华师大版科学七下《土壤的组成和利用》word教案

1、名师精编 优秀教案科学华师大版七年级（下）教案四章一节 土壤的组成和利用慈溪市新浦中学 骆双芬一. 教学目标：1.学问目标：通过观看知道土壤是由矿物质、水、和空气等不同物质混合构成的,土壤中 仍有大量微生物；明白土壤的形成需要漫长的时间,土壤形成过程中腐殖质积存越多,土壤越肥沃；明白土壤有多种多样的用途,土壤与地球上生物和人类的生存息息相关；2.才能目标：通过观看和试验,知道土壤具有不同的质地和结构,会使土壤水分、空气和养 分状况产生大量差异；3.情感目标：激发同学爱护耕地的意识；二. 重点和难点1. 土壤的构成 2. 土壤的质地和结构；3. 土壤的形成过程；第一课时 教学过程 引入：诗歌观赏

2、：放眼大自然,无尽视野使你的心情舒服,许多绿野让大地布满勃勃生气！细心赏千遍,远山花开彩蝶飞,马声唧唧遍传种,感谢肥厚的土壤承载着生命的期望；（同时出示一幅扎根于土壤中的大树）引入土壤 板书：第四章 土壤 老师：地球上绝大多数生物生长在土壤中 摸索：如无土壤,世界将会怎样？同学争论（对同学的回答应赐予确定）提问：为什么植物能在土壤中强壮成长？土壤中有什么物质供应其生长呢？板书：第一节 土壤的利用和组成 一. 土壤的组成 探究： 土壤中有什么？1. 取样：挖一个长、宽、深分别是50 50 30cm 的土坑,取少许土壤样本同学摸索：应当取那一层的土壤样本？用什么工具观看2.观看土壤样本（四位同学为

3、一小组,进行观看）3.分析争论（1）土壤中有无微小生物（2）用手搓摸土壤,感觉是否有颗粒？（3）用手捏一捏,是否有水分（4）把少量土壤放入盛水的杯中,是否有气泡产生4. 观看记录填入表中有 无名师精编 优秀教案微小生物固体物质液体物质气体物质依据上述活动,同学小组争论土壤的成分；老师总结： 土壤是由不同外形的多种物质混合构成的,在搓摸过程中感觉到的颗粒物,就是矿物质, 土壤中除了矿物质这种固体外,另有一种叫腐殖质的固体,即由植物死亡后转化而来的有机物,是土壤中特有的； 气体物质主要是空气,液体物质为水,这是存在于固体颗粒物间隙间的成分；板书：（一）固体颗粒：矿物质和腐殖质占 50气体：空气25

4、液体：水 25同学活动：将各种成分按体积比例,画出扇形统计图（参照图 4.1.2）老师：从扇形图可看出矿物质 中矿物质的多少与土壤颗粒物有引入：土壤颗粒组成的比较所占比例最多,因此,土壤许多外形都与其亲密相关；土壤 关,影响土壤外形的好坏；讲解：依据土壤中颗粒物粗细组合不同,将土壤分为 三类1. 砂土：砂粒较多的土壤2. 粘土：粘粒较多的土壤3. 砂粒、粘粒比例适中的土壤板书（二）土壤的分类：1.砂土 2. 粘土 3.壤土活动：比较三类土壤颗粒的组成（老师演示）1. 预备砂土、粘土、壤土各一份（质量相同）2. 取等量水,将三种土壤分别放入三杯水中,搅拌3. 观看：停止搅拌后,同学摸索：（1）大

5、小不一的颗粒在水中自由沉降的先后次序（2）不同环境中大小不一的颗粒所占的比例老师：砂土中颗粒粗的物质最多,细粒物质最少；粘土中细粒物之最多,粗粒物质最少；壤土中粗、细颗粒物比例适中；因颗粒物粗细不同,水分和空气所占比例也会发生变化；同学摸索：三种土壤 中,水分空气所占比例如何？（依据固体见间隙大小,可以知道间隙大易存空气,间隙小易存水；砂土中：水分 空气；壤土中：空气水分比例适中）老师：由此,判定哪种土壤植物易生长？同学摸索同学活动：判定本地土壤性质属于哪种土壤？（为下节课土壤的多种利用作铺垫）小结：土壤是由矿物质、腐殖质、空气和水组成,依据土壤矿物质颗粒粗细的比例,将土壤分为砂土、粘土、壤土

6、三种；布置作业：作业本 B33 34 其次课时复习：土壤由那些物质组成？名师精编 优秀教案引入：知道土壤由矿物质、腐殖质、空气和水组成,但知道土壤是怎么形成的吗？板书：二 .漫长的土壤形成过程老师：土壤中的矿物质,是由岩石形成的1.从岩石到土壤同学活动：摸索：岩石是怎样变成土壤的？（依据所学学问,总结岩石变土壤的途径）老师总结：岩石变成土壤的途径有以下几种1. 风的作用：风将砂粒刮起来,碰撞岩石,久之,岩石被渐渐地磨损,有了裂缝,最后破裂成小碎块；2. 流水的作用：流水能促使大块岩石裂成小块；3. 冷热交替作用：酷热的太阳会使岩石变得更烫,此时,如气温下降,岩石慧爆裂；4. 冰能裂石：雨水集聚

7、岛岩石的缝隙中,假如气温降低到 0以下,水就结冰,体积增大,从而使岩石缝隙加大,最终碎成小碎块；讲解：经过漫长的岩石风化后,开头显现低等的生物,从而改善土质,然后显现了地衣、苔藓等植物, 最终就形成了森林和草原；这就是岩石转化成土壤的过程,除了岩石风化, 仍需要生物积存作用；参照图 4.1.4,明白这过程；间；土壤仅是掩盖再陆地表面的一层薄膜,厚度在十几 cm 到 1m 左右,这是植物生存的空（强调土壤形成是经过漫长的岩石风化和生物积存过程才逐步形成的,形成 1cm 土壤,需 要 100 400 年时间,温度低,时间需更久；从而让同学有爱护土地的意 植物生存的这层土壤,除了岩石形成的矿物质作为

8、养料外,仍需腐殖质、空气、水等 物质；提出腐殖质概念： （板书）死亡的动植物残体在土壤表层中经过一系列复杂的分解、转化为黑色的腐泥状物质 同学摸索：腐殖质有何作用？,粘附在矿物质颗粒的表面；（为植物供应养分,腐殖质越多,土壤越肥沃,植物生长越繁茂,而且,仍使表面蚯蚓数量增多；）过渡： 土壤仅为陆地表层很薄的一层,但可分布在高山、平原、凹地、沿海和内陆不同的地区, 在不同的环境中,形成不同的自然土壤,生长不同种类的植物,依据土壤类型生存相宜的植物,可以有多种利用板书：三 . 土壤的多种利用同学活动：争论：人类对土壤的利用表现在哪些方面？（依据书本描述及图 4.1.612,让学 生总结）对同学的回答赐予判 断评判；1. 草原地区土壤相宜生长牧草而进展畜牧业；2. 潮湿的山地和丘陵地带土壤相宜生长森林；3. 在平原或缓坡地区的土壤相宜进展耕作农业同学活动： 结合当地耕地利用情形,爱护耕地争论我