北师大版第三册第九单元教案

1、北师大版第三册第九单元教案课题比本事执教日期下载教学1、 认会本课生字,写会本课生字课件2、能够正确、流利有感情的朗读课文目标3、学习课文体会合作的重要意义1、认会本课生字,写会本课生字教学2、学习课文体会合作的重要意义重难点教 法示范朗读、引导点拨教学策略学 法小组合作法来源教学教 具课件课型新课预备学 具字卡自主自主读通课文预习教学一、 激情导入,揭示课题我会什么 ,天教法与学法流程 1、今日动物王国的伴侣聚会,聚会主题是设计鹅说,我会翱翔,小鱼说我会游泳,青蛙说,我会跳动；他们 中间数金丝猴和梅花鹿吵的最凶,他们要来比一比谁的本事 大？ 2、揭示课题：比本事； （板书课题）“ 领” 是一

2、个新字,请你看一看这个生字的结构,跟老师一起来书空一下这个字：撇、点、点、横折、点、横、撇、竖、横折、撇、点；齐读课 题；（以图画的演示激起同学的学习爱好,学得生动,同时又使每 一个同学都参加了进来,很自然地把同学带入了课文的情境 中；）二、初读课文,识记生字1、请同学们打开书 音；55 页,听老师讲故事,留意听清生字读2、请同学们自己读课文,画出难读的字、词语；3、请前后桌同学相互帮忙学会不熟悉的字词,假如都熟悉了就 一起读读课文； 指导同学朗读课文；对同学朗读的训练由读准字音、不丢字、不加字到留意句子之间的停顿,再到有语气地朗读；由读通课 文到读懂课文,分层次逐步进行；本节课支配同学读书的

3、形式也是多样的,包括自己读、同桌一起读、师生共同读、小组合 作读、竞赛读、全班齐读； 4、词语伴侣从课文中跑出来了,你仍熟悉他们吗？自读- 小老 师带读 - 齐读 5、你们真棒,这么快就熟悉生字伴侣了,他们又回到课文中 了,你仍熟悉他们吗？哪个英勇的孩子想读读课文6、这个小伴侣读得真精确,老师听出来了,他把这一段中的几 个生字都读精确了,我们一起跟他学学好吗？出示生字卡片“ 他们俩” 、“ 大象伯伯” 、“ 考试” 、“ 结满” 、“ 摘果 子” ,同学齐读这些生字卡片；7、读第一自然段的小伴侣很英勇,也读的很好,现在哪个有信 心的小伴侣来为我们读读其次自然段？（指名读其次段）8、出示生字卡片

4、“ 竞赛” 、“ 满意扬扬” 、“ 垂头丧气” 、“ 团团转” ,同学齐读这些生字卡片 9、过渡：我们班的小伴侣仍真是能干,第三段有没有小伴侣愿意试试？（这段很简洁,估量举手的同学教多；）这么多能干的小伴侣,那就请这些举手的小伴侣都站起来读读；10、英勇的、自信的小伴侣越来越多了,有信心能把最终一个 自然段读完的小伴侣就请站起来接着读下去；比本事板书跑得快梅花鹿会爬树金丝猴设计课 后 反思- 教研组长签字 : 时间： -课题天鹅、大虾和梭鱼执教日期教学1、学会本课生字和生字组成的新词,熟悉12 个字；2、有感情地朗读课文；目标3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力,但是由于不合作,彼此不协作,所以大

5、车“ 至今仍在原处” ；懂得合作的重要性；教学 重难点教学 策略教学 预备自主1、学会本课生字和生字组成的新词,熟悉12 个字；2、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力,但是由于不合作,彼此不协作,所以大车“ 至今仍在原处” ；懂得合作的重要性；教 法示范朗读、引导点拨课件下载学 法小组合作法来源教 具课件课型新课学 具字卡自主读通课文预习教学一、一、导入新课；教法与学法流程1、出示天鹅、大虾、梭鱼图片设计师：老师请大家说说,在这三种动物中,你熟悉哪种动物,它 们的本事是什么？生：第一个是天鹅,它会飞（翱翔） ；（师板书：天鹅）其次个是虾,它会游泳； （师板书：大虾）第三个是鱼,它也会游泳；师：说得正

6、确！（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？（请同学试说；假如同学答不出,师随机讲解补充；师：这是梭鱼； （板书：梭鱼点出“ 梭” 字）请跟我读；（同学 认读）师：今日,我们就来一起学习一篇世界闻名的寓言故事；它是 俄国作家克雷洛夫写的；（同学齐读课题）二、初读课文,学习生字；1、自读 师：昨天大家回家读了这篇课文,读熟了吗？请同学们打开书 读一读；同学自由小声地读课文,点画生字自主学习；老师参加指导,勉励同学采纳多种方法学习识记；师：刚才同学们读得很积极、很认真；看来昨晚大家回家都认 真读了,看到大家这么好学,老师很兴奋；2、一个同学读 现在请一个同学读课文；其它同学认真听,听听自己读得是否 正确

7、；3、初步沟通读后体会 师：同学们听得很认真,很认真；现在老师想知道,读完课 文,你想说什么？你知道了什么？（三）合作中学习生字词 1、师：平常同学们在读书中积存了许多词语；你们想让自己的 词语“ 百宝箱” 更丰富一些吗？现在就让我们来学习这篇课文 中的生字生词；出示生词,大家齐读；然后出示生字,再读；师：你想怎样学习这些生字？假如你和小组内的同学一起学习 生字词,你们会怎样学习？挑选自己喜爱的方法学习生字,比竞赛,看谁在最短的时间学 的最快！2、沟通：师：你是用什么方法记住这些字的？天鹅、大虾和梭鱼板书大虾：往后靠天鹅：往天上飞未动分毫设计梭鱼：朝水里跳课 后 反思- 教研组长签字 : 时间

8、： -课题比本事执教日期教学 目标教学 重难点教学教 法示范朗读、引导点拨课件课型下载策略学 法小组合作法来源教学教 具课件新课预备学 具字卡自主自主读通课文预习教学 教法与学法 流程 设计板书 设计课 后 反思课- 题教研组长签字 : 时间： -比本事执教日期教学 目标教学 重难点教学教 法示范朗读、引导点拨课件课型下载策略学 法小组合作法来源教学教 具课件新课预备学 具字卡自主自主读通课文预习教法与学法教学 流程 设计板书 设计课 后 反思- 教研组长签字 : 时间： -课题比本事执教日期教学目标教学重难点教学教 法示范朗读、引导点拨课件课型下载策略学 法小组合作法来源教学教 具课件新课预备学 具字卡自主自主读通课文预习教法与学法教学 流程 设计板书 设计课 后 反思- 教研组长签字 : 时间： -课题比本事执教日期教学 目标教学 重难点教学教 法示范朗读、引导点拨课件课型下载策略学 法小组合作法来源教学教 具课件新课预备学 具字卡自主自主读通课文预习教法与学法教学流程 设计板书设计课 后反思- 教研组长签字 : 时间： -课题比本事执教日期教学 目标教学 重难点教学教 法示范朗读、引导点拨课件课型下载策略学 法小组合作法来源教学教 具课件新课预备学 具字卡自主自主读通课文预习教学 教法与学法 流程 设计板书