教学学习方案模板

1、授课学习方案模板授课学习方案模板授课学习方案模板观察范围授课方案案例观察范围授课方案.名称科数学授课对象六年级学生供应者刘有玲目课一课时时一、教材内容解析观察范围是北师大版六年级数学上册第六单元的一节课，教材创立了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、幽默的情境，这些情境与学生生活联系亲密，但学生又很少关注其中可否蕴涵着数学，本节课的内容既发展了学生的空间看法，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、地域，并能利用所学的知识讲解生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。本内容与学

2、生的生活经验和数学知识联系亲密，并陪同学生的推理、想象、交流、创立等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展二、授课目的（知识，技术，感神态度、价值观）1、知识与技术：（1）给合生活实质，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、地域的过程。2）感察觉看范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识讲解生活中的一些现象。3）经过观察、操作、想象等活动，发展空间看法。2、过程与方法：从熟悉的、幽默的生活背景中让学生感察觉看范围的变化，发展学生的空间看法。3、感情、态度与价值观：领悟数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。三、学习者特点解析六年级学生（1112岁

3、）已经有了必然的生活经验：即观察范围的变化站的高看得远，看得范围大；站的低看得近，看得范围小。在授课过程中让学生经过观察、操作、模拟等活动中领悟到将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、地域，感觉到观察范围随着观察点、观察角度的变化而变化。发展学生的空间看法。学生利用所学知识讲解生活中的一些现象，发展学生的抽象能力和解让决问题的能力。四、授课策略选择与设计新课程提出来数学授课的实质是教师与学生之间的互动过程，在课堂授课中，要以学生为主体，教师可是授课活动的组织者、引导者和合作者。依照本节课教材内容的特点，本节课采用了发言法、练习法、演示法。1）发言法：依照学生的生活经验，提出启示性的问题，激发学生

4、积极参加。2）演示法：小猴子在不同样地址看到的桃子，引导学生画一画、观察找到规律。3）练习法：本节课设计了不同样的练习。五、授课环境及资源准备多媒体课件六、授课过程授课教师活动过程师：同学们你们听闻过创立井底之蛙的故事吗情况提出在这个故事中青蛙为什问题么说天只有井口那么大学生活动设计妄图及资源准备生：听闻过，因为井从学生熟悉的寓言故事壁挡住了青蛙的视下手，目的在于激发学线。生学习的兴趣。自主研究合作学习一、复述回顾过一点可以画几条直线过两点又能画几条直线二、自主研究，发现规律。1.出示设问导读：（1）小猴现在爬到A点，它能看到墙内所有的桃子吗他能看到哪些桃子看不到哪些桃子2）请你分别画出小猴爬

5、到B处和C处时看到墙内离墙近来的点B和C。3）观察比较发现：小猴子爬得越高，看到的桃子越（），说明小猴子看到的范围越（）2.组织学生报告刚刚自学成就，集体交流有以二人小组回顾，组员说给组长听。1.学生自学课本页，边阅读边思虑设问导读里面的有关问题。有疑问的在题号前面作标记。完成后在小组内交流2.提出有疑问的地方全班一起交流复习旧知为学习新知作准备。不但一动了学生的学习积极性，培养了学生的自学能力，提高了课堂效率，而且培养了学生互相交往、团结协作等现代意识独立完成1.课件出示自我检测提示：找影子其实就是找光辉照不到的地方。实2课件出示课本81际页2题、3题应用3.拓展练习（81页3题）1.学生独

6、立解决，并说说自己的想法。以实质生活中的问2.学生先理解题调动学生的积极题意，独立思虑，性，同时表现了数学完成次题后说说源于生活，服务于生自己是怎么想的活的新理念。3.集体谈论交流后完成。学生自由回答归纳总结经过学生总这节课你们学会了什么本节课的收获自己总结反思，能使结有什么收获他们建构的知识框架更加清楚、了然。授课流程图课件课件开始创立情况提出问题自主研究课件交流合作牢固练习拓展延伸课堂总结结束七、授课谈论设计课堂学习成就谈论量表班别_姓名：_刘有玲_得分:_谈论等级（权重）分小教谈论标准自师优良一较组项目评评秀好般差评1、给合生活实质，经历分别将眼睛视线与观察的范围抽象为点、线、地域10853知的过程。识与2、感察觉看范围随观察点，观察角技度的变化而改变，并能利用所学的知识10853能讲解生活中的一些现象3、经过观察、操作、想象等活动，85310发展空间看法、从熟悉的、幽默的生活背景中让学操生感察觉看范围的变化，发展学生的空10853间看法。作2、积极参加小组合作与交流10853技能制作ppt，将采集到的资料用ppt清能楚的展现出来，而且比较有创新10853课堂上积极参加，积极思想，积极着手、动脑，发言次数多8642情感小组协作交流情况：小组成员间配合默态契，互相协作快乐，互帮互帮10853度对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。8642课堂检查：书面写出你在学习本