历史答题技巧

1、历史答题技巧 第七部分 历史答题技巧 一, 选择题的答题技巧 1,文字类材料选择题 【解题技巧】 （ 1）一般接受信息推断法 :读懂材料 ,提取有效信息 ,由表及里 ,去伪存真 ,结合教 材学问迁移分析；对四个选项进行分析比较 正确但在材料中没有表达的选项； ,排除与材料明显不符的选项或结论 （ 2）留意细节 :有时材料太长 ,观点隐匿在后半部分 ,需要完整阅读 ;有时设问为否 定式 ,需要标记设问关键词 ;常见的名词在材料中有特定含义 ;留意材料中时空限 制与材料出处； 例:2022沈阳中考 驿站 , 古代供传递公文的人中途更换马匹与休息,住宿的地 方；据马可波罗行纪中记载 , 从大都有许多

2、道路通往各省；依据市镇 的位 置, 每条大路每隔大约 25 哩 英里 就有一座驿站；在元朝的疆域之内 , 驿站超过 10000 多所, 驿马超过 30 万匹 , 各种物资都很齐备 , 不管来自何地的使臣都能得到 供应；马可波罗作为忽必烈的使者 , 正就是通过这些驿站在中国各处旅行的；上 述材料 反映了 A,元朝战争频繁 B,元朝交通便利 C,元朝商业富强 D,元朝农业进展 答案 :B 2,图表类材料选择题 【解题技巧】 解答本类题型时 ,第一步 ,要仔细读表格 ,对表格要“三瞧”:一瞧表格所反映的时间, 空间 ,界定答题范畴 ;二瞧表格反映的问题实质 ,确定答题方向 ;三瞧表格的关键信 息 ,

3、特别就是一些关键数字信息 ,明确内涵与外延； 其次步 ,要高度关注提示语 ,提示 语就是指题干中的限定词与答题要求等 ,表格类题目中的提示语就是解题的关键 , 很大程度上也就是最终答案的组成部分；第三步 ,捕捉表格中潜在的动态信息 ,即 读出表格中所包蕴的变化,态势等；第四步 ,联系所学学问 ,利用阶段特点 ,分析信 息的真实性,有效性 ,最终综合判定 ,得出答案； 例:2022辽宁沈阳 在近代西方工业文明的冲击下 , 新的事物与思想观念影响着 第 1 页,共 11 页历史答题技巧 中国的社会生活；下表反映的就是 类 别 发式 服饰 称谓 礼节 脚形 时期 辛亥革命前 剃发留辫 顶戴花翎 长袍

4、马 大人 老 跪拜 作 缠足 褂 爷 揖 辛亥革命后 强令剪辫 先生 某 鞠躬 握 天足 中山装 旗袍 君 手 A. 大众传媒的进展 B ,习俗风尚的变革 C.交通工具的 更新 D,通讯设施的完善 答案 :B 3,地图,图片类材料选择题 【解题技巧】 1地图类材料选择题应观看地图材料信息判定历史大事所指 ;审题时弄清题目要 求;最终结合所学学问再认再现基础学问精确做出选择； 2解答图片类材料选择题 ,要留意分析图片反映的大事,寓意 ,从图片反映的信息 中判定选项 ,找出正确答案； 例: 2022辽宁沈阳 下图就是意大利画家拉斐尔的作品草地上的圣母；她 模糊掉圣母玛利亚头上的光环 ,让她穿上了最

5、亮丽的服饰 ,并大胆运用金色, 红色,蓝色与绿色来描画美丽的妇女；画家通过自己的作品想表达的思想就 是 A. 天赋人权 B.自由主义 C.民主科学 D.人文主义 答案 :D 4,漫画类选择题 【解题技巧】 第一要具备丰富的历史学问与想象才能 ;其次要具有较强的观看与分析辨别才能 , 第 2 页,共 11 页历史答题技巧 特别就是通过现象把握本质的才能 ,并在此基础上深刻懂得漫画的哲理与喻意； 对备选项要“三判” :一就是判定每一个备选项就是否符合所反映的史实 ,排除与 之相悖的选项 ;二就是判定各备选项就是否符合题干要求 ,排除与题干要求不符的 选项 ;三就是判定各备选项就是否与题干有必定的规

6、律联系 ,排除与题干无关的选 项； 例:下图就是其次次世界大战前英国漫画家所画的一副漫画； “牙医”希特勒出来 喊:下一个！墙上的帽子写着波兰,挪威,丹麦,比利时,法国 最终一顶帽 子就是英国；这一漫画中的英法等大国推行的政策就是 A. 马歇尔方案 B.绥靖政策 C.冷战政策 D.杜鲁门主义 答案 B 5,组合型选择题 【解题技巧】 1确定选择法 ,它就是先依据试题要求分析各个选择肢 ,确定一个正确的选择肢 , 这样就可以排除不包括此选择肢的组合 ,然后一一选择 ,最终得出正确答案； 2排除法 ,即确定一个或两个不符合题意的选择肢 再逐步选择 ,得出正确答案； 3辨别法 ,即用确定选择法选出确

7、定正确的选择肢 ,排除包含这些选择肢的组合 , ,用否定选择法排除确定错误 的选择肢 ,从而缩小范畴 ,针对不能直接用确定选择法与否定选择法确定的选择肢 依据所学学问辨别就是否符合题意； 例:2022新疆 1914 年 6 月 28 日,塞尔维亚青年普林西普在萨拉热窝刺杀了奥匈 帝国皇储斐迪南大公 ,这成为第一次世界大战爆发的导火线；萨拉热窝大事留给 我们的教训就是 惧怕活动会威逼世界与平 刺杀行动就是解决政治问题的良策 惧怕主 义可能造成灾难性后果 个人英雄主义能够挽救民族危亡 A. B. C. D. 第 3 页,共 11 页历史答题技巧 答案: A 6,比较型选择题 【解题技巧】 一审 ,

8、仔细审题 ,明确题干的要求 ,留意题干考查的角度 ,瞧题干就是考查两者的区 别仍就是两者的联系 ,或就是考查两者的全部关系即包括区分与联系； 二联 ,联系教材中相关的学问 ,抽取,储备与题意相关的学问 ,并进行对比； 三比 ,把备选项与题干进行联系比较 ,先瞧备选项的表述就是否错误 ,再瞧备选项 观点就是否符合题干考查的角度； 四审 ,审查备选项 ,只有本身就是正确的且符合题干要求的备选项 ,才能最终入选； 例:马克思曾预言 “蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界 ,现在它的统治已到末 日 ,另外一种更大得无比的力气 电力的火花将取而代之； ”电“力的火花 ”把人 类带入 A蒸汽时代 B.电气时

9、代 C.原子时代 D.信息时代 答案 :B 7,否定型选择题 又称逆向选择题 【解题技巧】否定型选择题即要求选出不符合史实与历史规律关系的选项 ,也称 为逆向选择题；常显现的标志性词语有“不就是” ,“不正确”,“不包括”,“错误 的”,“无关的”,“不属于”等； 在做此类题时 ,要全面懂得与把握历史概念 ,要注 意历史概念的内涵与外延 ,在分析问题时要留意逆向思维与发散性思维的培养； 此类题的主要做题方法有 : 1排除法 ,通过排除符合史实与历史规律关系的选项 ,选出符合题意的选项 ; 2推理法 ,如不能确定某个选项时 ,可以先假设此选项正确 ,然后再依据所学学问 进行推理 ,分析其结论就是

10、否符合史实与历史规律关系 ; 3直选法 ,依据自己对历史事实的熟识与懂得 关系的选项； ,直接确定不符合史实与历史规律 例:2022徐州 某校九年级 2班同学对如何评判日本明治维新进行了积极 探讨；以下结论不正确的就是 B, 使日本走上资本主义道路 A. 就是自上而下的资产阶级改革 C, 使日本逐步强大起来 D, 完全铲除了封建制度 历史答题技巧 答案 :D 8,概念型选择题 【解题技巧】 1背景法；历史概念有其客观存在的特定背景 学学问 ,直接选取合适的答案； ,依据历史时间与历史空间 ,联系所 2定性法；就就是对历史概念的性质,本质等属性上的界定 ,即分析“该概念就 是什么”；凡就是与题目

11、所考查的概念性质不同的选项就要被剔除； 3定量法；就就是对历史概念时间,适用范畴等量度上的界定 ,即分析“该概念 在什么时空区间内存在 ,在什么范畴内适用”； 4理论法；运用生产力与生产关系,经济基础与上层建筑等辩证关系原理 ,阶级 分析法等基本原理可以快速解答； 5史论结合法；运用唯物史观,辩证法的相应理论与观点与题干与备选项进行 分析 ,再结合相关历史学问进行印证 ,从而找出最符合题意的选项； 例:2022辽宁沈阳 她们给中国带来天文学与医学学问 , 以及伊斯兰教与伊斯兰 文化；她们在埃及发觉了希腊文化 , 仍接触了印度的数学与哲学；她们的脚步所 到之处 , 都显现了学习的热潮；上述材料中

12、的“她们”就是指 A. 古印度人 B. 阿拉伯人 C. 古巴比伦人 D. 古希腊人 答案 :B 9,时间排序选择题 : 【解题技巧】 1可接受逐个序号判定法解答 可得出正确答案； ,以时间先后 ,人物,大事显现的先后次序排列 ,即 2可接受首尾判定法解答 ,找出最先 早,快 ,最终 晚,慢 ,确定正确答案； 例:2022辽宁沈阳 日本在不同时代都留下了寻道图强的脚印； 将以下图片相关 的日本重大史实按其发生时间的先后排序 ,正确的就是 第 5 页,共 11 页历史答题技巧 答案 :C 二,读图说史题答题技巧 1 ,猎取历史信息点 第一 , 熟识教材 , 无论试卷就是从哪里选择的图片 , 我们都

13、可以在教材中找到 相关图片的影子 , 这些图片都就是我们所学内容的延长与拓展 其次 , 留意观看事物的角度 ; 仔细阅读图片下面的注释文字 , 这些文字将就是 猎取信息点的突破点； 再次 , 选点要把握要点 , 防止单图分析； 最终 , 瞧图名及文字介绍 , 归纳出图反映的主题从而确定关键词 , 然后确定信 息点； 2,答题要求 1 语言简洁,概括 概括成词 , 切忌描述； 最好 24 字 2 符合题意 , 文字贴切 , 切忌空洞； 3 贴近主题 , 回答要选择 , 最好别跑偏； 确立主题的技巧 参考 : 文物 : 出土地点, 朝代,材质 制作材料 ,形状,用途,种类,制作工艺, 艺 术 纹饰

14、,图案,造型 , 其它 文字,文字载体,历史史实,政治制度等 社会生活 : 衣食住行用 : 服饰,发型,发饰,家具,餐具 饮食 ,茶具 酒 具 ,交通设施 路,车,船,飞机等 ,通讯工具,房屋建筑 民居村落 ,文体 消遣项目 如音乐,电影,舞蹈,体育竞赛等活动 电报,电话,电脑等 , 信息传播媒介 报纸,杂志, 社会习俗 : 家庭婚姻,社交礼仪,人际关系等 社会生产 : 农业 : 耕作者,时间,地点 国家或地区 ,耕作方式,农作物品种,生产工 具 农具 ,水利设施等； 手工业 工业: 生产者 或劳动者 ,时间,地点 国家或地区 ,生产部门, 工作场所 生产环境,生产空间 ,部门分工,生产规模,

15、生产工具, 生产组织 形式 或工厂制 ,生产效率等； 第 6 页,共 11 页历史答题技巧 商业 : 经商者 或商人 ,时间,地点 国家或地区 ,商业部门,经营场所, 商品种类,经营方式,商品来源,商品流通 或市场 ,标牌广告,市场富强,海 外贸易等；仍有军事,对外交往,民族交往,训练等等； 地图 请利用图例与注记 : 城市布局图 : 城市形状,城市功能,城市规模,城市交通,商业经营方式, 人们精神面貌等 疆域图 : 疆域四至,都城,少数民族,水利工程, 名建筑,河流水系,沿海海疆名称等等； 陆上交通,政权机构,著 航海路线图 : 航海人物,航行时间,航海路线,航行方向等等 战争图 : 战争时

16、间,战争名称,交战双方,作战区域或方向,作战规模,战 争武器,参战军种 陆军,海军或空军 视材料具体情形选择所用词语 2,判别史料类别 1 第一手资料 : 接近或直接在历史发生当时所产生 , 可较直接作为历史依据 的史料；在文字 , 实物与口头资料中 , 由当事人依据亲身经受写成的资料 , 由同时 代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料 , 就是比较直接的证据；而后人的 有关说法就是比较间接的证据；前者就是第一手资料 , 也叫原始资料；如原始文 件,档案,信函,日记,回忆录,照片,文物古迹与其它实物等； 2 其次手资料 : 查找第一手资料特别困难 , 或者根本不行能找到 , 我们只有采 用后

17、人的说法 , 后人运用一手史料所作的争论及诠释 , 但二者的界限经常并不明 确 例如史记, 假如就是涉及到西汉时期 , 那么就就是第一手史料 ; 假如就是涉 及到上古传奇中的黄帝时期到西汉以前的 , 就就是其次手史料 ；多用其次人称 , 以及评论性语言即其次手资料； （3） 关于历史结论 这个问题要把握好主题 , 从主题入手 , 答案要简洁明白； 例题 1: 2022 辽宁沈阳 166 分 观瞧下面两组图片并阅读相关文字介绍 ,回答疑题； 第 7 页,共 11 页历史答题技巧 图一 : 指南针就是中国古代的一项重要制造；沈括在梦溪笔谈中就有对 水浮法指南针的记载； 它的制作方法就是将磁针贯穿灯

18、芯浮在水上； 静止时磁针 两端分别指示南北； 这种指南针因有用价值强 , 后来应用于航海； 宣与五年 1123 年, 北宋使臣徐竞等人出访高丽时 , 所乘海船就就是用水浮法指南针导航的；此 后, 指南针导航技术传向亚欧诸国；把世界航海史推动到新时代； 图二 :12 世纪末 , 指南针经由阿拉伯人传到欧洲 , 并有所改进 , 为后来欧洲航 海家开创新航路 , 实现环球航行供应了重要条件；欧洲文献中第一次提到罗盘就 是 12 世纪就是亚历山大内卡姆所写的一本书；书中记载 : 接受支轴装置 , 轴大 部在磁针中部 , 用磁石触引这根磁针 , 它就旋转起来 , 等它停止转动时 , 针突就会 指向北方；

19、当 15 世纪欧洲航海家们去远方探险时 , 罗盘占有相当重要的位置； 1 以上两组图片属于史料类别中的哪一类？ 1 分 A. 实物资料 B. 文献资料 2 从以上图片及文字介绍中 , 您能获得哪些历史信息？ 写出三点即可 ,3 分 信息点一 : 信息点二 : 信息点三 : （3）依据以上图片及文字介绍 , 您能得出怎样的历史熟识？ 2 分 【答案】 1A1 分 2 可从制造名称 成果 ,朝代,制作方法, 用途,传播者,影响等方面回答； 答 出其中任意三点即可 ,3 分 3 中国古代科技制造为世界文明的进展做出了重大贡献； 2 分 三,历史材料解析题的解题技巧 读就是解题的前提； 阅读懂得材料就

20、是解题的必要前提 , 读懂,读透, 弄清材料 , 就是我们解好题的第一步 1 ,先读设问 , 后读材料；不少人认为要先读材料 , 后瞧题目设问；事实上这 样做有很大的局限性 , 先读材料比较生疏 , 如遇到难懂的古文与外来材料易产生 惧怕心理 , 影响答题 , 且在不明白答题要求与方向的情形下阅读材料 , 针对性不强 , 效率不高 , 茫茫然需多读几遍方可； 所以 , 先读题目设问 , 给材料内容定位 , 明确答 题方向,目标 , 带着问题阅读材料更显思路清楚明确； 2,阅读材料的基本原就 : 瞧两头 , 找信息；材料的首尾两头 , 一般就是命题 者对材料的出处与内容作简要介绍的地方 , 内容

21、一般包括材料的背景,时间,国 第 8 页,共 11 页历史答题技巧 别与作用 , 甚至材料的中心等一个或多个信息； 这些说明性文字 , 往往给解题者以 某种示意与引导 , 有可能埋伏着解题所需的信息 , 有确定的启示作用 , 不行漏读； 如 1995 年“三大制造题”开头的韩非子有度所载对回答第一问“司南至 迟制造于什么时候”就至关重要；读懂,读透材料；对材料的阅读 , 一般情形 下应读三遍 : 第一遍粗读 , 找到材料表达的核心内容；其次遍细读 , 正确懂得材料 的观点 , 猎取有效信息； 要防止似就是而非 , 一知半解就匆忙答题的毛病； 第三遍 重点读 , 带着设问有重点地阅读 , 提取有

22、效信息 , 搁置无效信息 , 并确定材料与相 关学问的联系 , 破解命题才能的考查方向； 阅读材料时 , 仍应留意从省略号两边 猎取有效信息；省略号删去的就是与答题无关的内容 定就是重要的 , 确定隐含着重要信息； , 省略号两边保留的内容必 找就是解题的关键； 在实际解题过程中 , “找”与“读”往往就是一样 的, 不需要将两者截然分开； 1,从材料中找出有助于解题的信息； 具体做法就是 : 先分析材料 , 长材料分成几段 , 分别找出每段的信息 ; 短材料 分句 , 找出各句的含义 ; 假如材料只就是一句话 , 就找出它的字词 , 如时间,地点, 人物,对大事的评判等要素；这样层层剖析 2

23、,找出材料与教材的相像点； , 找出材料所包含的全部信息； 尽管材料解析题具有“新材料,新情形,新问题”的特点 , 但必定与课本有 不行分割的联系；把材料中的重点信息与课本中的重要史实与观点相对比 , 确定 材料所述与教材具体章节的关联 , 这样材料便与课本联系在一起 ; 再深化读材料 , 解析的大方向就有了 , 回答疑题就不难了； 3,找材料与设问的相关点； 读材料就是为了回答设问 , 回答设问离不开材料；由于 , “论从史出” , 结论 要从对材料的挖掘, 升华中得出； 所以 , 读材料时要处处想着设问 , 把设问放到材 料中相互对比 ; 或从材料中找出回答设问的信息 ; 或从设问行文的信

24、息中重新获 得读材料时忽视了的重要之处 ; 然后 , 通过估量判定得出答案；这样 , 从设问到材 料, 再从材料到设问 , 问题就简洁解决了； 思就是解题的核心； 我们完成上述两个步骤后 , 要再次对设问要求仔细 推敲 , 理清问题的解答思路； 许多问题仔细归纳总结 , 对“缘由”,“评判”,“体会” 第 9 页,共 11 页历史答题技巧 等类问题的解答就是有确定规律性的； “缘由”；分析缘由无论从什么角度入手 , 都必需明确找出历史的承担者 , 题 中所述历史现象或所涉及的社会团体, 个人； 逐个分析它们在社会上的政治, 经 济位置 , 它们的政治经济要求 , 它们与题目中所涉及的事物的联系

25、；由此 , 就不难 找出它们对题中所述历史现象的发生所产生的作用 的缘由； , 也就就是上述历史现象发生 “评判”；一般应从 “消极” 与“积极” 两方面进行分析； 消极方面 , 应从“危 害”,“局限”,“不足”等几个角度摸索；积极方面 , 往往分成以下三部分来回答 : 第一 , 用简练的语言概括所考查历史现象的本质特点； 其次, 指出所考查历史现象 产生的直接的,近期的,较小范畴的作用与影响；第三 经产生或将要产生的深刻的,长期的,大范畴的影响； , 指出所考查历史现象已 “体会” 启示,启示,反映出等等 ；这类问题一般不外乎以下几个方面的 内容 : 第一, 题中现象所反映出的辩证唯物主义

26、与历史唯物主义的基本原理, 基本 观点等；其次 , 题中所述现象验证了哪些现行政策的正确性或就是验证了哪些事 物的危害性； 第三 , 我们能从题中现象中得出哪些体会教训； 第四 , 吸取相应的经 验教训后 , 我们的工作要朝什么方向努力； 答就是解题的落脚点； 材料解析题的读,找,思 , 只为最终的解题做准 备, 答才就是最终的落点； 这个落点就是否精确, 恰当, 完善 , 就是否能够充分体 现命题的意图 , 仍要做到“六个留意” : 审准设问；在设问中 , 往往有限制性词语对问题回答做出限制要求 , 如:“不 得照抄材料原句” , “依据材料概括提炼”等等； 答好第一问； 除了材料小论文外 , 材料题一般有多个设问 , 设问之间经常互 相联系 , 第一问的回答就是否精确 , 直接影响到下一问题的回答； 解答要完整而有层次；解答的完整与层次性 , 直接影响得分； 留意运用史观；用史观分析材料 , 就是历史阐述的最高要求；用史观分析 材料 , 可以有效辨别观点错误的材料 , 提高判定才能； 答题要简明； 要言简意赅, 条理清楚,规律严谨 , 问什么答什么 , 不必开放； 语言要规范 , 精确使用“历史语言” , 不滥用文学语言； 第 10 页,共 11 页历史答题技巧 留意分值；每个设问都有确定的分值 , 分值大 , 要详尽回答 ; 分值小