高中体育教学计划计划

1、高中体育教学计划计划中体育教学计划计划体育与课程标准了体育与课程的性质、目标、内容标准等，为中体育与课程的建设和发展指明了方向。但如何对体育与课程进行更好的管理和有效的实施，使本课程标准的和理念得到更好的贯彻和落实，这是各地特别是各校需认真思考和的。节 体育与课程的管理一、实行、地方、三级课程管理2001年，颁发的基课程纲要(试行)指出：“变课程过于集中的状况，实行、地方、三级课程管理，增强课程对地方、及的适应性。”总体规划基课程，制订基课程管理的政策，确定 课程门类和学时，制订课程标准，积极试行新的课程评价。省级行政门依据课程管理政策和本地实际情况，制订本省(区、直辖市)实施课程的计划，规划

2、地方课程，报备案并实施。经批准，省级行政门可单独制订本省(区、直辖市)围内使用的课程计划。在执行课程和地方课程的同时，应视当地社会、发展的具体情况，结合本校的传统和优势以及的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。2003年4月，颁布了普通中体育与课程标准(实验)。由此，体育与课程的管理和教学模式将发生重大的变化，这种变化的最大特点之一就是将放宽对中体育与课程的管理和硬性，实行、地方、的三级管理。三级管理既有利于的宏观管理和指导，也有利于发挥地方和实施课程的自主性和性，从而真正体现课程实施性和性的结合，这对普通中体育与课程的建设和发展具有重要的意义。二、制订课程标准课程标准是由主管门制订和颁布的

3、，是实施体育与课程的指导性文件。它体现了对不同学段在参与、技能、身体、心理、社会适应等方面的基本，具体了体育与课程的性质、目标及内容标准等，并提出了教学与评价的建议，是管理与评价体育与课程的教学质量、编写教材、进行体育教学、评定的体育成绩的重要依据。三、地方和因地制宜地制订中体育与课程实施我国地域辽阔，内陆与沿海不仅地形地貌有着非常明显的差异，而且和的发展也很，各地人们的生活和惯各不相同。因此，制订的课程标准充分考虑了我国的国情、和社会发展的需要，充分考虑了各地区在、生活惯、民族俗等方面的差异，力求使课程标准具有广泛的适应性。课程标准根据中身心发展特征和需求，提出了在水五阶段的目标，而没有提出

4、“事无巨细”的教学任务和教学内容。课程标准所提出的目标是面向全体的，并保证95以上的经过自己的努力或在教的指导和帮助下能够达成目标。另外，课程标准所提出的实施建议也仅仅是建议性的。所有这些都给了地方和很大的选择余地和发展空间。因此，地方和完全可以根据当地的具体条件和的情况制订切实可行的课程实施。(一)地方课程实施的制订地方课程实施具体地说包括两方面：一是课程体系的建构。地方应根据颁布的普通中课程，结合地方的特点与实际情况，选择最适宜的地方课程构成，其中应包括设置的基课程和地方自设的课程，按的比例进行组合，形成具有地方特色的课程体系。体育与课程是设置的基课程，任何地方都不能，或以其他形式。二是每

5、一门课程的建构。体育与课程作为的一门课程，其设置的目标体系是地方课程所不能的，但是，为实现这些目标所选择的教学内容与教学手段、却是地方可以自行确定的。这是因为在我国幅员辽阔的土地上，南北、东西差异极大，北方冬季较长，适宜于冰雪，而南方夏季长达数月，给游泳形成了良好条件；东沿海发达地区，时尚开展比较普遍，西地区目前还比较困难，滑沙、攀岩等项目却可以成为的内容。因此，地方可以在课程标准的基上，制订适合本地区的、有助于实现课程标准所提出的目标的实施，供进一步选择。地方课程实施的制订，对体育教学计划的制订具有重要的指导作用。可以说，地方课程实施在课程的三级管理中起了承上启下的桥梁作用。然而，即使是在同

6、一个地区，由于各校具体情况不同，各地的实施也只能是指导性和建议性的，而不应该是式的、式的，要充分考虑各校之间的差异，要给各校留有相当大的选择余地和发展空间。(二)课程实施的制订课程实施从整体的课程设置来看，也包括两个方面。一是开设课程的整体规划。体育与课程是的必修课程，按照普通中课程的，体育与课程在中水五阶段每应该2节课，每名应获得学分，这是必修的课程。还可以根据普通中课程的，充分考虑地方特色、资力量、办学条件、需求等因素，按的比例设置一分校本课程与选修课程。如果某中学在设置了体育与课程每2学时以外，再设置一节形体仪表课，这就是课程实施中的自设课程，但绝不能以自设课程来的体育与课程。二是课程(

7、学科)本身的实施。体育与课程的具体实施落实到体育教研室和每一个体育教身上，其表现形式是三种具体可行的教学计划：水教学计划、单元教学计划和学时教学计划。第二节 教学计划的制订一、水教学计划的制订课程标准的最主要特点就是按水划分阶段和按不同的内容设置目标。下面主要如何按水五的目标和内容标准制订水教学计划。(一)何谓水教学计划1水教学计划不是传统学年教学计划的简单合并传统的教学计划是以，学年为阶段来划分的，现在以水阶段来划分，是否简单地将过去两年或三年的教学计划合并起来就行了呢?课程标准既然是以水来划分学段的，那么在同一个水中各学年之间就存在一种有机联系，在制订水教学计划时就应该对整个水阶段有一个整

8、体的考虑，而不是仅对一个学期或一个学年的考虑。教可以按照水制订短期、中期和长期的教学计划，既要对课程标准所提出的目标群有一个完整的认识和把握，又要对同一个水目标进行认真的思考和分析，以便水教学计划更有助于达成相应水的目标。2以“”为指导，合理教学内容在制订水教学计划时，我们又应该如何合理教学计划呢?一是明确目标。课程标准将的分为参与、技能、身体、心理和社会适应五个方面，每个方面又有相应水的目标以及内容或活动建议。二是认识到多种目标之间的关联性。例如，在实现参与方面的某个目标时，可能也同时实现了某些心理和社会适应方面的目标；在达成技能方面的某个目标时，同时又实现了某个身体方面的目标。因此，我们必

9、须对目标群进行认真地分析，弄清他们之间的相互，并以此作为制订水教学计划的重要依据。三是考虑如何选择教学内容。教学内容是实现目标的手段，中阶段选择一个项目中的哪些具体教学内容，课程标准并没有作具体的，每个教都有选择具体教学内容的空间和余地，这样既可以发挥每一个教的创造性，又能使教充分考虑本校的实际情况(如场地、器材、的爱好等)。但有一点不容忽视，那就是所选的具体教学内容必须有利于促进的身心发展，有助于使达成目标。(二)水教学计划的制订水教学计划制订一般可以分成两个步骤。1目标分解课程标准设置了五个不同方面的目标，为了能保证这些目标的实现，也提出了一些活动或内容建议，以“内容标准”的形式提供给教。

10、制订水教学计划时，可以对这些目标或内容标准做进一步的整理，按照行的和递进的；将目标分为几个群，依据由简到繁、由易到难的原则，列出一组目标与另一组目标之间的列，选择一些最适合实现某一个目标群的内容来进行教学。2单元组合在全面理解课程标准的三级目标体系后，根据地方、特点，对能够实现各目标的内容进行选择，对选择出的内容项目做进一步的列，以单元的形式来呈现，如教学单元、健美教学单元、武术教学单元、投掷教学单元等。通过这些教学单元的教学，全面实现水五的目标。总之，水教学计划的制订，首先应该进行目标的分解，形成几个以目标群为特征的时间单元，然后再在各时间单元中选择最适合实现这个目标群的、以项目为主要特征的

11、内容单元进行教学。二、单元教学计划的制订(一)何谓单元教学计划1单元教学计划是水教学计划的细化在水教学计划中，许多地方是以教学单元来表述的。所谓教学单元，是一种教学时间的，突出了单元的概念。而单元教学是一种教学内容的，强调了教学的概念，即在一定的时间围内一项或一组内容进行反复，以达成预设的目标。因此，两者是同一事物的两个不同方面。根据以上的分析，单元教学计划很显然应该是一种教学内容的表述。新体育课程强调在教学设计过程中，既要注意水教学计划的整体构思，又要关注过程中多维度目标的实现，因而更倾向于重视宏观教学计划的设计。单元教学计划可以看成是构成水教学计划的分子，由许多分子组成了完整的水教学计划。

12、因此，单元教学计划是水教学计划的细化。单元教学计划不同于传统教学计划中的学期教学计划。从概念上讲，单元教学计划小于学期教学计划，即在一个学期里可能出现23个单元不等。单元教学计划的制订使教学具有更大的性，这是单元教学最大的特点。单元教学计划有三大优点：一是单元教学计划可以具有一定的弹性，单元与单元之间可以进行适当的调整；二是单元教学计划表现出一定的的系统性，有助于提某一项技能的水，同时，它的考核与评价也具有较大的性；三是单元教学计划又是学时计划的主要依据，它能使学时计划成为一种贯性的教学过程描述。2单元教学计划是制订学时教学计划的依据其实，单元教学计划在水教学计划与学时计划之间，起了一个承上启

13、下的桥梁作用。它一方面是水教学计划的分解与细化，另一方面则是学时计划的主要依据。一个单元教学计划需要用多少节课来完成，可以有一定的伸缩性。由于教、教学、教学条件的不同，同一个教学单元所设计的目标，可以存在一定的差异。因此，单元教学计划作为学时教学计划的依据，教学内容可以事先确定，但其时间的并不是固定的。(二)单元教学计划制订的具体采说，制元教学计划时应注意以下。1突出“目标统领内容”的中阶段的内容虽然比义务阶段更偏重于一些技能的和应用，但在制元教学计划时，仍应注意将内容置于目标的管理之下，即在教学内容时，需尽量考虑如何实现多方面的目标。例如在进行篮球单元教学中，应考虑在提篮球技能水和增强体能的

14、同时，提心理素质和社会适应(见案例1)。2教学内容的充分考虑的实际需求新体育课程的教学内容，强调与的生活经验相联系，以激发的兴趣，促进有效，。如过去体教学中的绳、棍棒被各种与现代舞蹈所代替，单调的投掷项目被一些轻器材(如垒球、飞标、飞盘)投掷项目所代替，投掷也从单纯地“背后过肩”投掷转为不同形式的投掷。总之，单元教学计划的制订必须注意贯彻“以为中心”的，处处多考虑的情感和需要，尽量避免重蹈过去那种“以教为中心”和“以单纯传授为主”的覆辙。以上介绍了新体育课程教学计划中水教学计划和单元教学计划的制订的基本与，这两种教学计划与传统的教学计划具有巨大的差异，（见案例2）。三、学时计划的制订(一) 何

15、谓学时计划在制订了水与单元教学计划以后，教就可以根据单元教学计划制订学时计划。作为一种计划，它应该具有前瞻性和可作性，要能看到预期的结果，应该可以顺利地执行；同时，计划还应该具有后续性和性，计划的内容不是性的内容，而应具有可持续性的发展余地，计划还可以根据实际情况的变化及时调整，不要把学时计划得满满的，让自己整节课都喘不过气来。(二)学时计划构成的要素l目标（1）目标统领内容新体育与课程坚持以目标体系统领教学内容，这是与传统的体育课程最大的本质。传统的体育学时计划中也有教学目标这一栏，教在备课时也都认真地填写。从字面上来看，两者之间似乎并无，只是在传统的学时计划中，教学内容写在教学目标的前面。

16、但是，仔细分析，就会发现，传统的学时计划中，教学目标实际是虚设的。例如，在传统的体育教学中，如果某一位教准备上一节100米跑考核课，他很可能在内容栏里填写上“100米跑考核”，而在教学目标栏内填写上“发展速度素质，检查速度素质提情况”。但是，在这节课结束前，教在进行小结时，最关心的是在成绩记录册上是否记下了每个100米跑的两次成绩，教会问：“同学，你怎么只跑了一次?还有一次成绩呢?”这说明教关心的只是教学内容是否完成，而不是教学目标是否达成，这样的教学目标就是虚设的目标。根据课程标准的理念，同样是这节课，教在最后应该讲的是：“从这节课所有同学的表现来看，你们都尽了自己最大的努力去发展自己的速度

17、，取得了非常明显的效果，每个人在自己原有的水上都有了进步。进步了多少，至是进步不大，都不是主要的，主要的是，我们每一个人都尽了自己最大的努力。”(2)目标与教学目标传统的学时计划频繁地使用了“教学目标这一概念，而课程标准中经常出现的则是“目标”。这两个概念是否指的同一件事呢?是否可以通用呢?回答是的。因为，教学目标是教期望通过教学达到的结果，而目标则是每一个的期望。例如：在一个篮球教学单元中，教可以为所教的班级设置一个教学目标：“通过本单元教学，使掌握一两项篮球基本”。这就是说，教期望每个都应掌握一两项基本。如果教在单元教学前，为制订了一个目标：“通过本单元教学，掌握一两项篮球基本”。在明确了

18、这个目标后，可以根据自己原有的基，选择适合自己的基本进行练。一个单元结束后，每个的收获是不同的，有人掌握了变向运球和急停跳投，有人掌握了背后运球和行进间低手投篮，有人只掌握了原地中距离投篮和运球急停急起?由此可见，每个人都掌握了一两项基本，都完成了自己的目标，当然，教也实现了教学目标。从以上例子中可以看出，教学目标和目标从表面上看只差了一个字，但了对同一事物的不同角度。课程标准提倡的是以为本的主体，因此，我们更偏重于目标的这种提法。(3)目标的确定、其实，单元教学计划将目标具体化了。但是有一点应该特别注意，就是目标的主次应该分清。也就是说，一节课可能会有多重目标，可能会涉及到多个方面，此时，最

19、主要的目标应该写在最前面。例如，某一节课中，一位教采取了接力跑的教学手段，但是他的本意并不是接力跑来发展的速度，而是期望通过接力跑这样一种手段来加强之间的合作意识和。那么，应该把“提合作意识和”这样一个目标放。其次应该注意的是尽量不要眉子一把，把所有的目标一股脑儿都写进学时计划。应该知道，目标是可以向公布的显性目标，教至可以在每一节课上都用小黑板把目标书写上去，鼓励用自己的、手段来实现目标。如果教设置了一大堆目标，就会不知所措。2内容(1)选择内容一旦目标确定，教对整节课就会有一个全盘的打算，就是课的“设计”，随后完善课的细节，即所谓的“制订”。教在制订学时计划时，如果考虑到的基与接受的差异很

20、大，就应该鼓励并允许每一个可以根据自己的具体情况选择不同的内容，并取得不同的收获。这正是课程标准所提倡的“自主”的一种表现。因此，教应该允许做出自己的选择来达成目标。这种在同一目标制约下，地选取内容的方式，以后还将详细介绍。(2)教提供选择内容在更多的情况下，教可以在制订的学时计划中主动地为提供一定的选择内容。由于新体育课提倡采用目标统领内容的，内容是受目标制约的。在同一目标下，确实存在着多种途径达成目标的可能性。因此，教在设计过程中，就应考虑为提供多种途径以便选择。例如，在教设计发展体能的教学单元时，就完全可以给予很大的选择权。因为每个的体能基状况有很大的差异，每个需要发展的体能是不一样的，

21、有人位移速度差一些、有人有氧耐力差一些、有人力量差一些?课程标准倡导要“关注的个体差异”，在制订学时计划时，应该考虑以类似处方的形式提供每个不同的练内容；使他们各自进行不同的锻炼，从而实现目标。此外，即使是为了达成同一个目标，如发展位移速度，教也可以提供更多的内容，如3040米短距离跑、跑、跑、顺风跑等，也可以通过其他活动形式来发展的位移速度，如在球类活动、在竞赛中发展速度等。3方式(1)接受式的方式传统的体育教学通常采用接受式的方式。接受式的方式并非一无是处，在适当的情况下仍然是必需的，但不应过于强调这种式的方式，不要只是采用这种单一的方式。体育在许多情况下确实避免不了使用接受式的方式。例如

22、，一些健美的动作，最，需要模仿教的动作去做。武术也是如此。但是，教在课堂教学中，不应全盘采用这种方式，应该根据已有的基，鼓励采用多种方式，以提效果。(2)自主教在课堂教学设计中要尽量提供自主的机会。例如，在对健美有了一定基后，教就可以给提供自编自练的机会，或者自编后在同伴面前展示自己的成果。在给予自主的设计中，教应该处于关心、指导、帮助的地位，让每一个通过自编、自练和展示这样一个过程，获得成就感，增强自尊与自，提自主。(3)合作体育在很多情况下需要合作与帮助，在教学中、在竞赛中都需要合作意识，这将对今后的社会生活起重要作用。因此，教在课堂教学中，要尽量发挥体育在这方面的功能与作用，好的合作。例

23、如，在设计有氧教学时，教可以充分的练，促进形成互帮互动的方式。在各种球类小型比赛中，教也可以通过自订规则来促进的合作，如篮球比赛中，教设计了一种不能运球的比赛形式，这增加了同伴之间的合作机会，因为此时只能通过传球来实现人在球场上的移动。这种方式降低了“球星”的作用，合作的重要性也就突现了出来。(4)探究现代教学不仅教教会获取知识，更重要的是教会的，让有去探索未知的一、学情分析：本班共26人，其中12人，男生14人。大多数身体，无技能。一年级的的动作模仿很强，对于各种体育活动充满了好奇与兴趣，具有强烈的动机，是的大好时机，我们要住这一时机，使他们具有积极参与体育活动的态度和行为。一年级的在体育和

24、活动的过程中，有成功与进步的喜悦，也有与的痛楚，他们对此有很、很具体、很深刻的感受。让通过体育的体验，逐渐认识体育中成败得失与情绪的，体验到体育中情绪体验的深刻性、易变性、两极性，知道适当地自己的情绪，使感受到体育活动给自己的生活带来的乐趣。二、教材分析：依据新课程教学内容以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入道德，使每个都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好。一上学期体育教学工作计划1一、指导要用新课程的理念指导体育教学,以教为主导,以为主体,注重对的个性、创造性和实践的。使在中学会求知,学会做人,学会共处,学会发展,更好地贯彻

25、“”的指导,推进课程的不断深入。根据体育工作计划的,以安全、为宗旨。以积极主动的参与的各项教学活动。掌握和运用知识的良好心理素质和,促进身心发展,做为体育与的中心环节。二、工作目标1. 上好体育课,加强体育课堂管理,提体育教学质量,达到人人喜欢上体育课的目的。2. 好课间的训练工作,好第三套广播体。3. 用成就的人生!激发兴趣,体育的意识;三、具体工作措施1. 以发展为中心,重视的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个受益。结合我校工作实际,使掌握应有的锻炼技能。熟悉每个的、类型、之间的协调配合、对课堂教学的反应状态和所生成的状态等等。尤其对待一新生。尊重的,关注个体差异,满足不同需求,

26、创设能引导主动参与的环境,激发的兴趣,提的身体,心理和社会适应的水。获得优秀和良好状态的反应与生成的效果。2. 提团队合作意识和道德修养,加强工作敬业,增强团队的凝聚力和战斗力。(1) 善于团结合作的,成为我们德风建设的基本内容之一。(2) 积累教学经验,通过、交流,不断提自身的素质。提敬业爱岗,树立把当成自己生命的一分、并为之奋斗。(3) 促进我校体育工作的进一步提和发展为前提,在不断,不断更新自己的教学观念的同时,发现、积累、收藏能促进自己,开发自己的知识材料。把理论与教学有机的结合,丰富自己的知识,努力完善业务手续,提自己工作的。尤其对待一新生。3. 严体育课堂教学工作,切实提体育课堂教

27、学质量。(1)加强备课管理。体育教全面深入地把握教材,根据新课程标准和的实际情况,认真写好每一节课的教案,教案的书写要合。要根据总课时数、的重点、难点和的实际水制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。(2)要认真制定新学期教学计划要根据总课时数、的重点、难点和的实际水制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。(4)认真贯彻和落实体育工作,逐步加以完善。好五项体育达标的训练和测验工作。全校体育达标率力争保持99%以上;体育成绩及格率97%以上。4. 创新课间形式,让课间活起来。(1)加强新培训,实行每日评分制,

28、纳入班级考核,不断提广播质量。(2)各班以为主,自行开展设计、创作活动,形式各异、不拘一格,使我校即将实施的体育大课间活动拥有自己的主题。5. 强化间训练工作,进一步开发的内在潜力,在广播竞赛中争取达到最优。(1)根据我们的实际情况,制定好各种训练计划。有、有计划、有检查、有总结,定期体育训练工作并及时发现和训练中的。(2) 在完成体育课堂教学工作的同时,积极开展课余训练和体育活动及小型多样的竞赛活动,正确处理好普及与提的。体育要面向全体生,竞争的意识。积极参与各项体育竞赛和课内、外体育锻炼活动,促进身心地成长和发展,增进友谊,增强班级凝聚力,并鼓一新生参加此类活动。使树立体育的,养成自觉锻炼

29、身体的良好惯。掌握和运用知识的良好心理素质和;促进身心发展,进一步形成体育与教学体系。努力发现相关知识的奥秘,巧妙的启发了解相关知识体系;合理的引导;的发挥;有效的扩展;密的细致的延深;创新与相关知识体系。促进我校教学的新发展。共同建设更美好的校园一上学期体育教学工作计划2一、指导本学期按照区局、教研室的工作， 以新课程标准为指南，深入开展教学，不断提教学效率，全面提素质，使的体育教学质量越上一个新。将体育工作作为体育工作的规，坚持“”的宗旨，把体育工作作为实施素质的重要分，以的管理促进体育工作全面发展，深化教学，全面推进素质。认真贯彻体质标准。创建“主动参与、强身健体”的氛围，全面发展的。二

30、、工作目标根据区教研文件，在新的一学年里，作为工作在线的体育教，应继续提自己的专业业务水，全面发展的身体素质，、技能，加强心理素质的提，寓德育于体育之中，进一步提体育教学质量。三、主要工作（1）加强提自身素质及专业水1、加强备课，对每一个模块的教学进行，共同制元教学计划、教学。教材、教法。2、多听课，通过听课取长补短。3、多参加区校的各种教研活动。4、通过上网、查等丰富自己的知识。（2）加强课堂教学，不断提课堂教学水通过备课，多进行教学、教学手段的，让在欢乐愉快的体育活动中锻炼了身体，学到了知识，使身到的发展。四、教材内容体育教材以实践教材为主。根据的以及的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、

31、投）、篮球、球、等基项目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的实用技能。授课时数根据我校校历和，本学期共讲22，每体育授课为3学时。实际为18个，共36学时。过程中，若因场地，天气条件等因素的，将临时调整。另外在过程中多做一些辅助性练，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等；多上速度力量练和耐力练的课（跳跃性、耐力性的反复练）来善的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练和提动作速度的练来提度力量。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备分内容。每节课都

32、争取有一个或两个小。及时对进行评价。在应试向素质转变的，我们教在提自身的的基上，应该努力。主动进取的态度，掌握好，把握，让在过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将身心作为一个整体，通过合理的实践，在不断克服困难体验乐趣；提技能，和愉快生活的态度，通过从事适宜的，了解自己的身体变化，增强体质，坚强的意志。一上学期体育教学工作计划3新学期，新起点，新机遇，新，我深深地感到肩上的重大。为了更好地完成本学期的工作任务，使自己在新学期能有新的成长和进步，特制定以下个人工作计划：一、作为试点校，在我所教的六个班，普及，进课堂，从第二开始，做到人手一个。二、在我的课堂上，实行体育技能1+X，作为1，其他跳

33、绳、篮球、踢毽子等可任选一项。向着每人掌握一到两项技能的目标努力迈进。三、认真备课，上好每一节课。以为主，但的基本技能不能扔。走、跑、跳、投、攀爬、等基本都要在课堂中得到和锻炼。的各项基本素质如力量、速度、灵敏、柔韧、耐力等也要通过练和得到锻炼。四、好队的训练和梯队成员的训练。每二和四第七节课的时间训练。如果条件允许，可增加训练时间。争取在首届区联赛中取得好成绩。五、做好区会的准备工作，积极校队成员训练，不怕苦，不怕累，为取得好成绩，做出自己最大的努力。六、和体育组成员共同召开的春季会，并做好相关一切工作。七、四月片区教学研讨会上，出一节课。八、配合，做好区会上的大型团体练工作。九、积极完成交

34、给我的各项工作任务。十、积极参加及进修校的培训活动，努力提自身的业务水。、做好教学反思，及时更新工作室内容。积极向其他教优秀的教学经验。十二、积极参加进修校的科研活动，提自己的理论水。十三、做好大课间的工作，以班级为单位，使大课间活动有活力、有特色。对体育的重视，让我们体育看到了希望，也让我重新燃起了斗志，我相，通过我的努力，一定会让我的工作，在新学期，有新的起色，新的收获!一上学期体育教学工作计划4作为一名体育教，我深知她的不易。一年之际在于春，凡事预则立，不预则废。在新的一年里，我做了如下：一、好早间工作。增强纪律观念，有效提的身体素质。大课间活动是体育工作的重点，其质量的好坏讲的身体素质及指标，尤其作为的门面，文明更样该好该项工作。四月份，成功迎接局对大课间活动的验收。二、认真课外活动。好今年的春季会。做好筹备工作，训练，争取在迁安市春季会中取得优异成绩。三