三年级数学教师述职报告5篇

1、三年级数学教师述职报告5篇岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，这段时间以来的工作，收获了不少成果，是时分静下心来好好写写述职报告了。你还在为写述职报告而苦恼吗？下面带来三班级数学老师述职报告5篇，希望大家喜爱。三班级数学老师述职报告篇1敬爱的领导：您好!如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是全部老师思索的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能无视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成同学对数学不感爱好，加之学习负担重，束缚了同学潜力和智力的进展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授学问、教授方法，另一方面，我们还要从根本上转变同学的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高同学的

2、学习热忱，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得：一、重视养成教育，培育良好的习惯我对同学提出的最根本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。1、会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐烦倾听同学的发言，全神贯注，集中精力。2、会学习：养成良好的学习习惯，包括认真观看，擅长总结，独立思索，取得信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我用自己的实践阅历告知同学：到处留心皆学问，学了就会有用，因此要求同学常常提示自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。3、会做作业：要求同学先复习再做作业，作业时，思索可能触及到方法、技巧，并从要求书写标准开头，逐步培育同学会做作业。二

3、、引导同学学会总结和反思对初中同学而言，他们的好奇心特别强，对同学、老师、学校各方面相当好奇，因此，留意力简单分散，学习不简单进入状态，为了转移他们的视野，提高他们的学习成果，每周布置他们进行一次总结或反思，内容包括本周学习内容，学习重点，已把握的学问，学问网络结构，还未解决的问题等。这样可以让同学即复习和反思了本周学习的学问，又找到了自己的缺乏之处，并能按时改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思提示同学把心思和时间放地学习上。三、随时与同学交心“将军决战岂止在战场”，同学学习，老师教学也不止在课堂上，课余时间，我尽量多地与同学聊天，让他们觉得老师真心与他们沟通，为他们的学习担忧，让他们

4、心底里感到老师时辰为他们好，即使受惩处的同学，只要同学喜爱老师，他们就会自觉学习这门学科。也会把他们学习上的困惑，困难按时告知我，课外沟通，让同学放下包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢于讲真话、讲实话，说出自己真实体验，充足调动同学自主学习主动性。四、有效教学在开县骨干老师培训期间，进修校李成功老师给我们提出了有效教学要答复三个问题：1、把同学带向哪里？2、如何把同学带向哪里？3、如何确信你把同学带向了哪里？五、实施数学教学“生活化”（一）课堂学习问题生活化。1、导入生活化，利用课件展现生活中与同学休戚相关的物和事，激发同学的求知欲望。2、例题生活化，让同学体验、感受数学。同学从生活实践中“找”数学

5、，“想”数学，真实感受到生活中到处有数学，体会数学的适用性。3、训练生活化，提高操作实践力量。同学学习数学是“运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题的，使数学成为必要的日常生活的工具。”引导同学把所学学问联系、运用于生活实际，可以促进同学的探究意识和创新意识的形成，培育同学初步的实践力量。（二）课外生活问题数学化。1、做一做。指导同学利用数学学问学会生活。2、找一找，培育从数学角度观看生活的意识。总之，对同学而言，要着重强调根底学问的把握，强化根本技能的培育。让他们在生活中适学习数学和应用数学，激发同学学习爱好，使同学产生剧烈的求知欲望，从而使同学主动参与学习过程，提高数学教学质量，多

6、与他们沟通，按时转变教法和教学进度，把同学引到正确的学习轨道中来，只有我们在教学过程中勤分析，善反思不断总结，才能提高同学数学成果。而我们教学理念和力量才能与时俱进。三班级数学老师述职报告篇2敬爱的领导：您好!我作为一名新就任的初中数学老师，虽经验缺乏却对于教育教学有诸多热忱，并视之为终身任务。平常始终关注新教育的改革，身为数学老师的我，力求使理论和实践相结合，使新教学理念落实到教学实践中。以下是我的一些教育教学体会。一、数学学习需要构成最正确心态学习心态是同学学习时的心理状态。数学活动不仅是数学认知活动，而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。胜利的数学活动往往是伴伴着最正确心态产生的。

7、那么怎样构成同学学习数学的最正确心态呢？我认为，要构成数学学习最正确心态，就必需使同学在学习过程中有一种轻松感、愉快感、严谨感和胜利感。二、对数学概念的反思学会数学的思索对于同学来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思索，用数学的目光去看世界去了解世界。而对于数学老师来说，他还要从“教”的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能“做”、“会理解”，还应当能够教会别人去“做”、去“理解”，因此老师对教学概念的反思应当从规律的、历史的、关系、辨证等方面去绽开。老师在教同学时，不能把他们看作“空的容器”，根据自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，这样经常会进入误区，由于师生之间在数学学问、数学活

8、动经验、爱好爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比拟有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把同学头脑中问题“挤”出来，使他们把解决问题的思维过程暴露出来。三、多媒体走入课堂势在必行课程改革是创新和继承并存的过程，课程理念的创新来自于实践，是对素养教育的深化，信息技术与新教材的整合更能表达信息技术的工具性，初中数学新教材简洁、适用，一改正去教材不注意培育同学学习数学的爱好；“重结果轻过程”，对背景学问的关注和应用不够；不注意实践和应用。新教材中选取了与内容亲密相关的、典型的和同学熟识的教材，用

9、活泼的语言，创设能够表达数学的概念，结论及思想方法发生进展过程的学习情景，使同学感到数学是自然的，水到渠成的，引发同学“看个到底”的冲动，从而爱好盎然地投入学习。信息技术应用在教学中效果会更好，利用多媒表达代教学手段，不仅优化了教学效果，扩充了课堂容量，减轻同学课业负担，全面提高同学综合力量。课程改革大力提倡学问的应用价值及活动理论上的教学新理念，召唤教学理念的更新。而且，多媒体的应用还能使同学在学习过程中产生一种轻松感、愉快感，增加了课堂的趣味性，一改老式数学教学的苦燥无谓。因此，多媒体走入课堂势在必行。此致敬礼!述职人：XX20XX年X月XX日三班级数学老师述职报告篇3敬爱的领导：您好!初

10、三下学期的数学教学工作伴伴着时间的流逝已经完全结束了，作为初三数学老师的我回想起教学工作中的努力自然是令人感慨的，无论是平常的教学还是目送着这届初三同学的毕业都是令人难忘的，但伴着这学期工作的结束也要做好相应的总结才行，无论是数学教学工作的绽开还是往后的职业规划都要有所准备，通过经验的积累做好教学工作的总结往往是很重要的。通过对初三下学期学问难点的传授从而让同学获得成长，初三下学期的学问难点有许多自然要予以重视才不会影响到同学的学习，所以我在学期初便针对教学工作的绽开做好了规划，无论是备课期间的努力还是教学方案的设计都是为了同学的成长着想，而且对于各类题型的讲解也是为了防止同学在考试期间尽量少

11、出错，而且我对全校性绽开的模拟考试也很重视从而了解到同学的真实水平，这样的话也能够调整教学方案从而提升同学的整体水平。着重回忆了初中阶段的数学学问并引导同学做好考前复习工作，除了新学问的传授以外稳固以往所学的学问也是很重要的，因此我也制定了严格的复习方案并常常和班主任商量这方面的问题，通过科学有效的教学从而让同学的成果获得全面性的提升，即便是些许的提升也能够帮忙班上的同学获得学习上的进步，只不过也有部分数学成果差的偏科同学需要着重进行辅导，所以我也很重视后进生转化的工作并通过自身的教学使得这部分同学的成果有所改善，尤其是和他们的家长进行联系以后能够在教学工作方面得到主动的协作。做好班级纪律的管

12、理并重视和同学家长的沟通，由于初三下学期需要面临中考的考验自然不能够让同学在学习的过程中分心，所以我很重视和家长的沟通并要求对方在家催促好孩子的学习，尤其是手机和小说之类简单分散同学学习精力的东西需要家长做好监管才行，毕竟同学放学回家以后是否在仔细学习使我所不了解的，这点就需要家长的协作才能够全面促进同学成果的提升，而且我也在班主任的帮忙下做好了班级纪律的管理从而营造了良好的教学环境。我明白数学成果的提升对于班上同学的成长而言很重要，很庆幸伴着中考的落幕使得班上的同学都取得了较为抱负的成果，作为他们的数学老师自然是对同学的毕业感到快乐的，在接下来的时间里我应当连续做好数学教学工作从而为新一届同

13、学的到来做好准备。此致敬礼!述职人：XX20XX年X月XX日三班级数学老师述职报告篇4本学期，我担任初三两个班的数学教学工作。初三班级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的互相协调和同学的主动协作下，我坚持“以同学进展为本”的指导思想，关注每位同学，帮忙他们在原有根底上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：一、面对全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。1、备课：细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差同学的认知力量，分层次设

14、计训练题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。2、讲课：增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。（1）从问题动身进行教学，通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学到达“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。（2）情感教学。与同学建立深沉的师生感情，正确对同学进行学法指导，使同学愿学、乐学、会学。3、仔细批改作业：对同学的作业批改按时、仔细，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关

15、情况按时改进教学方法，做到有的放矢，有针对性，有层次性。4、仔细辅导：仔细抓好部分同学晚自习工作，做到课前引导，讲课教导，课后辅导的系统性教学。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身学问，同时系统性的辅导同学。二、科学备考真抓实干中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。中考竞争的残酷带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时分都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研讨同学的心理，找出合适同学心理特征的教法。1、制定切实可行的复习方案。具复习分三个阶段：（1）根

16、底复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。第一阶段要求紧接教材，打好根底学问，做到三个重视。（1）重视易混、易错学问点；（2）重视“三基”的落实，即根底学问、根本技能、根本思想方法；（3）重视同学的薄弱环节，完成的目标是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体同学都有收获。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段建立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导同学从不同角度，思索问题，培育同学的发散思

17、维；通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维；通过题组教学，使同学把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，恰当进行学问的迁移；通过开放性问题，激励同学大胆探究与猜想；通过解综合题，培育同学运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对同学力量不同，进行不同系列的练评练的教学闭环训练。2、按时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）根底回忆；（2）拓宽进展；每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，到达总分的目的。3.复习时处理好五个关系。（1）大纲

18、、考纲、教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；（5）尖子生与学困生的关系。三、问题与缺乏：1.到初三才真正体会到曾经的学问漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和同学都非常努力，但对于学习力量和学习根底原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信念，使学习难上加难，当时我就想在再次面对同学时，软磨硬泡要从头开头，而不是到毕业班再加劲。2.忙乱中渡过了一学期的时间，回头思索感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想提高成果，必需有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要强化教科研工作，不断借鉴他人的经验，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，主动投身于教育中去，在学校的正确领导下，在同行老师的帮忙下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再