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1、 小学一年级数学重要知识点 失败乃胜利之母,重复是学习之母。学习,需要不断的重复重复,重复学过的学问,加深印象,其实任何科目的(学习(方法)都是不断重复学习。下面是我给大家整理的一些(一班级数学)的学问点,盼望对大家有所关心。 学校一班级上册数学学问点 图形的熟悉 1、熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。熟悉长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,并能够辨认和区分。 2、通过拼、摆、画各种图形,使同学感受各种图形的特征。 分类 1、能根据某一给定的标准或选择某个标准(如数量、外形、颜色)对物体进行分类。 2、能选择不同的标准,对物体进行不同的分类。 3、在分类活动中,体验分类结果在单一标准下
2、的全都性,不同标准下的多样性。 数学乐园 1、数学迷宫一是复习巩固10以内数的挨次,培育思维的敏捷性;二是为同学多角度思索问题、多途径探究解决问题的方法供应了丰富的资源。 2、对口令让同学进一步感受理解10以内数的组成。 3、送信嬉戏让同学理解基数、序数的意义。 4、投掷嬉戏让同学在活动中直观地比多比少和两数相差多少,同时让同学初步学习了简。 一班级上册数学学问点 一、15的熟悉 1、15各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、15各数的数序 从前往后数:1、2、3、4、5。 从后往前数:5、4、3、2、1。 3、15各数的写法:依据每个数字的外形,按数字在田
3、字格中的位置,仔细、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。前面的数大于后面的数,用“”表示,即32,读作3大于2。前面的数小于后面的数,用“”表示,即34,读作3小于4。 2、填“”或“”时,开口对大数,尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列挨次时,先确定数数的方向,然后从1开头点数,数到几,它的挨次就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成:一个数(1除外)分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止。例如:5的组成有1和
4、4,2和3,3和2,4和1。 把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏。 五、加法 1、加法的含义:把两部分合在一起,求一共有多少,用加法计算。 2、加法的计算方法:计算5以内数的加法,可以采纳点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义:从总数里去掉(减掉)一部分,求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法:计算减法时,可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、0 1、0的意义:0表示一个物体也没有,也表示起点。 2、0的读法:0读作:零 3、0的写法:写0时,要从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并且要写圆滑,不能
5、有棱角。 4、0的加、减法:任何数与0相加都得这个数,任何数与0相减都得这个数,相同的两个数相减等于0。 如:0+8=8、9-0=9、4-4=0 数学学问点一班级 加与减1 1、把握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。 整十数的加减法 只把十位上的数进行加减,所得数字后面加零。 两位数加一位数不进位加法 先把个位上的数相加,记住得数,然后再与整十数合并起来就是计算的结果,例如:34+5=4+5+30=39。 两位数减一位数不退位减法 先把个位上的数相减,记住得数,然后再与整十数合并起来就是计算的结果,例如:75-3=5-3+70=72。 两位数加或减整十数 先把十位上
6、的数相加或相减,记住得数,然后再与个位上的数合起来就是计算结果,例如:31+50=30+50+1=81;64-50=60-50+4=14。 两位数加两位数不进位加法或两位数减两位数不退位减法 个位上的数直接相加或相减,十位上的数直接相加或相减,然后再把两个得数合起来就是计算结果,例如: 43+52=?先求3+2=5,再求40+50=90,然后90+5=95 96-74=?先求6-4=2,再求90-70=20,然后20+2=22 2、多几或少几 求比一个数多几的数是多少,要用加法计算 例如:比20多15的数是多少?列式为:20+15=35 求比一个数少几的数是多少,要用减法计算 例如:比76少32的数是多少?列式为:76-32=44 加与减2 1、两位数加一位数的进位加法的计算方法:从个位加起,满十向前进一,再加整十数就是结果。 2、两位数加两位数的进位加法的计算算法:从个位加起,个位满十向十位进一。 3、两位数减一位数的退位减法的计算方法:从个位减起,个位不够向十位借一当十。 4、两位数减两位数的退位减法的计算方法:从个位减起,个位不够向十位借一当十。 学校一班级数学重要学问点相关(文章): 学校一班级数学学问点整理 学校一班级数学上册学问点 学校一
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