体批改并齐读。3、齐读1-4节，连线无边的大树飞翔的大海参天的花朵美丽的白鸽反应二、学习第5节。1、指名读。为什么说“我最爱伟大的祖国” ？a、比较“爱”与“最爱” 一样吗？b、什么叫“伟大”？祖国有哪些地方伟大？教学：伟，单人旁，组词。2、指导朗读。教师范读，重音词“最爱、伟大”。指名读，齐读。你要/问我/最爱什么？我最爱/伟大的/祖国。3、句式训练：我爱（），我爱。，我最爱（）o三、朗读全诗。有兴趣的自己朗诵给同学听。四、背诵课文。1、在感情朗读的基础上，用引读法来指导背诵。问：你爱什么？背：我爱万里长城，我爱家乡的小河。问：你爱什么？背：我爱2、反复练习。3、也可让学生介