安徽大学思修小组调查报告

1、安徽大学思修小组调查报告安徽大学思修小组调查报告当代大学生具有怎样的社会公德观？关于大学生社会公德观调查报告年级食组别周五5、6节课思修1小组组员 吴红艳、刘玉冰、王金明、秦鲁莎、白碌、郭婷婷、汪娇娇、刘冰清、张翼、赵瑞华时间/1227大学生的社会公德观调查报告一、调查背景最近，杭州一些公交车上投放了某钻石品牌的广告，拉手上 镶嵌了 600颗亮闪闪的假钻石，格外引人注目。不料仅一周，就 有2/3的“钻石”拉手被人“顺手牵羊”了。二、调查对象安大学生（随机抽取30名）三、调查方法问卷调查四、调查结果根据大学生社会公德观的调查问卷来看，大部分人都能够做 到自己能力范围内的事，遇到事情也能积极主动地

2、应对，充满爱 心，理解她人，对自己和周围的人都有一定的道德要求。可是， 少部分人存在着事不关己、高高挂起的心理，对周围的事比较冷 漠，认为做不做都是无所谓的，只要做好自己，不妨碍自己就行 了。还有一部分人受社会影响较大，比较注重物质，害怕被骗， 从而不敢及时伸出双手。综上，我认为大学生社会道德水平处于中上，但仍需要不断提高，更需要社会提供一个公正自由的环境、完善的管理制度和 法律体系。五、调查讨论尽管被拿走的只是假钻石，但其反映的公民道德问题不容小 觑。众所周知，公共场所是展现城市形象的重要窗口，文明与否 更体现城市文明程度。不文明行为，不但会给城市的形象大打折 扣，也无形中给自己抹黑。近年来

3、，随着经济社会的快速发展，人们物质生活越来越富 裕，公民道德素质却有所滑坡。公交车、候车厅、商场等公共场 所，不文明现象时有发生。前不久，杭州地铁试乘期间，出现了 抢座位、甚至在车厢内给小孩解手等不文明行为。这些陋习，或 许能为自己图一时之便，却反映了这些人文明意识、社会公德意 识之淡薄。党的十八大报告提出，要坚持依法治国和以德治国相 结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘 扬中华传统美德，弘扬时代新风。这充分说明提高公民道德素质 的重要性和必要性。这其中，每位公民不但是参与者和享受者， 更应是示范者和监督者，让我们共同对不文明行为说“不”。社会公德简称“公德”，是指在人类长

4、期社会实践中逐渐形成 的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活 动中应当遵循的道德准则。在本质上是一个国家，一个民族或者 一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准 则，文化观念和思想传统。中共党的十八大报告第六部分“扎实 推进社会主义文化强国建设”中提出：全面提高公民道德素质。 而大学生作为社会的高文化群体，肩负着民族振兴的历史使命， 是社会文明的引领者，是先进文化的传播者，是社会公德的示范 者，因此大学生的社会公德观备受人们的瞩目。六、大学生公德缺失的原因（一）.学校教育的缺陷造成了学生社会公德观念的缺失在社会 主义社会中，社会公德是社会全体成员共同利益的反映

5、，是基础 文明修养的重要内容，重视和培养学生的社会公德是学校教育的 应有内容。但传统的学校教育在这一过程中存在着一定的缺陷， 多数学校往往过多地关心学生考试成绩的高低和得失，以此来评 判学生素质的好坏以及学校和教师教学质量的高低。对思想品德、道德修养、思想政治等重视不够，特别是对社会公德教育缺 乏计划性、长期性，即使重视和加强了这方面的教育，多数学校 也存在公德教育目标空泛、理想化，教育内容重理论、轻实践， 公德教育过程抽象、空洞，学生中普遍缺乏道德实践，道德行为 能力不强，进而造成道德愿望和道德行为相矛盾的现象。（二）.家庭教育功利化思想制约了学生良好社会公德行为的形 成 随着知识经济的到来

6、，绝大多数家庭都认识到了教育的重要 性，极为重视对子女的教育投资，也愿意花费时间去督促引导孩 子的学习。但大多数家庭忽略了对孩子的社会公德教育，普遍存 在重智力轻德育的倾向。特别是现在的学生多为独生子女，在家 庭中处于“核心”地位，部分父母或长辈对孩子宠爱有加，无条件 地满足孩子的要求，对孩子犯的错误，无原则地原谅，缺少必要 的教育引导。长此以往，造成了孩子惟我独尊、性格粗暴等不良 习气，这种习气伴随孩子进入社会，就会表现为目中无人、我行 我素、自私自利、个人主义思想严重，使孩子缺乏公德意识。同 时，很多父母也忽视了自身的人生价值观和生活方式对孩子的影 响，现实中，很多父母不遵守社会公德，不注

7、重个人形象，在一 定程度上也给孩子带来了许多不利影响（三）.市场经济的负面影响使学生社会公德认知出现偏差大学 生的成长是一个经过不断学习及不断适应各种社会规范并成为正 式社会成员的社会化过程。在这一过程中，她们的道德价值观尚 处于未最后形成的阶段，依然较易受社会环境的影响。随着社会 主义市场经济的建立完善，受市场经济负面效应的影响，助人为 乐、尊老爱幼、遵守公共秩序、爱护公共财产、拾金不昧等良好 道德品质被有些人认为是大话、空话、套话，使其在调节、约束 人们行为方面的作用弱化，良好社会风气受到污染。面对社会上 诸多的道德行为，一部分大学生放弃了高尚的精神追求，价值主 体的唯我化、价值取向的功利

8、化、价值评价的利己化，致使部分 学生重利轻义、重个人轻集体、重眼前轻长远，缺乏应有的社会 责任感。（四）.大学生自身存在的思想行为弱点是其社会公德失范的内 在原因，作为当代大学生，具有思想活跃、积极向上、富于想象 力、勇于创新的特点，另一方面辨别是非能力不强，自控能力 差，世界观、人生观和价值观还没有完全成熟，思想上活跃与混 乱、单纯与复杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在 她们身上同时存在。一些学生由于考试成绩不理想、得不到老师 同学赏识等，加上对社会的某些弊端和不良风气不能够正确认 识，使人生价值发生倾斜，使理想与现实的矛盾逐渐突出，厌 倦、自暴自弃、随波逐流也随之产生，很容易沾染打牌、抽烟、 破坏公物等不良恶习，生活中消极处世、冷漠待人，造成道德观 念淡漠。部分学生由于家庭矛盾、生活挫折、贫困等出现了多种 心理问题，孤独、沉默、消极、冷漠，甚至性格扭曲，这也影响 到了她们正确地待人处世，如果处理不好，将严重影响她们正常 的学习生活和社会公德行为。七、解决办法对于一名大学生来说，我们能够从以下几个方面加强社会公 德意识：1.加强学习，