十六个小故事小学低年级课外阅读教案

1、1 、多彩的衣裳 教学目标 : 1、通过诵读 ,鉴赏等方式读文章 ,明白动植物衣裳的变化与周 围环境的关系2、让同学通过感悟语言文字,生发出爱护动植物 ,爱惜自然的 感情教学重难点 :明白动植物衣裳的变化与四周环境的关系 教学过程 : 一、导入新课小伴侣都明白人不但要穿衣服, 仍要依据季节的变化适时的添减衣服 ,那么动植物呢 . 他们会有哪些变化呢 . 二、阅读昆虫的绝技儿1、 依据拼音自由读文章 要求 :读准字音 ,断句正确 2、 出不懂的词全班争论 3、 自由练读； 要求:摸索文中提到了那些昆虫 , 他们有什么 绝技；4、 指名读 ,集体评议；5、 争论问题；争论 :你仍知道那些昆虫有绝技

2、 .他们为什么有这些绝技 . 三、阅读小兔的春 装1、 指名读书后的问题 2、 带着问题快速度课文3、 争论 四、日积月累1、 学习 “少和小 ”2、 写出反义字 3、 自由诵读古语和古诗 五、课外拓展1、 自读彩色的树2、 找出根春天有关的诗 ,自己诵读；2、我和春天有个约会 教学目标 : 1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章,体会春天的生 机勃勃和美好2、教会同学专心灵发觉身边的春天,能用自己的语言表达出对春天的宠爱教学重难点 :通过读文章体验春天的美好教学过程 : 一、导入新课当小伴侣们慢慢脱去冬衣的时候,春天已静静的来到我们的身边；快来看看 ,春天到底是什么样子的 . 二、阅读初

3、春1、依据拼音自由读文章 , 要求:读准字音 ,断句正确2、找出不懂的词全班争论 3、自由练读； 要求 :读好 ,划出觉得好的句子 4、指名读 ,集体评议 5、争论 :你仍在那发觉了春天 .可以仿照文中的句子说一说；三、阅读野 草 开满花的星球1、快速越读课文 2、小组合作 ,任选一篇文章用自己的方式练读；3、指名请小组读；评议；四、课外拓展你仍知道那些写春天的文章.可后找来读一读 , 也可以举荐给小伴侣们读一读；3、奶奶的歌谣 教学目标 : 1、熟读 6 首歌谣 2、通过阅读 ,明白民间的礼仪风俗以及良好传统品质；教学重难点 :熟读诗歌 ,激发同学明白传统风俗的爱好 教学过程 : 一、简洁介

4、绍歌谣小伴侣们 , 我们以前读过一些诗；这些诗都是专业的文人、诗人所写的 , 被人们 传颂了上千年； 其实 , 一般的劳动人民在日常的劳动、生活中也制造了很多琅琅 上口、 富含道理的诗 , 它们都是可以唱出来的 , 因此也被称作歌谣；今日我们就 一起来读几首特别好听的歌谣；二、 实话歌 、 一对蝈蝈吹牛皮1、读一读 2、你们更宠爱哪一首歌谣 . 3、分角色读一对蝈蝈吹牛皮. 4、在平常的生活中 ,我们要向哪一首歌谣学习 5、分组读两首歌谣；三粽子香1、每年阴历的五月初五都是端午节；你们知道它的来历吗 . 2、在端午节那天我们都要做哪些事呢 3、有哪些风俗呢 .你仍知道哪些 . 四、 杨柳青1、

5、读一读；.自己读一读粽子香2、杨柳 “青”了, “黄 ”了, “落”了,分别是在哪几个季节 . 人们都会做些什么 . 3、你最宠爱玩什么 . 五、 开城门1、读一读；2、城门有没有开下来 .怎么开的 .用刀、用斧砍的下来吗 . 3、一问一答读；六、山老鸹；1、你们知道山老鸹是什么鸟吗 . 2、读一读；3、山老鸹做了一件什么事 . 4、它的爹娘为什么要哀痛 . 4、山老鸹应当怎么做 . 4、 吹牛大王历险记 一 教学目标 : 1、从故事中受到启示 ,明白道理；2、以少带多 ,积存语言 ,培育同学阅读的爱好；教学重难点 :从寓言故事中受到启示 ,明白道理；教学过程 : 一、导入新课1、同学们 ,你

6、们读过哪些寓言故事啊 竽充数.坐井观天 、 杯弓蛇 影 、 滥2、今日我们来一起学习吹牛大王历险记；二、学习第一篇1、 听老师来读一读 2、 自由朗读 3、 请同学来读一读 4、 指名朗读 5、 电脑出示两个问题 ,请同学争论；6、 通过这个故事 ,你明白什么道理 . 7、 相互争论 三、学习其次篇1、 听老师来读一读 2、 自由朗读 3、 请同学来读一读 4、 指名朗读 5、 电脑出示两个问题 ,请同学争论；6、 通过这个故事 ,你明白了什么道理 . 7、 相互争论 四、学习第三篇1、 听老师来读一读2、 自由朗读 3、 请同学来读一读 4、 指名朗读 5、 电脑出示两个问题 ,请同学争论；

7、6、 通过这个故事 ,你明白了什么道理 . 7、 相互争论 五、拓展阅读自由读说说你明白了什么道理 . 六、课外拓展1、 回家把故事读给爸爸妈妈听2、 再找一些故事找几个寓言故事 5、大 海 教学目标 : ,参与下次的故事大王竞赛1、 海的景色特点 ,培育对大自然的宠爱之情 2、 培育阅读的爱好 ,在阅读中想象、思索 3、 拓展阅读相关文字 ,广泛接触、积存、运用语言 教学重难点 :在阅读中想象 ,享受阅读的乐趣 教学过程 : 课前熟读文章一、揭题激趣 1、这里有蓝蓝的水、温顺的风、金色的沙滩、五彩的贝壳；小 伴侣 ,这是什么 地方.让我们一起去看大海吧 . 2、观赏图片 二、读文感悟 1、

8、自由读三篇文章 ,边读边想想 2、 指名读自己宠爱的一篇 3、 争论 :读了这些诗文 ,你有什么感想 .你读懂了什么 . 4、 带着这些敢想再读课文；三、联系拓展相关文章1、 我们曾经学过那些描写大海的文章.大海睡了 识字2、 你仍知道那些描写大海的诗歌或文章3、 出示小短文 :小河和大海了；小河觉得天底下只有自己最大了；小河和大海 秋天,河 水上涨 ,河面变得宽敞 他满意洋洋的流入大海 ,向区和大海比一比谁大；一路上 ,他 仰着头 ,挺着胸 ,翻卷着浪花 ,顺流而下；到了大海 ,只见一 片汪洋 ,往远处看 ,天连着海 ,海连着天；小河用完全身的力气,抬起脚跟 , 却怎么也看不到岸边；他沮丧的

9、自言自语说: “哎,我以为自己很大 ,原先仍比我大得多；“大海听了笑了笑说 : “不错,我是比你大得多；可是 ,假如没有将河流到我 大； ”4、 争论 :你读懂了什么 . 四、小练笔这里 ,我也不会有这么1、 读诗歌海水、 浪花2、 练笔 :贝壳或浪花3、 朗读小诗 6、月 亮 教学目标 : 1、 解月亮的美好和变化 ,培育对神奇的大自然的宠爱之情；2、 培育阅读的爱好 ,在读中想；3、 拓展阅读相关文字 ,广泛接触、积存、运用语言；受阅读的乐趣；教学过程 : 课前熟读文章一、 解题激趣；小伴侣 ,你们心中的月亮是什么样的 . 教学重难点 :在读中想 ,享月亮是美好的 ,也是神奇的；不断变化的

10、月亮总是使人浮想联翩；观赏图片二、 读文感悟 1、自由读三篇文章 :边读边想象；2、指名读自己宠爱的一篇；3、争论 :读了这些诗文 ,你有什么感想 .你读懂了什么 . 4、带着这些感想再读课文；三、 联系拓展相关文章1、我们曾经学过哪些描写大海的课文.大海睡了 、 识字2、你仍知道哪些描写大海的诗歌或文章 . 3、出示小短文小河和大海四、 小练笔1、读诗歌海水 、 浪花2、练笔 :贝壳或海风3、朗读小诗7、漂亮的传奇教学目标 : 1、 通过诵读、鉴赏、收集等方式明白中国民间古老的传 说和故事；2、 教会同学在阅读中体会中华文化的丰厚博大、辉煌辉 煌,看到一个魅力无穷的大千世界；教学重难点 :通

11、过读文章明白古代的漂亮传奇和民间故事；教学过程 : 一、 导入新课1、 你见过和太阳赛跑的人吗 . 2、 你知道是谁制造了天和地 . 二、 阅读开天辟地1、 据拼音自由读文章 2、 要求 :读准字音 ,长句子多读几遍 3、 质疑问难 4、 自由练读 5、 要求 :划出你觉得写得好的词句 6、 指名读 7、 争论 : 1 对题目 “开天辟地 ”懂得了么 . 2 从这个漂亮的故事中你懂得了一个什么道理 . 三、 阅读夸父逐日1、 快速阅读课文2、 小组内互读3、 指名读 四、 课外拓展我们的祖先想象丰富 , 留下了很多漂亮神奇的传奇 故事再读一读；8、 吹牛大王历险记 二教学目标 : 1、 过朗读

12、明白故事内容, 到图书馆找 一找传奇中的2、 读了故事 ,你受到什么启示 3、 分角色表演故事 4、 搜集故事 教学重难点 :分角色表演 教学过程 : 一、导入1、 你听过哪些故事 . 2、 今日我们来学习一个新故事 二、阅读吹牛大王历险记1、 依据拼音自由读文章 2、 要求 :读准字音 ,读通长句子 3、 划出不懂的词句全班争论 4、 指导读 ,集体评议 5、 读出你认为好的词句 6、 故事中告知我们他遇到了哪些危急 . 7、 分角色表演故事 三、阅读八仙过海1、 快速阅读课文 2、 小组合作说说八仙是哪八个 . 3、 他们都有什么本事 . 4、 给“八仙 ”绘制肖像 5、 “八仙”的故事给

13、你什么启示 . 四、课外拓展 搜集一些故事 ,再把故事的名字写下来；9、一休和阿凡提 教学目标 : 1、 明白故事内容；懂得他们的聪慧之处；2、 分角色朗读一休的故事 3、 搜集关于聪慧人的故事 教学重难点 :分角色朗读一休的故事 教学过程 : 一、 导入1、 你认为什么人算得上聪慧 今日我们来熟悉这两个伴侣板书 :一休 阿凡提.你知道哪些聪慧的人 . 2、 简洁介绍一下他们 外貌、背景 一休 :诞生在日本幕府治时代 ,小小年纪就出了家 ,平常勤奋 好学,热心助人 ,最喜爱动动脑筋 ,解决日常生活中的问题；阿凡提 :新疆人 ,留两撇小胡子 ,宠爱倒骑毛驴 ,常常玩耍怀地主；他们为什么被称作聪慧

14、人.都有哪些故事呢 .我们一起来读一读二、读课文1、 精讲一休的故事 1 提 问:一休是怎么受到欺侮的 他用什么方法戏弄了长老 . 2 演 一演 :分角色朗读课文 2、 阿凡提的故事 1 你 从哪里看出阿凡提的聪慧 2 讲 讲这四个故事 三、总结1、 他们是不是无缘无故戏弄别人的 . 2、 他们是用自己的聪慧和刁难他们的人作斗争 3、 给一休和阿凡提绘制形象 4、 有条件的小伴侣观看电影阿凡提电视剧聪慧的一休四、扩展1、 课前布置同学找一找关于聪慧人的故事 2、 四人小组沟通自己找的故事 3、 你想成为一个聪慧的人吗 .如何努力 . 10、 森林的故事 教学目标 : 1、 感情的朗读诗歌 2、

15、 懂得诗歌的含义 教学重难点 :有感情的朗读 教学过程 : 一、 导入 你通过电视、图书 ,明白到的大森林是什么样子的 . 今日 ,我们走近大森林看看 二、 吧喳、吧喳1、读一读 2、猜猜他们都是谁 吧喳吧喳 人蹦蹦 松鼠叽叽 小鸟 沙沙 蛇3、 你能仿照写几个么 . 4、 表演 :仿照这几种动物走路说话的声音 三、 长眼睛的小树1、读一读；2、小鹿为什么会一动不动 . 3、你情愿当这棵小树吗 . 四、 冬日的林子1、读一读；2、冬日的林子是什么样的林子 . 没有阳关 吹着干燥的风 天像要下雨 没有色泽 没有鸟 3、他哪里可爱 . 懂得冬日的林子是洁白的 ,是寂静的五、读诗1、挑选一首你宠爱的

16、 ,多读几遍举办诗朗诵竞赛 ,选出读得最好的个人和小组；2、背诵；11、 小故事 ,大道理教学目标 : 1、 让同学通过阅读一个小故事, 明白其中蕴涵的道理并使之受到训练；2、 扩高校生学问面的同时训练同学的语言表达才能 的分析才能；教学重难点 :揭示故事的深刻寓意；教学过程 : 一、 导入新课, 联系上下 文来解决问题这里有天鹅 ,梭子鱼 , 虾,仍有漂亮的仙鹤和狡猾的狐狸 么好玩的故事呢 . 二、 阅读天鹅、梭子鱼和虾,它们 之间到底发生了什1、 同学自己阅读； 要求 :一目双行 , 即一边看拼音一边看汉字；2、 师:天鹅、梭子鱼和虾是在什么样的季节、什么样的环境下出 现的 . 3、 让同

17、学明白它们第一次拉车情形1 天 鹅、梭子鱼和虾想做一件什么事情 .开头有没有把车拉走 呢. 2 老 师觉得很古怪 ,它们不是夸奖自己的本事大吗 . 3 为 什么开头车子拉不走呢 . 得出结论 :由于它们拉的方向不同 ,引读 :天鹅向 ,梭 子鱼往 ,虾往 ,所以它们尽管用很大的力气 ,车子仍 是在原先的地方一动不动；4、 让同学明白它们其次次拉车情形；1 它 们其次次有没有把车子拉起来,为什么能拉走呢 . 2 它 们是怎样做的 ,这个好方法是谁想出来的 . 5、 读了这个故事 ,小伴侣 ,你有什么想法呢 . 三、 阅读狐狸和仙鹤、 五十步笑百步1、 读了狐狸和仙鹤1 你 感到狐狸怎么样、仙鹤怎

18、么样 . 2 你 想对故事中的狐狸说些什么呢 . 2、 五十步笑百步1 这是拿什么事打的比方 . 2 “五十步笑百步 ”其实说的是什么呢 .梁惠王听了会怎么想 . 3 说一句话 ,试着用上 “五十步笑百步 ”三、日积月累 不同的鱼 :微鱼、细鱼、阵雨、毛毛雨、骤鱼、梅鱼、丝鱼12、 狐狸列那的故事 一 教学目标 :让同学明白格林童话以及格林童话的风格 教学重难点 :流利的叙述童话故事；教学过程 : 一、 谈话导入1. 狐狸列那的故事的作者是 M.H. 吉罗夫人 她花了四十年在德国民间行走,搜集很多民间故事 ,一篇篇记录下来 ,就成了今日我们 事 ；观察的狐狸列那的故2. 介绍这个故事 :列那狐

19、故事 ,最初流传于十二三世纪的法国民间 ; 所以这个动物世界 , 多少带点当时中世纪人间社会的写照, 于今亦有 现实的意义；列那狐狸故事, 几世纪来在法国迭相沿传 , 并远播欧洲 各国 ;各代人都有所附丽和增益；二、阅读狐狸列那的故事1. 轻声读一读要求 :读准字音 ,读通句子2. 再读 :摸索这个故事叙述了什么内容；3. 练习叙述 提示 :复述故事要有条理4. 演一演 二、 日积月累1. 明白 “王”字的由来 2. 背记 “耳目之官不思 ,而蔽于物； ”1 蔽 是什么意思 . 2 谁 来说说这句话的意思 . 3 小 结:假如眼睛耳朵这类器官不会摸索 的七步诗1 轻 声读 2 指 名读 3 说

20、 说大致意思 4 试 着背诵 三、 课外拓展, 就简洁被外物给蒙蔽； 3. 学习曹植1. 狐狸列那的故事仍有很多出色的故事,小伴侣有爱好的话可以读一读续编狐狸列那的故事13、 傲的动物教学目标 : 1、 通过阅读、观赏等方式阅读跟动物有关的文章,激发 同学的读书爱好；2、 懂得 “自豪” 是一个人成长过程中的大敌 , 学会和 “谦 虚”交伴侣；教学重难点 :通过读文章熟悉 “自豪”对人的害处；教学过程 : 一、 导入新课自豪的小鸟迷失在茫茫的沙漠, 自豪的青蛙从高高的天空活活摔死, 原先自豪这么可怕 . 二、 阅读骆驼和小马、 鹤与鸡 、 大雁和青蛙1、 依据拼音自由读文章； 要求 :读准字音

21、 ,读通句子 ,断句 正确 2、 小组合作 ,快速阅读文章 : 1 划 出觉得写得好的词语 2 找 出不懂的词争论 3、多形式朗读、表演 三、 启发思维 1、 小马、 青蛙仍有丹顶鹤 , 它们为什么都遭受了不好的结局 . 2、 读了故事 ,你有什么启示 . 四、 课外延长 编故事 :自豪的 将题目补充完整 ,再讲故事讲给别人听；14、 想知道的世界 教学目标 : i. 读懂读好文章 ,培育同学的语感和朗读 ,阅读爱好； ii. 感悟语言的亲和力 ,体验 世界的神奇；教学重难点 :融入生活 ,激发同学同学对人生的美好遐想；教学过程 : 一、 导入新课；为什么小草总在春天发芽 .为什么小鸟能在蓝天自由地翱翔 . 为什么有时候天 空会流下眼泪 ., 这世界 ,这么出色 ,又那么神奇 . 二、 阅读我来了 、 电脑娃娃 、 不熟悉1、据拼音自由读课文 ,要求:读准字音 ,读通字音 ,读通句子；2、找出不懂的词全班争论；争论 3、多形式朗读；2. 小组合作 ,感情朗读 三、 课外延长；查资料 ,电脑可以用来干什么 . 可以制成 能填多少填多少:哪些句子写得好 . 15、奇思妙想 教学目标 : i. 培育调动