八上历史教案

1、PAGE PAGE 71韶关市第十三中学20102011学年第一学期八年级历史教案 授课教师 邓志安 授课班级 16班2010-9-1韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（2011102011学年第一学期）课程名称：中国历史 主备教师：邓志安 任课教师：邓志安课 题：上学期期末试题讲评 课 型：讲评课课 时：第1课时（总第1课时）授课班级： 16授课时间：2010年 月 日（第1周） 教学目标 1、通过讲评复习巩固旧知识。 2、分析学生在解答历史问答题中的失误，主要是由于知识、能力的 缺陷，答题技巧、表达水平的不足以及审题、答题习惯的不良等因素造成的，而且大多数学生得的是多项综合 症。 3

2、、帮助学生查漏补缺，认真分析出现失误的原因，努力探索减少失误的办法，不断提高解答问题的能力。 4、帮助学生树立信心，不要以一次的失败而灰心丧气，迎头赶上，还有机会。 5、根据考试情况，要求学生给自己订立新学期目标。教学重点：全部试题。教学难点：材料分析题和问答题的解答。教学方法讲解法教学资源： 上学期期末试题教学过程教学过程一、试题讲评（一）选择题：按照试题依次简评（后附试卷）（二）重点讲评1、材料解析题2、问答题二、提出新学年的要求1、做好课前预习，认真做好课堂笔记，专心听讲。2、按时完成作业。3、复习巩固知识。教学后记韶关市第十三中学课程教学单元教学设计（20102011学年第一学期）课程

3、名称：中国历史 主备教师：邓志安任课教师：邓志安教 材：义务教育课程标准实验教科书 中国历史八年级（上册）川教版 龚奇柱主编教学内容：第一学习主题 列强的侵略和中国人民的抗争 主题概述：本主题讲述西方列强侵略中国的抗争和中国人民反抗外来侵略的斗争，从林则徐虎门销烟开始，讲至辛丑条约签订为止。教学目标：1、识记与理解（1）了解鸦片输入的危害，记住虎门销烟的时间和意义；理解鸦片战争爆发的原因和性质；掌握南京条约及其附件的主要内容。（2）通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，土地被强暴割占，以及在国难

4、当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。（3）通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日马关条约的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。（4）了解义和团运动的兴起、发展；记住八国联军侵华时间及组成的国家；讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；掌握辛丑条约的主要内容。2、能力与方法：、使学生认识鸦片战争爆发的必然性，明白“落后就要挨打”的道理。认识鸦片的危害，从而自觉地远

5、离毒品，珍爱生命。本课通过教师的指导，学生的自主学习（听、看、议），培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质（即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在）从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府（不彻底消除腐朽的根源，今天赶走“法兰西”“英吉利”，明天还有新的“法兰西”“英吉利”接踵而至）。通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较南京条约和马关条约的内容

6、，具体分析、说明马关条约大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。培养学生分析评价历史现象的能力。培养学生自主学习、探究学习的能力。3、情感态度与价值观：使学生认识鸦片战争爆发的必然性，明白“落后就要挨打”的道理。认识鸦片的危害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支

7、持。通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日马关条约的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。认识人民群众蕴藏着的伟大力量和不屈的民族精神；使学生牢记国耻、国难，树立立志成才、振兴祖国的奋斗目标。教学资源：课件、图片、资料课时安排：新课5课时，练习课时韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（20102011学年一学期）课程名称：中国历史 主备教师：邓志安 任课

8、教师：邓志安 课 题：第1课 鸦片战争 课 型：新课课 时：第1课时（总第2课时）授课班级：16授课时间：2010年 月 日（第1周） 教学目标一、识记与理解1通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英南京条约的主要内容及其对中国的影响。2通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英南京条约签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。二、能力与方法1. 引导学生从政治、经济、军事等方面比较战前西方资本主义迅速崛起和中国封

9、建社会走向衰落的情况，分析鸦片战争爆发的根本原因，把中国近代社会放在世界历史的大背景中去考察，学会宏观地分析历史现象，把握历史发展的规律。2.通过引导学生逐条分析南京条约、望厦条约、黄埔条约等一系列不平等条约的内容给中国社会带来的严重影响，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。3在讨论鸦片输入的严重危害、总结中国在鸦片战争中失败的原因、分析鸦片战争给中国社会带来的严重影响的过程中，培养学生探究学习、合作学习的能力。三、情感态度与价值观1通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的

10、爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。2通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害，讨论青少年对毒品应持的态度，使学生认识西方资本主义侵略者的卑鄙丑恶，认识鸦片作为毒品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，从而自觉地远离蛋品，珍爱生命。课型：新课教学重点和难点教学重点：重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。2鸦片走私给中国社会带来严重危害。3林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。二是中英南京条约：1英国发动侵略中国的鸦片战争。2清政府被迫签订南京条约。3中国开始沦为半殖民地半封建社会。教学难点：难

11、点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。教学准备制作Powerpoint课件。教学方法 讲授法、讨论法、谈话法、启发法。教学时间1课时教具（教学媒体）多媒体课件教学过程导入新课：今天是新学期的第一节历史课。经过上学期的学习，我们已经对中国古代史有了一个初步的了解。通过复习对上学期的内容进行简单回顾，并由此导入本课：哪一位同学能将中国封建社会的朝代按顺序排列下来？（秦、西汉、东汉三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、北宋、南宋、元、明、清）。对于清朝通过电视我们许多同学都非常的熟悉，有哪位同学能将清朝皇帝的世系表排列出来？（表格形式：皇太极、顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰

12、、同治、光绪、宣统）。清朝作为中国封建社会的最后一个朝代，而且是一个由少数民族建立的朝代。它不但经历了中国社会向近代化的转变，而且还遭受了外国殖民者的侵略。因此，学习清朝历史可以让我们更好的来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。我们学习历史的目的是希望同学们能：铭记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和经验。新课学习：虎门销烟清朝封建统治的危机简介统治危机的表现（贪污成风、军事战斗力很差、农民起义不断）。西方资本主义的兴起以及英国的鸦片走私1）英国成为世界上最强大的资本主义国家想想英国为什么把侵略矛头指向中国？引导学生从英国、中国两国的政治经济状况切入思考。2）鸦片战争前中英贸易状况解释“出超”概

13、念。3）英国的鸦片走私概况（指导学生阅读小字材料）。 议议鸦片走私的危害（学习活动） 启发学生通过讨论、自由发言的形式来了解：鸦片给中国社会带来得危害。问：你知道鸦片是什么吗？它有什么危害？英国商人向中国输入鸦片给中国社会带来了什么危害？鸦片俗称大烟，原产于南欧及小亚细亚由罂粟果内乳汁制成，是一种强烈的麻醉剂。早在七八世纪，阿拉伯商人已经将它带入中国，但只为药用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中国贩卖过鸦片，但数量有限。鸦片给中国社会带来的危害；损害身心健康（吸食者达2011多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。）；吏治败坏，军队战斗力下降；白银大量外流（20年间流失1亿元以上，为流通总额

14、的1/5），造成政府统治危机。鸦片流毒对中国的危害让许多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝希望可以禁烟，但并为引起朝廷重视。后林则徐又上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。3、林则徐虎门销烟： 通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。林则徐禁烟： 林则徐，福建侯官人。19岁中举人，26岁中进士。他主张严禁鸦片，抵抗西方资本主义侵略，被史学界誉为近代中国“开眼看世界的第一人”。 读读林则徐上道光帝周折节选。问：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张？通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人？措施有力：收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。

15、主张合理；不禁止中外正常贸易。可以看出林则徐禁烟坚定，而且有远见，不盲目排外。虎门销烟：讲讲引导学生讲述“虎门销烟”的故事。通过讲述激活课堂气氛，并进而指导学生对“虎门销烟”做出正确的评价。时间：1939年6月326日（共23天）；地点：虎门海滩；鸦片量：110多万公斤；过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞；反映：中国百姓扬眉吐气，外国商人钦佩。问：虎门销烟起到了一个什么作用？（振奋了民族精神，维护了民族尊严。）我们该如何评价领导了虎门销烟的林则徐？（中国历史上杰出的民族英雄。）通过提出一系列问题导入鸦片战争：虎门销烟损害了谁的利益？他们会善罢甘休吗？为什么？（二）鸦片战争1、鸦片战争的起因：运

16、用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因。学生对于原因可以说出：直接原因虎门销烟；根本原因保护鸦片贸易。除此之外，还要强调：在同清政府的交往中，英国人发现了清政府的腐朽无能，及清朝官员的腐败、军队的废弛，因此不远万里发动战争。史海拾贝：关天培壮烈殉国（学生阅读）。2、鸦片战争的经过：指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。 看看通过看图让学生找出：鸦片战争的三个阶段。第一阶段：1840年6月英舰队侵入广东海面战争爆发1840年8月英舰队北上天津大沽口，英军提出割地、赔款、通商要求（问：英军提出这些要求的目的是什么？建立侵略据点、满

17、足侵略要求、扩大侵略），道光帝将林则徐撤职查办；第二阶段：1841年16月，英军攻占香港岛并订立广州和约；第三阶段1841年8月1842年8月英军从广东海面北上南京，迫使清政府签署南京条约。 鸦片战争以中国战败求和签定屈辱的南京条约而告结束。讨论：你能说出鸦片战争的性质吗？中国在这场战争中落败的原因是什么？（英国发动的侵略战争；经济落后、政治腐败、武器落后等。）（三）中英南京条约1、中英南京条约的内容指导学生通过列表格的形式识记南京条约的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。条款主要内容影响割地割香港岛给英国中国的领土完整糟破坏；成为日后侵略中国的基地中国社会开始发生根本性的变化，开始

18、沦为半殖民地半封建社会。赔款赔款2100万银元中国人民负担大增；清政府财政吃紧通商开放广州厦门福州宁波上海五处为通商口岸中国经济被卷入世界资本主义市场；中国自给自足的自然经济开始解体关税英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定中国开始丧失关税自主权指出：香港岛并非香港地区。今天的香港包括：香港岛、九龙司地方一区和新界；1银元=0.72两白银，（2100万银元=1512万两白银）2、中英南京条约的影响议议鸦片战争对中国社会的影响。领土、关税）中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。因此说，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。鸦片战争的烽烟

19、使中国蒙受了羞辱，中国历史发生了转折。对此，我们要充分认识到鸦片战争给中国带来的危害。问：你能说出有哪些危害吗？（领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。）当然，我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极变化。问：你能说一说有哪些积极变化吗？（封建的自然经济解体、出现了向西方学习的新思潮。）小结巩固：强调重点林则徐虎门销烟、南京条约的主要内容与影响。板书设计：第一学习主题 列强的侵略和中国人民的抗争第1课 鸦片战争（一）虎门销烟1、清朝封建统治的危机2、西方资本主义的兴起以及英国的鸦片走私 议议鸦片走私的危害（学习活动）3、林则徐虎门销烟（二

20、）鸦片战争1、起因2、经过：史海拾贝：关天培壮烈殉国（学生阅读）。（三）中英南京条约：1、主要内容2、影响布置作业：教材P7学习测评；P24。教学后记：韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（20102011学年一学期）课程名称：中国历史 主备教师：邓志安 任课教师：邓志安 课 题：第2课 第二次鸦片战争 课 型：新课课 时：第1课时（总第3课时）授课班级：16授课时间：2010年 月 日（第2周） 教学目标： 识记和理解：通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，土地被强暴割占，以及在国难当头的

21、岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。能力和方法：本课通过教师的指导，学生的自主学习（听、看、议），培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质（即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在）从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府（不彻底消除腐朽的根源，今天赶走“法兰西”“英吉利”，明天还有新的“法兰西”“英吉利”接踵而至）。情感态度与价值观：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。重点、难点：重点：火

22、烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土难点：分析战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。教法与学法：教法：导学、探究。学法：阅读、讨论、探究。教具准备：历史教学挂图第二次鸦片战争形势图。教学过程：复习旧课导入：第一次鸦片战争南京条约的签订，给中国带来了什么严重后果？列强是否满足既得的利益？（一）火烧圆明园1、英法发动第二次鸦片战争首先要让学生通过阅读课本内容并讨论：第二次鸦片战争的起因和目的。让学生认识英法侵略者的丑恶嘴脸以及第二次鸦片战争的性质。从而得出以下结论：第二次鸦片战争是英国侵略者不满足既得利益，为进一步打开中国市场，扩侵略权益而发动的又一次对中国的侵略战争。它是

23、鸦片战争的继续和扩大，性质是一样的。另外，让学生找一下两次鸦片战争的不同处：第二次鸦片战争的发动者是英法联军。战争经过：指导学生通过辨析历史地图的方法了解第二次鸦片战争的简单经过2、天津条约的签定1858年，联军北上天津，清政府与其签订天津条约。1859年，英法联军借口换约闯入大沽口，被清军击退。1860年联军借换约受阻出兵，攻占大沽、天津、北京，火烧圆明园，与清政府签订北京条约。3、英法联军火烧圆明园指导学生通过阅读课文了解“英法联军火烧圆明园”的史实。一方面让学生通过这段惨痛的历史认清：英法侵略者的强盗嘴脸；另外一方面结合小字部分，让学生认清近代中国遭受列强欺辱的重要原因是清政府的腐败无能

24、。所以，通过以下层层递进式的问题引导学生进行本目的学习。问题：圆明园是一座什么样的园林？（清代皇家园林，历经康熙到咸丰六代皇帝的修建。由圆明、万春、长春三园组成，以中国宫殿建筑为主，并仿江南四大名园和欧式建筑，园内收藏甚巨，被称为“万园之园”。）侵略者对它进行了怎样的抢掠？（学生通过小字了解。）为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫？（圆明园集中外建筑、园林艺术之大成，有“万园之园”的美誉。圆明园内藏有珍宝文物和历代珍贵典籍，是人类文化宝库之一。）面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待？（咸丰帝逃到承德，奕忻与英法签订了北京条约）通过“火烧圆明园”这个历史事件，你认为说明了一个什么问题？

25、（英法侵略者的强盗嘴脸；清政府的腐败无能。）对于以上问题的解决，先让学生读书了解史实过程，然后采用启发、引导式教学方法，鼓励学生通过讨论来阐述自己的看法，并对学生看法给予正确评价。从而达到教学目的，培养学生敢于阐述自己想法的勇气和能力。4、北京条约的签订和第二次鸦片战争的结束 老师讲述。（二0沙俄侵占中国大片领土指导学生掌握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。对此：首先，借助俄国割占中国北方领土示意图，让学生回忆历史上中俄之间一个平等的边界条约及其简单内容，以此来为沙俄侵占中国领土提供历史依据。中俄第一个边界条约是尼布楚条约，它规定了外兴安岭以南、黑龙江流域和乌苏里江流域

26、包括库页岛的广大领土都是中国的。其次，指出：第二次鸦片战争期间，由于清政府既要面对英法侵略，又要镇压太平天国运动，从而使沙俄在北方有可乘之机，对中国西北和东北的领土进行了大肆的蚕食。然后，要求学生通过读书找出：“沙俄通过什么办法蚕食中国的土地”？采取先武力强占，然后通过威胁恫吓手段迫使清政府签约的方法。最后，让学生对照俄国割占中国北方领土示意图和俄国通过不平等条约割占中国北方领土表来了解沙俄割占了中国哪些领土？面积有多大？割占领土共计150多万平方千米。相当于中国现有面积的5/32。史海拾贝：瑷珲条约的签订。谈一谈：针对沙俄割占中国领土的史实，谈一谈你的想法。引导学生进一步认识到殖民者的侵略性

27、，也进一步体会国家软弱的危害性。面对着深重的劫难，中国人民也在进行着不断的抗争。（三）太平军抗击洋枪队1、太平天国运动的爆发及都城指导学生读图。面对着外来侵略日盛和清政府的日益腐败，1851年，在广西桂平金田村爆发了洪秀全领导的大规模的农民起义。指出：与以往不同的是这次农民起义肩负着反封建和反侵略双重任务。起义军迅速攻占南京并建制，建太平天国，号太平军。面对日益壮大的太平天国运动，清政府勾结洋人组成了“洋枪队”。2、太平军抗击洋枪队指导学生阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。总结：地点上海及其附近青浦、太仓，浙江慈溪；战果缴获了大量武器，破敌营30多座，活捉副领队，击毙洋枪队头目华尔；影

28、响长了中国人的志气，灭了侵略者的威风。巩固小结：鸦片战争后，侵略者并没有因南京条约的签订而停止侵略中国，清王朝也并没有因割地赔款而获得安宁，相反侵略者得寸进尺。问：侵略者又发动的一场战争叫什么？结束的标志是什么？（第二次鸦片战争；签订北京条约）沙俄也趁火打劫，割占了中国哪些地区的多少领土？（东北、西北；共计150多万平方千米）太平军面对侵略采取了哪些抗争？（太平军痛击洋枪队）谈一谈：学习了本节课，你有什么感受？学习与探究：写历史小论文勿忘国耻布置作业：教材学习策评；八年级上册历史达标训练教学补充资料： 英法联军劫焚圆明园1860年10月6日，英法联军占领圆明园。联军司令部下令，官兵可以自由抢劫

29、三天。这群贪婪凶残的强盗，把园内的金银珠宝洗劫一空，凡是搬不动的就棒打棍敲，任意毁坏。英国泰晤士报的随军记者从北京发回的通讯写道：“在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿镶有珠玉的时计和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。”一个名为赫里斯的英国军官，第一次抢到一个缕金花盆，盆中栽着一株高1英尺的黄金树，树上挂着以红玉为核心的蓝宝石果子。他将这个金花盆和其他宝物，装了七大筐，归为己有。第二次，他又抢到一座7英尺高的金塔和大批宝物。10月11日，英国侵略者又组织了一支12011名骑兵和一个步兵团的庞大抢劫

30、队，再次洗劫圆明园。10月18日清晨，英国骑兵团3500人，开进圆明园，手执火把，到处纵火。据当时记载：“倾刻工夫，几十处地方，都冒出了一缕缕的浓烟密雾，不久这缕缕的烟，聚成一团团的烟，后来又集合为弥天乌黑的一大团，万万千千的火焰，往外爆发出来，烟青云黑，掩蔽天日，所有庙宇、宫殿、古建筑，被视为举国神圣庄严之物，其中收藏着的历代富有皇家风味的精美物品，都付之一炬了。”教学后记：韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（20102011学年一学期）课程名称：中国历史 主备教师：邓志安 任课教师：邓志安 课 题：第3课 左宗堂收复新疆和甲午中日战争 课 型：新课课 时：第1课时（总第4课时）授课班

31、级：16授课时间：2010年 月 日（第 周） 教学目标：1、识记与理解：通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。2、能力与方法：通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。收复新疆重点难点左宗棠收复新疆是本课的重点。新疆自古以来就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得

32、失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全。左宗棠力主收复新疆，得到朝野爱国者的支持和新疆各族人民的拥护。讲清收复伊犁的重要性与付出代价的必要性是本课的难点。用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城，有没有必要？学生可能无法理解、无法接受。教学时必须讲清楚：当时俄强清弱，要收回伊犁，没有付出一定的代价是不可能。而伊犁是新疆的大门，没有收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障。所以，伊犁比那块土地、那些赔款更为重要。收复新疆学法指导1指导学生学会借助其他学科知识进行立体思维方法。2这一课牵涉到斗争策略，要指导学生学会根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略，懂得外交斗争必须有武力做后盾

33、，才有可能取得胜利。3指导学生学会有所失才会有所得，懂得高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题。4指导学生懂得：在封建社会，所有的爱国大臣、爱国将领都有两面性，既反人民，又反侵略，应该客观、公正的评价他们。收复新疆教法建议1出示中国填充地图，让学生找出新疆的方位，并提问“新疆占我国领土的百分之几？”再利用“动脑筋”让学生思考回答“为什么说新疆自古以来就是中国的领土？”一是进行学科渗透，二是引发学生的学习兴趣，三是让学生了解新疆的重要性。2引导学生回顾这时期我国边疆危机的情况，从此直接导入新课。3讲述“阿古柏侵占新疆”一目，可结合地理知识，提问“苏联瓦解产生几个国家？”再提问“浩罕国是由什么民族

34、建立的？”让学生了解浩罕国的由来，又明确它的地理位置。为后面的学习确立时空概念。4结合新疆地图或电脑课件，教师边演示边用简练的语言，叙述阿古柏侵略新疆的过程。或让学生自制课件，自己演示，自己讲解阿古柏侵略新疆的过程，并描述阿古柏如何残酷剥削和压迫新疆各族人民，以锻炼学生的动手能力和表达能力。5引导学生学习课文的小字部分，指出沙俄、英国无视中国的主权，公然承认并支持阿古柏的伪政权，俄国还直接出兵占领新疆的伊犁地区。其罪恶目的，是企图分裂中国领土。6“左宗棠收复新疆”是本课的重点。可课前布置学生收集有关李鸿章和左宗棠的资料和主张，上课时让学生分成“李鸿章派”和“左宗棠派”就“海防”与“塞防”（指西

35、北防务）孰重孰轻展开争论。既调动学生的学习积极性，又加深学生对左宗棠主张收复新疆正确性的理解。7可设问：“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆 ？”调动学生的学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。8再设问“左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决，同时又设立抗俄司令部支持曾纪泽的外交斗争？”培养学生学会根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。9引导学生思考“中国用一块土地，大量的赔款换取伊犁值不值得？”培养学生高瞻远瞩，用全局的眼光来分析问题。10讲完上述内容后，可提问“结合以前学习的内容，你怎样评价左宗棠？”即可巩固旧知识，深化爱国主义教育，又可以培养

36、学生全面评价重要历史人物的能力。问题探究动脑筋 想一想，为什么说新疆自古以来就是中国的领土？公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我不可分割的一部分。以后历代中央政府从没有放弃对新疆的管理。练一练活动与探究制表：回顾学过的内容，用表来反映沙皇俄国对我国的侵略。作业布置：教材学习策评；八年级上册历史达标训练板书设计：第3课 左宗堂收复新疆和甲午中日战争（一）左宗堂收复新疆阿古柏入侵新疆左宗堂率军收复新疆曾纪泽收复伊犁地区教学补充资料： 曾纪泽与中俄伊犁交涉曾纪泽（18391890年），湖南湘乡人，字劼刚，曾国藩之长子。1878年出使英法。18

37、781879年崇厚在俄京交涉伊犁问题，擅订里瓦吉亚条约，出卖大量西北土地，清政府认为“流弊甚大”，拒绝批准，并将崇厚革职治罪。1880年2月，清廷任命曾纪泽赴俄京重开谈判。沙俄政府态度蛮横，坚持无理要求，曾纪泽据理力争，谈判很艰苦。左宗棠在国内组织抗俄司令部，表示坚决支持曾纪泽的斗争。1881年2月24日，双方订立了中俄改订条约（又称中俄伊犁条约）20款。主要内容：俄将特克斯河一带地方和伊犁九城归还中国，中国把霍尔果斯湖以西大片土地割让俄国；沙俄勒索900万卢布，作为俄国商民“抚恤费”及俄占伊犁期间的“代守费”；允许俄国在伊犁、塔尔巴哈台、喀什噶尔等地通商，开辟新疆至嘉峪关陆路贸易，并在嘉峪关

38、、吐鲁番设立领事馆；重勘塔尔巴哈台、喀什噶尔两处中、俄边界。同里瓦吉亚条约相比，改订条约部分条款对中国的损害减少些，主要交还了特克斯河流域二万多平方公里的领土。但从根本上说，它们都是沙俄破坏我国领土和主权完整的不平等条约。教学后记韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（20102011学年一学期）课程名称：中国历史 主备教师：邓志安 任课教师：邓志安 课 题：第3课 左宗堂收复新疆和甲午中日战争 课 型：新课课 时：第2课时（总第5课时）授课班级：16授课时间：2010年 月 日（第 周） 教学目标：1、识记与理解：通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲

39、午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日马关条约的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。2、能力与方法：在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较南京条约和马关条约的内容，具体分析、说明马关条约大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备

40、的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日马关条约的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。教学重、难点：本课的重点是黄海大战。讲述黄海大战中，邓世昌指挥致远舰沉着应战直至舰沉与全体将士共存亡的英雄事迹，进行爱国主义教育。本课的另一个重点是马关条约签定的情况和内容。通过讲述马关条约的签定的情况和内容，揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。本课的难点是甲午中日战争的性质、中国失败的原因和马关条约影响。学法指导：1指导学生查阅有关历史资料，帮助学生获取有效信息，加深对有关内容的理解。2通过指导学生对马关条约和南京条约内容的比较分析，帮助学生提高分析问题的能力。教学过程：1在导入新

41、课时，老师可以设计这样的导言以渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”这段导言一开始就制造了浓重的气氛，学生的思维跟着教学的发展而发展，两句设问，既是对前课作了小结，也给下文作了铺垫，起到了承上启下的作用。黄海战役中的邓世昌1、甲午中日战争的爆发通过援引材料、列图表的方式向学生展示：甲

42、午中日战争的背景。首先，展示援引材料：“全皇国为一大城，则若虾夷（北海道）、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可唾手而得矣。” 这段材料反映了日本的意图和野心是什么？让学生了解：日本在走上资本主义道路以后，确立的国策和发展方向。从而让学生理解：甲午中日战争并不是一个偶然事件，而是日本政府蓄谋已久的。然后，利用多媒体图表的方式向学生展示甲午中日战争的背景。 指出：1894年的甲午中日战争是日本长期以来推行对外扩张政策和蓄谋侵略中国的必然结果。2、黄海海战：作为甲午中日战争中最为关键的一役，要让学生掌握以下几方面：掌握海战的大体经过：通过多媒体

43、再现当时的场面图片，让学生对战役经过有一个详细的了解。展示：黄海海战图、致远舰、吉野舰、致远舰部分官兵像、邓世昌等图片帮助学生了解“黄海海战”。能够通过学过的史实，对邓世昌等抵抗将领做出一个正确的评价。组织学生讨论：邓世昌的举动体现了中华民族的什么精神？思考：北洋舰队为什么会全军覆没？指出：黄海海战历时5个小时，日方首先退出战场。但北洋舰队却在李鸿章“避战自保”的方针下，躲进威海卫。从而丧失了黄海制海权，导致了北洋舰队后来全军覆没。据此，让学生来讨论上面的问题。4、思考：甲午中日战争中中国为什么会失败？引导学生从两方面来考虑：从日本方面：蓄谋已久；从清政府方面：政府的软弱、政策的失当。（三）马

44、关条约的内容及危害指出：甲午中日战争结束后，日方扬言进攻北京。慈禧派李鸿章为全权代表赴日本马关签订了马关条约。多媒体演示：春帆楼、李鸿章、伊藤博文、签约表。1、马关条约的内容在此先引导学生简单回忆清政府同外国侵略者签订的一系列不平等条约和侵略战争：南京条约（鸦片战争）；天津条约、北京条约和中俄条约（第二次鸦片战争）。然后利用多媒体展示，让学生来了解马关条约的内容和它对中国造成的影响。2、马关条约的影响中国社会半殖民地化的程度大大加深了。指出：马关条约是继南京条约以来最严重的不平等条约，它大大加深了民族危机。史海拾贝：台湾人民的反割台斗争指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，

45、抨击当今台湾“台独”分子的言论。练一练连线搭配1842年 南京条约 割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛1860年 马关条约 割让乌苏里江以东领土（包括库页岛）1895年 北京条约 割让香港岛活动与探究（任选）1比较分析：比较南京条约和马关条约的内容，具体分析、说明马关条约大大加深了中国半殖民地化的程度。2故事会：搜集台湾人民反抗日本殖民统治的故事，在班里交流。巩固小结：结合板书要点总结。布置作业：教材学习策评；八年级上册历史达标训练教学后记：韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（20102011学年一学期）课程名称：中国历史 主备教师：邓志安 任课教师：邓志安 课 题：第4课 八国联军侵华战争

46、课 型：新课课 时：第1课时（总第6课时）授课班级：16授课时间：2010年 月 日（第 周） 教学目标：1、识记与理解：了解义和团运动的兴起、发展；记住八国联军侵华时间及组成的国家；讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；掌握辛丑条约的主要内容。2、能力与方法：培养学生分析评价历史现象的能力。培养学生自主学习、探究学习的能力。3、情感态度与价值观：认识人民群众蕴藏着的伟大力量和不屈的民族精神；使学生牢记国耻、国难，树立立志成才、振兴祖国的奋斗目标。教学重点、难点分析：八国联军的侵华战争是本课的重点。义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一

47、面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。辛丑条约是本课的又一重点。通过辛丑条约，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。“分析辛丑条约对中华民族的危害”是本课的难点。学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。学法指导：1指导学生阅读本课图片和历史文献资料，有

48、条件的学校可以播放有关的音像资料，激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恨之情。2指导学生将南京条约马关条约和辛丑条约的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对辛丑条约危害性的认识。鼓励学生大胆尝试发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证。教学过程：（一）义和团运动的兴起和发展指导学生通过读书了解以下几个问题即可。义和团是个什么组织？成员有哪些？（民间秘密组织、农民和手工业者；）义和团的兴起原因是什么？（清末的阶级矛盾）义和团的壮大原因是什么？（民族矛盾的激化）既义和团为什么把斗争矛头主要指向帝国主义？它为什么要提出“扶清灭洋”的口号？（在民族矛盾激化的情况下，被清政

49、府利用。）你认为应当如何看待在当时情况下的“义和团运动”。（它是一支比较松散、落后的团体，可以一时抵抗侵略，但最终要失败；但是，它体现出了中国人民不畏强暴、英勇抵抗的巨大力量。） （二）八国联军侵华1、八国联军的组成：对于“八国联军”要让学生进行识记：“英俄德法，美日意奥”（因祸得福，美日依靠）。同时，提出问题让学生进行思考：“八国联军为什么要发动侵华战争？他们的借口是什么？”（列强在华掀起瓜分狂潮后，经济、政治和精神上的侵略引起了中国人民的反抗，其中以义和团运动最具代表性。因此，1900年八国借口义和团运动损害了他们的在华利益，发动了又一次的侵华战争。）2、义和团在天津和北京阻击八国联军对于

50、“义和团”对于八国联军的侵华过程，引导学生利用地图册从两个阶段来掌握。第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战。侵略军人数：20110多人，西摩尔（英）；进攻路线：大沽天津廊坊；中国人民的抗击：廊坊、杨村等地阻击战；结果：侵略军狼狈败回天津。第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。侵略军人数：2万人；进攻路线：天津北京；结果：7月攻陷天津，8月攻陷北京；原因：侵略军准备充分，在京各国使馆卫兵和传教士积极配合。中国人民的抗击：义和团和清军围困西什库教堂和外国使馆。3、八国联军占领北京后的暴行：由于此部分为小字，所以，以学生在老师的指导下自学为主。但需要学生掌握三方面：北京沦陷后，清朝统治

51、者如何对待？八国联军占领北京后，慈禧太后携光绪皇帝仓皇外逃西安，并在途中下达了对义和团的斩杀令，希望以此换取与侵略军的和谈。义和团的命运如何？在中外反动势力的联合镇压下失败。（问：还有哪一次农民运动的命运和它相似？太平天国运动；）八国联军占领北京后的暴行。对此教师首先指出：联军在攻陷北京后，在中南海设联军司令部，对北京实行各国分区占领，特许军队公开抢劫三天。然后指导学生在读书后找出：联军在北京犯下了哪些罪行？（从烧、杀、抢、掠几方面来引导学生。）（三）辛丑条约：1、辛丑条约的签订：要求学生掌握：条约签订的时间、代表和意义。（1901年9月；清政府全权大臣李鸿章与英俄德法美日意奥等国；八国联军侵

52、略中国的最终结果，而且条约的内容和影响都是空前绝后的。）2、辛丑条约的内容和影响：作为课文的重点和难点，采用列表格的方式帮助学生掌握辛丑条约的内容和影响，同时训练学生列表格的能力。因此采用以下两个表格：辛丑条约的内容和影响：条款内容影响赔款4.5亿两白银，本息共计9.8亿两，39年还清。以海关等税收作担保。增加了人民的负担，进一步控制了中国的经济命脉。圈地划北京东郊民巷为使馆区，中国人不得在内居住，各国派兵保护。在使馆区的监控下，清政府的内政外交完全处于洋人的控制之下。打击人民反抗清政府保证严禁人民参加反帝活动。中国人民受到中外反动势力联合镇压，清王朝成为洋人的朝廷。军事拆毁军事防线，允许列强

53、派兵驻扎沿线要地。中国在军事上也失去自主权。指出：辛丑条约的签订影响深远。虽然这一条约没有割让领土、开放通商口岸等条款，但却提出设立军事据点和占领区等，表明这一时期帝国主义侵华的新特点，帝国主义全面掠夺的本质也暴露无遗，清王朝完全成为洋人统治中国的工具。这一条约的签订，也标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国半殖民地半封建社会形成。比较：辛丑条约与南京条约、马关条约辛丑条约南京条约马关条约签订国家中与俄英法美日意德奥等国中英中日赔款4.5亿两白银，本息共计9.8亿两，2100万银元2亿两白银土地划北京东郊民巷为使馆区割占香港岛割占台湾、澎湖列岛、辽东半岛其他严禁人民参加反帝活动；

54、拆毁军事防线，允许列强派兵驻扎沿线要地。五口通商（沪厦福宁广）、协商进出口货物税款；通商（沙市、重庆、苏、杭）；在通商口岸设厂影响中国完全沦为半殖民地半封建社会。中国的主权开始遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。中国的主权进一步遭到破坏，大大加深半殖民地半封建社会的性质。总结：无论是从政治、经济，还是军事和外交上，辛丑条约对中国的损害较之以前的不平等条约都是有过之而无不及的。思考、讨论：“为什么说辛丑条约后，清政府变成了洋人的朝廷”？巩固小结：进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和辛丑条约的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的

55、抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人。中国怎样才能不受外辱？当时的一些有识之士已开始在积极的搜寻救国之路。布置作业：教材学习策评；八年级上册历史达标训练教学补充资料： 克林德碑八国联军向北京进犯时，作恶多端的德国公使克林德在北京东单被清兵击毙。八国联军占领北京后，外国侵略者以此为借口，强迫清政府向德国政府公开道歉，并为克林德修建一座纪念碑。清政府被迫答应这一无理要求，在崇文门用大理石修筑了一座牌坊式的纪念碑，并在上面刻着“为国捐躯，令名美誉”等字样。这是中国的奇耻大辱。第一次世界大战以德国战败而告终，中国成为战胜

56、国之一，北京人欣喜地拆毁了克林德碑。后来，他们把拆下来的牌坊移到中山公园，重新修好，改为“公理战胜”碑。新中国成立后，在1953年召开的亚洲及太平洋区域和平会议上，为表彰中国人民保卫世界和平所作的贡献，决定将“公理战胜”碑改为“保卫和平”碑。教学后记：韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（20102011学年一学期）课程名称：中国历史 主备教师：邓志安 任课教师：邓志安 课 题：列强侵华史综学习 课 型：活动课课 时：第1课时（总第7课时）授课班级：16授课时间：2010年 月 日（第 周） 活动目标：1通过搜集、选择、整理近代帝国主义侵华和中国人民反侵略斗争的图片、实物、史料，培养学生想

57、象思维和分析、比较、归纳能力。2通过模拟时事报道，加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识，培养学生运用历史知识表述历史问题的能力。3通过对时事报道的交流、展示、评比，培养学生的合作精神和竞争意识。4通过撰写时事报道的全过程，培养学生感悟历史，增强爱国主义的情感。活动程序：一、模拟时事报道侵略与反抗1840年，英国侵略者的坚船利炮轰开了中国的大门，五千年文明古国从此惨遭帝国主义列强铁蹄的蹂躏，四万万中国人民挣扎在水深火热之中，为了民族的生存和尊严，为了中华的崛起，中国人民前赴后继，不屈不挠，谱写了一曲曲悲壮激越的近代史诗。请你作为一名记者，穿越时光隧道，回到一百多年前的今天，将你见到的这幅交织着腥风

58、血雨，凝聚着亲仇爱恨的历史画卷告诉世人。“铁肩担道义，妙手著文章”，请用你的这正义之笔，将侵略者的残暴和丑恶钉在历史的耻辱柱上，把中国人民的不屈反抗镌刻在历史的丰碑上吧！活动：1分工选题：全班分成若干组，每组负责教科书第一单元一节课内容，选出正副组长。每组选定一项专题。（若不设组亦可，由学生按其所好选题，使学生更有自由发展空间）2组织学生参观当地博物馆，了解有关近代列强侵华的图片、实物、史料；考察有关近代反抗与斗争的历史遗迹；观看影视林则徐火烧圆明园甲午战争等作品，在拥有第一手资料的前提下，对图片、实物、材料、遗迹等历史画面进行合理的想象，在想象的基础上写出一篇从鸦片战争到八国联军侵华战争结束

59、期间的帝国主义侵华或中国人民反抗的时事报道。3阅读林则徐鸦片战争太平天国义和团运动中国近代战争史等书籍，撷取有关片段，写成时事报道。4将写成的报道按标题、作者、撰稿时间、内容、评价的要求在小组交流，由小组选出若干篇到班级评比。5按约定的评分标准，用全班投票的方式评出优秀作品一、二、三等奖。6把获奖作品编制成图文并茂的“侵略与反抗”时事快报的墙报。教学后记韶关市第十三中学课程教学单元教学设计（20102011学年一学期）课程名称：中国历史 主备教师：蔡明金 任课教师：邓志安教 材：义务教育课程标准实验教科书 中国历史八年级（上册）川教版 龚奇柱主编教学内容：第二学习主题 列强的侵略和中国人民的抗

60、争 主题概述：中国近代化的历程艰难曲折。本主题讲述中国近代化的起步，介绍中国的仁人志士为争取民族独立、实现强国之梦进行的苦苦探索。本主题从洋务运动开始，讲至新文化运动为止。教学目标：1、识记与理解、通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。、通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。、通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。、通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化