小学数学二年级教学方法与学生学习攻略

1、 小学数学二年级教学方法与学生学习攻略 探究性学习是学习者自己理解和发觉世界的过程。老师的角色应当是这种过程的组织者和引导者，课堂上老师不是刻意谋求掌握课堂，而是引导同学探究学问的神秘。那么二班级数学该怎么教呢?我整理了相关资料，盼望能关心到您。 学校数学二班级教学方法 教学方法一 探究学习方法介绍与分析 探究性学习是学习者自己理解和发觉世界的过程。老师的角色应当是这种过程的组织者和引导者，课堂上老师不是刻意谋求掌握课堂，而是引导同学探究学问的神秘。“探究性学习是同学在奇怪心驱使下，以问题为导向进行高度智力投入且内容和形式都非常丰富的学习活动”。由此可见，探究性学习离不开问题。老师设计良好的问

2、题情境，会引导同学不自觉地投入到解决问题的探究中，能唤醒和激发同学探究和讨论的欲望。老师在某些问题上要鼓舞同学大胆猜想、大胆质疑，以引发同学多角度思索问题，以求最科学地解决问题。 合作学习方法介绍与分析 同学需要通过与同学、老师进行沟通，以共享对方思索、阅历和学问来扩大了自己获得学问渠道状况下，多使用合作教学模式。在此模式下，通过老师与同学、同学与同学之间的合作、沟通与争论，可以相互启发，不断明确、丰富自己的考虑问题思路。在多层次、多角度与多方面寻求解决问题的途径过程中，同学的思维力量可以得到不断进步与进展;使同学简单形成自信、自尊、乐于交往、乐于助人的良好共性，并在这一过程中逐步养成敬重与理

3、解他人的习惯，逐步把握与人交往和沟通的技能。 促进同学课堂探究性。 教学法指出：合作学习的方式也是多样的。“小组合作学习对于同学合作意识与力量的养成，同学自信念、自尊的进展，对于学问的多方面理解都有明显的促进作用。”而“班级性的大思维展现，合作学习的范围大、人数多，一般比较多的用于展现讨论成果和思维过程”。如上所述，在小组争论后，老师可以因势利导，在全班组织沟通，为同学供应沟通信息、共同学习、展现自我的机会，此时，老师只是一个顾问，一位合作的参与者，一位关心发觉冲突观点而不是拿消失成真理的人。由同学相互关心、自由争论、自主学习，自己解决小组合作中不能解决的问题。这样，所把握的学问以及获得的力量

4、，不是老师灌输的，而是自己猎取的，从心态上也得到了满意，从而实现成果共享，进一步丰富活动阅历和对学问的多方面理解。 二班级数学学习攻略 第一单元“100以内加减法(三)” 经过一班级“认数”、“进位加”、“退位减”等学问的学习，同学们已经具备了肯定的加减法学问，为了让大家“温故而知新”，坚固的把握加减法学问，在二班级的一开头，为大家支配了连加、连减、加减混合的笔算以及简洁的加减法实际问题。 针对这一单元学问，同学们首先要做好的就是持之以恒的坚持口算练习，并尝试用自己的思索，找到你喜爱的方法;在此基础之上，同学们可以仔细阅读一下我们的教材，认真观看每一幅情境图和例题，说说你知道了什么?你想知道什

5、么?你能提出什么数学问题?能不能利用一班级的学问找到计算的挨次，并尝试笔算呢?假如这些你都做的很好，你就可以观看一下不同的竖式计算需要留意的地方，或是面对某一个题目，你能否敏捷的选择该使用口算、笔算还是两者结合呢?最终，大家还需要熟识一个好伴侣，就是直尺。在二班级的竖式计算中，有着规范的格式要求，直尺是书写时必不行少的帮手，同学们现在就要树立使用直尺的意识，做到“尺不离手”。 其次单元“平行四边形的直观熟悉” 同学们在一班级已经熟悉了四边形，到了二班级，老师将带领你观看很多平行四边形的图形，让同学们在脑海中留下平行四边形的整体印象，并凭借头脑中的印象，推断我们所看到的某个图形是不是平行四边形，

6、或者是利用简洁的方法做出平行四边形。这一单元的活动特别好玩，拼图、折纸、分图丰富的活动会让我们感受到图形之间的区分和联系，使同学们的空间观念得到进展。 想要学好这一单元，我们要先回顾一下已经把握的学问，想想我们学过的四边形，动手画一画，用小棒摆一摆，并说出他们各自的特点;打开教材，认真观看我们将要学习的这个新图形，用比一比、剪一剪、折一折的方法，发觉它有几条边，几个角，分别有什么特点?了解完这些，你可以在爸爸妈妈的关心下，用吸管和棉线，动手制作一个平行四边形，用手拉一拉、拽一拽，看看它是否稳定，再找找生活中的平行四边形物品，是否利用了这一特点? 上面简洁的为大家介绍了一、二单元的预习要点，最终，为大家送上迎接开学的有用小妙招。 调整作息，合理规划，早睡早起，劳逸结合。在家长指导下