三年级有关数学复习计划集锦

1、 三年级有关数学复习计划集锦 仔细制定教学方案是仔细备课的一个方面，老师只有仔细制定教学方案，才能使自己做到心中有教材，眼中有同学，才能有条不紊地开展一学期的教学活动。接下来是我为大家整理的三班级有关数学复习方案集锦，盼望大家喜爱! 数学复习方案集锦一 一、复习指导思想： 1、一册教材学完，同学头脑中的学问结构处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，关心同学形成网状立体学问结构系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。 2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入同学的认知系统，便于

2、记忆储存，理解运用。 3、复习内容要有针对性。对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。 4、复习课不能忽视老师的主导地位：老师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进行综合复习，留意学问的多变性、包涵性。 5、老师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。 6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要体现学问的综合

3、性，体现质的飞跃，训练同学思维的灵敏性、制造性。 7、复习课要发挥同学的主体作用，可以发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学争论，让同学去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让同学形成学问框架。 二、班级同学状况分析： 我们班的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显。部分同学在学习习惯、（思维方式）等方面都不尽人意，有一小半同学不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。基础学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;（学习（方法）上，更要进一步加强，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。当然班级里也有一部分同学思维

4、灵敏，考虑问题有肯定思索的深度和广度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能乐观思维，主动参加学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。 三、复习目标： 1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和（反思）的习惯。 2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。 四、复习

5、内容： 复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步熟悉，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他内容也比较重要，也要让同学切实理解和把握。本册第九单元“数学广角”主要是培育同学数学思想方法的，同学只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独支配复习。可让同学通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。 五、复习（措施） (一)老师方面： 1、针对各班的学习状况，制定好复习方案，备好、上好每一节复习课。 2、采纳各种手段激发同学的学习爱好，提高教学效果，留意学问的整合性、连

6、贯性和系统性，引导同学对已学过的学问进行归类整理。 3、在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学（总结）与反思的态度和习惯，提高同学的学习力量。 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 5、注意培优补差工作，关注同学的学习情感和态度，与家长加强沟通。 (二)同学方面： 1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课用心听讲，乐观思索、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进行自我反思。 (三)补差措施 1、对各差生的不同缘由，对症下药，从态度、习惯、学问、方法

7、入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。 2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。 3、时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会。 六、课时支配 位置与方向(1课时); 除数是一位数的除法、两位数乘两位数(1课时); 统计、年、月、日(1课时); 面积(1课时); 小数的初步熟悉(1课时); 解决问题(1课时)。 数学复习方案集锦二 一、班级实际状况 本班级同学共有59人，整体上看同学学习数学的爱好深厚，大部分同学能完成基本的学习任务。但只有部分同学思维灵敏，有肯定的深度和广

8、度，基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能乐观思维，主动参加学习活动。还有部分同学在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半同学不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。基础学问较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样就形成了两极分化较为严峻的现象。特殊有3个同学在数学的学习上不知道怎么学习，基础学问很差，每次考试很难得到60分，常常不及格。另外还有极少部分同学学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，

9、复习时要抓补差工作，让全体同学都学到有价值的数学。 二、复习的主要内容 1、混合运算和乘除法计算(第1、4、6单元)。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘(或除以)一位数的口算;两三位数乘一位数的笔算;两位数除以一位数的口算;乘除加减混合运算。 2、加和减的计算(第3单元)。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。 3、观看物体与周长的理解、计算(第2、5单元)。这部分内容包括依据详细的事物、照片、直观图辨认从不同角度观看到的简洁物体;理解周长的含义，能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能依据

10、周长的含义求多边形的周长;把握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能依据实际状况敏捷解决问题。 4、年月日的学问(第7单元)。把握年、月、日之间的关系，能正确推断闰年、平年、大月和小月;知道一年有四个季度及每个季度的天数;能运用年、月、日的学问解决简洁生活问题把握;24时计时法与12时计时法的区分，并能正确进行互换。 5、熟悉小数(第8单元)。借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;把握小数大小的比较方法;会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简洁生活问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简洁沟通。 三、复习的主要目标 1、引导同学主动整理学问，回顾自己

11、的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率。 5、搜集一些题型，出4份单元复习试题，关心同学复习巩固所学到的学问，了解常见题型的解题方法。 6、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。 四、复习的重点与难点 重点：混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。 难点：观看物体

12、、年月日的学问、周长的计算。 五、复习的详细措施 1、错例让同学自己分析，设立错题小册子; 2、选择适当的练习题型与题量，关心同学在练习过程中，打开思路。 3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源，成立“二帮一”学习小组。 4、统观全册教材，关心对学问点进行归纳、整理，总结方法。 5、留意孩子细心方面的培育，养成良好的数学做题习惯。 6、复习以基础为主，同时留意练习、作业细心设计，以关心优等生拔高，差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深化一些。 详细内容的复习措施： (一)乘除法计算(第1、4、6单元)。 1、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习

13、的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让同学在计算过程中运用。 2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。 3、混合运算：通过练习，进一步把握混合运算的挨次，并能娴熟计算。 4、能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。 (三)观看物体与周长的理解、计算。 1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观看物体所看到的外形可能是不同的，观看一个物体最多看到三个面，并依据详细的事物、照片、直观图辨认从不同角度观看到的简洁物体。 2、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规章图形的周长，能

14、娴熟计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。 数学复习方案集锦三 【指导思想】 以课程标准为依据，以区（毕业）复习建议为指导，以素养（教育）为核心，以提高同学数学力量为重点，进行针对性的复习。回顾与整理学校阶段本册所学学问，对数学学问加以梳理，以提高同学的思维品质与数学力量，形成良好的数学素养，对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。力求挖掘同学学习数学的乐观性和学习潜在力量，提高同学的数学成果。 【复习内容】 本学期主要有以下几块教学内容： 1.数与计算： 数与计算主要包括：万以上数的熟悉;年、月、日;小数的初步熟悉;计算器;三位数乘两位数;除数是两位

15、数的除法。 2.空间与图形：空间与图形主要包括：观看物体、平行与相交。 3.统计：统计主要包括：条形统计图。 (一)复习重点 有关大数的读写，除法、乘法计算、统计学问，以及解决简洁的实际问题。强化学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化，提高计算力量。 (二)复习难点 能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题，以及空间观念的培育加强。能娴熟运用两步计算解决实际问题，提高分析问题和解决问题的力量。 【复习目标】 1.在回顾整理学问的过程中，进一步理解并娴熟把握本学期所学的学问，提高计算及解决问题的力量。 2.经受学问整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量。加深理解学问间的内在联

16、系，能综合运用所学学问解决生活中的实际问题。 3.通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的欢乐，增加学习数学的自信念和胜利感。 【学情分析】 我所教的三班级二班60人。成果是全班级较差的班级，从同学整体状况来看与（其它）班还存在着肯定的差距。从整体同学来看班里同学的学习还没有形成一种良好的风气，由于去年接班的时候同时兼任班主任工作，所以对同学各方面了解还是比较多的，刚接过来的时候感觉班里的同学很散捏不到一起，从集体的角度来看没有肯定的分散力，所以刚开头在班级管理和学习上都费了很大的劲，虽然班内有一些孩子的学习成果始终比较稳定但是这部分孩子成果的取得在建立在家长和孩子勤奋

17、的基础上，但是在学习中仅仅只能做到老师教多少就能学多少，做不到拓展思维和举一反三，对学习的模式比较固化，不敏捷，对于他们的思维还需要进一步培育。 还有一部分同学成果很差，平常课堂上精力也不集中，作业也不能安时完成，家长对于孩子的学习也不是太重视，所以同学自身对学习也就不太重视，心理上就有一种应付的感觉。这部分同学主要有以下几个问题：（学习态度）不端正，浮躁，不踏实，没有好的学习习惯。 从平常的练习和测验中可以看出同学消失的问题主要表现在以下几个方面： 1、计算力量差，抄错数、进位忘加、退位忘减的现象严峻。我查阅了一些资料，发觉是由于孩子的视觉瞬间记忆力量还不够成熟。 2、学问之间混淆不清，特殊是加减法和乘法笔算时，常常把计算方法弄错。 【（复习方法）措施】 1、计算： A.口算：坚持常常练，每节课都支配3分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让同学在计算过程中运用。 B.乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方