四年级上册第二模块教案

1、PAGE PAGE 10Module 2 Directions单元教材分析本模块教授学生学习和掌握如何用英语进行问路和指路，明白几个简单的表示方位的方位介词，能用这些介词描述位置，同时会用Wheres , please? Its.的句型对话。本模块学习要注意调动学生学习英语的兴趣，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展学生自护学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。单元教学目标一、知识与技能1学习本单元9个单词。2学用Wheres ., please? 来问路并会用Go straight on, Turn left, Turn right. 二、过程与方法能够回答

2、：Where is Train 1？Its up/down the hill/Its near the house/Its at the station. 三、情感、态度、价值观培养学生乐于助人的品质。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1学习本单元9个单词。2运用新授句型进行英语对话。3熟练朗读课文使用介词描述简单的位置关系。单元课时安排单词教学和复习 1课时Unit 1 主题课文 1课时Unit 2主题课文 1课时语言情景练习及 学习chant 1课时第一课时课 题教学单词主备人李文芳授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能学习本单元9个单词。二、过程与方法 熟记单词。三、情感

3、、态度、价值观培养学生乐于助人的品质。教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。教学难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。教学准备图片、卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入1.师生问好。2.教师出示一些表示地点的卡片如park/zoo/shop/school等，请学生回答是什么地方。学生用英语抢答。新授1.谈话引入。2.出示图片，感知同一个人所展现的不同情状。3.出示单词，图词联系。4.教师领读单词。5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。6.指导学生用新学单7.同桌之间的互读互查。词说话。1.学生跟随老师拼读2.学生开火车认读，领读。3.游戏一、教师和

4、学生互表现不同的情状，互说出单词。4.游戏二、找卡片。5.游戏三、“拍苍蝇”6.指导学生用新学单词说话。7.同桌之间的互读互查。巩固练习教师发口令，学生做动作。教师发口令，学生做动作。小结说说我们学了什么？学生说并拼单词。作业抄写记忆单词。板书设计 Unit1Go straight on go straight on 直着走turn left 向左转 turn right 向右转 supermarket 超市next to 临近的，在旁边excuse me 对不起，打扰教学反思第二课时课 题Unit1 Go straight on.主备人李文芳授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能

5、复习巩固单词。二、过程与方法学习句型Wheres West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. 三、情感、态度、价值观培养学生乐于助人的品质。教学重点正确、流利地朗读课文。 教学难点正确、流利地朗读课文。 教学准备录音机，图片课时安排1课时教学环节 教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.将地点卡片张贴在黑板的任意方位并画上道路图线，随即问学生。2.教师根据学生的回答在黑板上板书：直着走向左转,向右转3.师进行更正，并领读单词。4.游戏巩固：用形象的动作来学习这几个重点词：go straight on, tu

6、rn left, turn right.1.学生用汉语自由回答。2.选举代表到黑板上连单词。3.练读短语go straight on, turn left, turn right4.迅速完成游戏，其他人进行评论，然后换人进行下一轮游戏。新授创设情境学习新句型： 1.师：有一名小朋友去美国上学，但是不知道学校在哪里，怎么问人呢？引出句型：Wheres the school, please？老师领读句型。 2.用schoolparkzoo shop等单词联系句型Wheres the,please? 3.在黑板上学校图片的旁边粘贴表示超市的图片，并引出Its next to a supermarke

7、t.让学生领会，supermarket, next to的含义，并会读。4.逐句播放录音，请学生跟读，并帮助学生理解课文。5.小组学习为主，分角色读。 1.练读句子：Wheres the school, please？2.两人一组操练句型：Wheres the,please?3.练读单词supermarket, next to及句子Its next to a supermarket.4.两人一组练习对话。5.认真听课文录音。6.学生跟读单词excuse me, road，live in.7.学生跟录音朗读，注意模仿语音、语调。8.在小组内进行课文的练习。9.个别学生上讲台分角色表演。课堂小结

8、齐读课文齐读课文布置作业书写单词及重点句子。 教学反思第三课时课 题Unit 2 Its at the station主备人李文芳授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.复习巩固单词。2.能懂会说并运用单词station, train, up, down, near, house.3.能运用Its up/down the hill. Its near the houses. Its at the station.描述简单的位置关系。二、过程与方法：通过合作练习掌握本单元句型及单词。三、情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质。教学重点使用介词描述简单的位置关系。教学难点用介词描述

9、位置。教学准备图片，磁带，录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入 1.听写单词。2.复习上节课所学 句型。1.听写单词。2.两人一组互相描述从家到学校的路线图，并互相评论。 新授用介词up, down, near, at 组成的介词短语来描述简单的位置关系。1.在黑板上画上小山、房屋和车站的简图。2.在上坡画一长方形，并引出一个指向山顶的箭头，介绍：Im up the hill.学习介词“up”及短语up the hill。3.在下坡画一长方形，并引出一个指向山下的箭头，介绍：Im down the hill.学习介词“down”及短语down the hill

10、。4.类似的方法学习介词：near 与at及短语。学习课文5.播放课文录音，请学生认真听。1.学生跟随老师读单词及短语。2.学生两人一组练习句子Im up/down the hill. Im near/at the station.3.抽取两组进行表演并比较评议。4.认真听课文录音。5.跟读课文。6.学生跟读课文，注意模仿语音、语调。7.生两人一组练习读文。课堂小结齐读课文齐读课文布置作业1.抄写短语。 2.抄写课文。教学反思第四课时课 题语言练习主备人李文芳授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生能正确地听、说、读、写单词station, train, up, down, n

11、ear, hous，go straight on, turn left, turn right.并能在语言情景中熟练运用。二、过程与方法：通过合作练习掌握本单元句型及单词。三、情感态度与价值观：开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点通过合作练习掌握本单元句型及单词。教学难点使学生能正确地听、说、读、写单词station、 train、 up、 Down、 near、 hous、，go straight on、 turn left、 turn right.并能在语言情景中熟练运用。教学准备图片，磁带，录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.听写单词。2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试背诵课文1.听写单词。2.以图片为媒介，指名尝试背诵课文 新授练习1.完成活动3（此项活动交由学生分组完成，教师对各组进行指导。）。学习chant2.播放一遍chant录音，请学生边看图边听。3.教师解释词义并指导学生读音。4.再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。5.让学生连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。6.完成活动5（师指定几名学生，根据指令:go str