分式的复习课教案案例_第1页
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文档简介

1、分式的复习课教案案例复习目标：1. 使学生系统的了解本章前两节的知识体系与知识内容，使学生在掌握通分、约分的基础上进一步掌握分式的四则运算法则及它们之间的内在联系。2. 在学生掌握基本概念、基本方法的基础上将知识融会贯通，进行一些提高训练。3. 培养学生对知识的掌握，综合运用的能力，提高学生的运算能力。复习重难点： 复习重点：熟练而正确地掌握分式四则运算 复习难点：四则混合运算中的去括号及符号问题。本章主要研究分式的运算，主要训练学生的基本计算技能，所以要多练习、多动手才能熟练掌握。复习方法：讨论交流法，小组合作法等。复习过程： 根据油田三中的教育改革理念，坚持把杜郎口三中化的精神，我将本节课

2、分为三个环节，环环紧扣，层层递进。比一比，我最棒教师设想：本环节采用“对抗组”的小组合作学习，让学生人人参与，先是自己做几分钟，然后对抗组互相批改，做到人人动手，采用加分、扣分制度，每个人的成绩直接跟本组的成绩挂钩，在回顾所学知识的基础上增加学生的集体荣誉感，增强学生对学习数学的主动性，积极性。（一） 从四方面认识新朋友分式1.分式的概念一般地，如果、表示两个 ，并且中含有 ，那么式子叫做 ，叫做 ，叫做 。2.分式有意义的条件分式有意义的条件是： 。3.分式无意义的条件分式无意义的条件是： 。 4.分式值为零的条件 分式值为零的条件是： ； 。（二）分式的基本性质 分式的基本性质是：分式的分

3、子与分母同乘（或除以）一个 的整式，分式的值不变。（三）分式的运算1.分式的乘除乘除法： 2. 分式的乘方 3.分式的加减 同分母分式相加减 异分母分式相加减 （四）整数指数幂和科学计数法 整数指数幂 一般地，当时， 当是正整数时， （）做一做，我能行本环节是针对知识点的相应练习，基础性强，先让学生自己做几分钟，然后小组合作讨论，最后选出本组中学习相对差的学生讲解，要求学生知其然，跟要知其所以然，旨在锻炼学生的能力，提高综合素质。1.下列代数式中，哪些是分式？哪些是整式？2.当取什么值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） （4）中考大看台：3.（2009.河南中考）若分式的值为零，则的

4、值等于 4.（2008.山东中考）下列各式从左到右的变形正确的是（）A. B. C.D. 5.（2009.淄博中考）化简的结果为（）A. B. C. D. 6. (2008.湖北中考) 2005年新版的人民币中有一角硬币的半径约为0.0095m，用科学计数法表示为 m 秀一秀，我最靓1.（2009.泸州中考）化简：2.(2004.乌鲁木齐) 请你阅读下列计算过程，回答问题： = . A = .B = C = .D（1） 上述计算过程中，从哪一步开始出现错误？（2） 从B到C是否正确 ；若不正确，错误的原因是 。（3）请你正确解答。3. （2009.衡阳中考）先化简，再求值：，其中4. （2007.烟台中考）有一道题：“先化简，再求值：,其中，”小亮同学做题时把“”错抄成了“”，

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