湖北襄樊樊城区教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》模拟题

1、第 页 湖北襄樊樊城区教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力模拟题一、单选题1下列研究不能使用放射性同位素标记技术的是（ ）。 A.证明DNA的半保留复制B.证明DNA是主要遗传物质C.探索分泌蛋白在细胞内的转运途径D.探索CO2在光合作用中的代谢路径 答案：B解析：由于大多数生物的遗传物质是DNA，一些病毒的遗传物质是RNA，故DNA是主要遗传物质。使用同位素标记技术可证明DNA是遗传物质，但无法直接说明DNA是主要遗传物质。故选B。 2江豚种群中全部个体所含有的全部基因，称为这个种群的（ ）。 A.基因库B.基因型C.基因频率D.基因型频率 答案：A解析：种群中全部个体所含有的全部基因叫

2、作基因库。与表型有关的基因组成叫作基因型。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值，叫作基因频率。基因型频率指的是该基因型个体数与该种群个体总数的比值。故本题选A。 3农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是（ ）。 A.圈养家畜，散养家禽B.施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C.延长家禽的光照时问，提高产蛋率D.人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的 答案：A解析：生态系统的信息包括物理信息、化学信息和行为信息。物理信息是通过物理因素、物理过程来传递的，如光、声、温度、磁力等；传递化学信

3、息的是一些化学物质，如性外激素等；行为信息是通过动物的特殊行为、动作等“肢体语言”来传递和表达的。圈养家畜、散养家禽没有信息传递。 4裸子植物与被子植物的主要区别是（ ）。 A.根特征B.叶特征C.果实D.生活环境 答案：C解析：裸子植物与被子植物最主要的区别在于种子是否有果皮包被。裸子植物的种子无果皮包被，没有果实；被子植物的种子有果皮包被，有果实。故本题选C。 5下列关于HIV的说法正确的是（ ）。 A.能在人体血浆中增殖B.侵染T细胞导致人体免疫功能全部丧失C.不能寄生在呼吸道黏膜细胞中D.蛋白质由自身核糖体合成 答案：C解析：HIV是造成人类免疫系统缺陷的一种RNA病毒，没有细胞结构。

4、主要攻击人体的T细胞，离开人体不宜存活，故A、D两项错误。HIV侵入人体后，特异性地作用于某些T淋巴细胞。侵入细胞后，通过逆转录酶的作用合成DNA，并与宿主基因整合，进行复制增殖。受感染的T细胞膜通透性增加，发生溶解坏死，导致免疫调节障碍，最终引起机体全面的免疫功能受损而只具有部分非特异性免疫功能，故B项错误。呼吸道黏膜不是HIV的靶细胞，这是HIV不会通过空气传播的原因，C项正确。 6科学家使用现代生物技术培育出一种乳汁中含有抗病蛋白的奶牛，实现该技术是通过（ ）。A.向牛奶中添加外源抗病蛋白基因B.在奶牛幼崽的饲料中添加抗病蛋白C.向奶牛的乳腺中注射外源抗病蛋白基因D.在奶牛的受精卵DNA

5、中插入外源抗蛋白基因 答案：D解析：知识点:基因工程的相关知识。题干中涉及的技术是动物乳腺生物反应器。技术原理是将外源基因插人奶牛受精卵DNA中，外源基因在乳腺中特异表达，达到使转基因动物的乳腺组织生产药用蛋白的目的。 7在“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验教学中，王老师想在学生自己进行实验前先给学生做演示实验，以展示实验现象。但在实验过程中，由于王老师在装有还原糖和蛋白质的试管里加的都是斐林试剂，导致装有蛋白质的试管实验现象不明显。有同学开始质疑：“怎么老师也不会做实验?”有个同学指出是老师试剂加错了，应该加双缩脲试剂。场面一度很尴尬，此时王老师适宜采取的处理方法是（ ）。 A.不

6、理会学生的发言，重新做一次实验B.训斥学生不遵守课堂纪律，让他们自行实验C.表扬指出错误的学生，说自己是给大家一个错误的示范D.解释自己没错，刚才只是操作失误 答案：C解析：根据材料描述，确实是教师自己操作有误，导致实验现象不明显。此时教师应正视自己的错误，表扬指出错误的学生，激发学生的学习积极性，并说明这只是一个错误示范，目的是让学生在自行完成实验时避免同样的错误，同时，这样也能维护教师的威信，体现教师的教育机智。A、B、D三项的做法，不仅无法解释学生对老师的质疑，还会打击指出问题的学生的学习积极性，不宜采取。 8属于血液遗传病的是（ ）。 A.白血病 B.白化病C.血友病D.败血症 答案：

7、C解析：由于遗传物质发生改变而引起的疾病，叫作遗传病，其特点是致病基因可通过生殖细胞在家族中传递，遗传病一般具有家族性；血液遗传病的症状表现为血液异常，致病基因来自父母，且可以将致病基因传给后代。白血病是血液病，但是致病基因不来自父母，是后天物理、化学、生物因素导致的细胞癌变引起疾病，A错误。白化病是遗传病，但不是血液病，B错误。血友病是血液病，且致病基因来自父母，因此属于血液遗传病，C正确。败血病是指病菌或条件致病菌侵入血液循环，并在血液中生长繁殖，产生毒素而发生的急性全身性感染，不是遗传病，D错误。 9下列关于叶绿素的叙述，错误的是（）。 A叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B被叶绿素吸收的光

8、可用于光合作用C叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D植物叶片呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 答案：D解析：本题考查叶绿素的相关知识。镁元素是叶绿素的组成元素，A正确。叶绿素吸收的光参与光合作用的光反应，用于水的光解和ATP的生成，B正确。从叶绿素的吸收光谱来看，叶绿素a在红光区的吸收峰值大于叶绿素b，C正确。植物呈现绿色是由于植物吸收绿光最少，将绿光反射回来的原因，D错误。故选D。 10在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是（ ）。 A制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型 B探究“为什么要节约用水”，养成节约用水的好习惯 C阅读“西瓜中的水”相关资料，

9、归纳出水的功能特点 D分析“细胞中各种化合物所占比例”的图表数据，得出水的含量特征 答案：A解析：高中生物课程目标包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。知识目标要求学生 获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。能力目标要求学生初步 学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。情感态度与价值观目标则包括对科学 的兴趣、科学态度、爱国主义情感和社会责任感、世界观和价值观等各方面。A 项，制作“自由水和结合水相互转 化”的物理模

10、型可以培养学生的基本操作技能，属于能力目标。B 项，“养成节约用水的好习惯”属于情感态度与 价值观目标。C 项，“归纳出水的功能特点”，目的是使学生获得生物科学基础知识，属于知识目标。D 项，“得 出水的含量特征”属于知识目标。 11对微生物细胞数目进行检测时，不属于总细胞计数法的方法是（）。 A比浊法 B涂片计数法C涂布平板法D血球计数板法 答案：C解析：微生物细胞数目的检测总细胞计数法包括：血球计数板法，涂片计数法，比浊法。 12学生制作的“DNA分子双螺旋结构模型”属于（）。 A思想模型B方法模型C数学模型D物理模型 答案：D解析：本题考查的是生物教学模型的分类与概念。物理模型是指以实物

11、或图画形式直观地表达认识对象特征的模型，包括物质模型和思想模型，物质模型具体分为实物模型与模拟模型，DNA双螺旋结构模型是模拟模型。数学模型是指用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 13现有高产不抗病和低产抗病的玉米，若要利用它们培育出高产抗病的玉米品种，在农业生产中最常采用的方法是（ ）。A.诱变育种B.杂交育种C.基因工程D.细胞融合答案：B解析：本题考查遗传学中各种育种方法的比较。杂交育种能将不同植株的优良性状集中在一起，其原理是基因重组。B项正确。A项诱变育种能够创造原来没有的新性状，但无法做到将不同植株的优良性状集中在一起。错误。C项通过基因工程可以得到高产抗病的玉米品种，但不是农

12、业生产中最常采用的方法。错误。D项细胞融合能够把两个物种的特点集于一身，但不是农业生产中最常用的方法。错误。14用显微镜观察血液的涂片时看到最多的血细胞是（ ）。A.血小板B.红细胞C.中性粒细胞D.巨噬细胞 答案：B解析：知识点:血细胞相关知识。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中红细胞的数目最多，成年人每立方毫米血液里红细胞的数量：男子平均为500万个左右，女子平均为420个左右。 15关于物质进出细胞的叙述，正确的是（ ）。 A大分子有机物需要通过载体蛋白的转运才能进出细胞 B大多数离子在逆浓度梯度下进出细胞不需要消耗能量 C葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助扩散进出细胞 D水分子进

13、出细胞的速率与细胞内外溶液浓度的差值无关 答案：C解析：大分子有机物进出细胞的方式主要是胞吞和胞吐，A 项错误。离子在逆浓度梯度下进出细胞 的方式属于主动运输，需要消耗能量，B 项错误。葡萄糖分子在顺浓度梯度下进出细胞需要载体，不需要能量，属 于协助扩散，C 项正确。水分子进出细胞属于渗透作用，与细胞内外溶液的浓度差有关。一般细胞内外溶液浓度差 越大，水分子的运输速率越快，D 项错误。 16在资源和空间有限条件下，种群数量呈“S”型增长，图4是某种藻类植物在不同温度下的种群增长曲线，下列叙述错误的是（ ）。A198条件下环境容纳量最小B环境容纳量随环境温度不同而改变C248条件下，第5天左右的

14、种群增长速率最大D336条件下，种群数量将维持在K值恒定不变 答案：D解析：在三条曲线中，198条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的，所以198条件下环境容纳量最小，A正确。由图可知，在温度不同的情况下该藻类的个体数最大值是不同的，所以环境容纳量随环境温度不同而改变，B正确。曲线斜率表示种群的增长率由图中蓝线可以看出248条件下，第5天时的曲线斜率是最大的，也就是说此时种群的增长率是最大的C正确。K值是环境的最大容纳量会随环境变化而变化，不是恒定不变的，D错误。 17某神经毒素主要分为型和型两种，型毒素竞争性地与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，型毒素抑制运动神经末梢释放乙酰胆碱，进而对神经信号

15、传导产生阻断，如下图所示。下列叙述正确的是（ ）。A.型毒素在a处起作用B.型毒素在b处起作用C.型和型两种毒素作用效果相同D.型和型两种毒素作用机制相同 答案：C解析：由题干可知，型毒素在b处突触后膜上起作用，型毒素抑制神经末梢释放乙酰胆碱，即在a处起作用，A、B错误；、两种毒素作用效果均是对神经传导产生抑制，但作用原理不同，C正确，D错误。 18讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（）。 A叶绿体中含有哪两类色素B什么叫光反应C光合作用的实质D作物栽培要合理密植 答案：C解析：理解是在识记基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式

16、(文字、图表)予以表达。A、B项属于识记水平，D项属于运用水平。 19下列关于生长素的叙述中，正确的是（）。 A顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围B促进同种植物扦插枝条生根效果相同的生长素浓度是相同的C促进果实发育所需的生长素主要来自顶芽D顶端优势中侧芽由于生长素浓度过低而不能生长 答案：A解析：20下列关于调查种群密度的说法正确的是（）。 A用样方法估算某植物种群密度时样方多少不影响实验结果B估算某土壤动物种群密度用标志重捕法C若利用标志重捕法调查某种鸟的种群数量，调查期间标志物脱落则实际调查数据会偏小D用取样器取样法可以采集调查土壤小动物丰富度 答案：D解析：用样方法估算某植物

17、种群密度时，做到随机取样，不能在分布较密集或稀疏的地区取样，样方越多实验结果越准确，常用的取样方法有五点取样法和等距离取样法，A项错误。土壤中的小动物身体微小，不适宜用样方法和标记重捕法调查种群密度而是采用取样器取样法，通过目测估计法进行统计。B项错误，D项正确。标志重捕法计算公式：种群密度(N)=第一次捕获并标记个体总数重捕总数重捕中被标志的个体数，若部分标志物脱落则调查的结果比实际值偏大，C项错误。 21“举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一该教学目标属于（）。 A知识目标B能力目标C过程与方法目标D情感态度与价值观目标 答案：A解析：该教学目标要求获得生

18、物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，属于知识目标。故本题选A。 22下列有关哺乳动物卵细胞在生物技术中的应用正确的是( )。A.提取出来的卵细胞与精子相遇即可结合形成受精卵B.直接进行细胞培养可形成试管动物C.去核后可作为核移植的受体细胞D.可以作为目的基因的受体细胞，直接培育成转基因动物 答案：C解析：提取出来的卵细胞要培养到减数第二次分裂中期才可与获能的精子结合形成受精卵故A错误。试管动物由体外受精所形成的受精卵发育而来，卵细胞的全能性受到限制单独培养无法形成试管动物，故B错误。卵细胞比较大，营养丰富，含有促进核全能性表达的物质，故去核后可作为核移植的受体细胞，C正确。由

19、于卵细胞的全能性受到限制，所以导入目的基因后不能直接培育成转基因动物，故D错误。 23教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线（如下图）。该曲线属于（ ）。A.生物模型B.物理模型C.概念模型D.数学模型 答案：D解析：知识点:种群数量的变化曲线。用来表达生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型。种群数量变化曲线属于数学模型。故选D项。A项：高中阶段常见的三种生物模型即物理模型、概念模型和数学模型，不够具体。与题干不符，排除。B项：以实物或图片形式直观表达认识对象的特征，如DNA双螺旋结构模型，细胞

20、膜的流动镶嵌模型 ，细胞结构模型，演示细胞分裂的橡皮泥模型。与题干不符，排除。C项：指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，如达尔文的自然选择学说。与题干不符，排除。 24生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，如图1所示。下列说法正确的是（ ）。A.曲线表示单子叶植物B.曲线表示单子叶植物C.曲线都表示单子叶植物D.曲线都表示双子叶植物 答案：B解析：生长素对植物的生长作用具有两重性，高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长。不同植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，在较高浓度的生长素类似物条件下，双子叶植物的生长会被抑制而单子叶植物的

21、生长则被促进，从而达到去除杂草的目的。所以图中表示双子叶植物，表示单子叶植物。 25图2中参与植物体水分的吸收、运输及散失的结构是（ ）。A.B.C.D. 答案：C解析：据图判断，为根尖，为栅栏组织，为导管，为叶片表面的孔。吸收水分的是根尖成熟区，运输水分的是导管细胞，散失水分的是气孔。所以参与植物体水分的吸收、运输及散失的结构是。 26下列各组生物中，全部属于生产者的是（ ）。 A蘑菇、马铃薯、菠菜 B酵母菌、水绵、棉铃虫 C硝化细菌、苔藓、黑藻 D大肠杆菌、乳酸菌、蚯蚓 答案：C解析：生产者包括可以进行光能合成或化能合成的生物。A 项，蘑菇是真菌，属于分解者；马铃薯和菠菜可以进行光合作用，

22、属于生产者。B 项，酵母菌是真菌，属于分解者；水绵是藻类的一种，属于生产者；棉 铃虫是一种蛾的幼虫，属于消费者。C 项，硝化细菌利用 NH3和 HNO2氧化所释放的能量合成有机物，属于生产者； 苔藓、黑藻分别是苔藓植物和藻类植物，属于生产者。D 项，大肠杆菌、乳酸菌、蚯蚓都属于分解者。27某种群迁入一个新的环境后，种群增长速率变化曲线如图所示。下列说法正确的是（ ）。A该种群在前 5 年的增长速率最快 B该种群数量在 10 年左右达到最大值 C20 年间该种群数量变化呈“S”型增长 D20 年后如果天敌消失，该种群按“J”型增长 答案：C解析：图中纵坐标表示的是种群的增长率，从图中可以看出，该

23、种群的增长速率随着时间的推移先 增大后减小，在第 10 年时达到最大值，在第 20 年时减小至 0，此时种群数量达到最大值(K 值)，故 A、B 两项错误。 该种群的增长速率先增后减，20 年问该种群数量变化呈“S”型增长，C 项正确。第 20 年时，该种群数量达到 K 值， 即使此后天敌消失，也还存在其他环境阻力，如生存空间、食物等，故该种群不会按“J”型增长，D 项错误。 28生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，如图1所示。下列说法正确的是( )。A.曲线表示单子叶植物B.曲线表示单子叶植物C.曲线都表示单子叶植物D.曲线都表示双子叶植物 答案：B解析：生长素对

24、植物的生长作用具有两重性，高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长。不同植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，在较高浓度的生长素类似物条件下，双子叶植物的生长会被抑制而单子叶植物的生长则被促进，从而达到去除杂草的目的。所以图中表示双子叶植物，表示单子叶植物。 29“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“孔雀开屏” 所描述的动物行为分别是（ ）。 A防御行为、筑巢行为、攻击行为 B防御行为、求偶行为、攻击行为 C育雏行为、防御行为、求偶行为 D育雏行为、筑巢行为、求偶行为 答案：D解析：鸟的繁殖行为包括占区、求偶、交配、

25、筑巢、产卵、孵卵和育雏等。“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”描述的是母鸟哺育雏鸟的现象，属于育雏行为。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄 春泥”描述的是家燕在屋檐下筑巢的现象，属于筑巢行为。“孔雀开屏”是指雄孔雀通过展开尾屏，向雌孔雀炫耀 自己的美丽，来吸引雌孔雀与之进行交配，属于求偶行为。 二、问答题30细胞中某代谢过程如图4所示： (1)该过程发生的场所是_。 (2)是_是_。 (3)是_，光照中断，含量将_。 解析：(1)叶绿体 (2)ATP；O2 (3)C3；增加 31某一质粒载体如图6所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活(Ampr表示氨苄青霉素抗性

26、基因，Tetr表示四环素抗性基因)。有人将此质粒载体用BamH I酶切后,与用BamH I酶切获得的目的基因混合，加入DNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌。结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：(1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有_(答出两点即可)。而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。(2)如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述三种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是_；并

27、且含有质粒载体和含有插入了目的基因的重组质粒的细胞也是不能区分的，其原因是_。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有_的固体培养基。(3)基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自_。 解析：(1)能够自我复制、具有标记基因、具有一个至多个限制酶切割位点(答出两点即可) (2)二者均不含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都不能生长：二者都含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生长；四环素(3)受体细胞解析：(1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有：能够自我复制、具有标记基因、具有一个至多个限制酶切割位点等。

28、(2)依题意可知，目的基因插入位点在Tetr中，导致四环素抗性基因(TEtr)失活，而氨苄青霉素抗性基因(Ampr)仍能行使正常功能。如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞,因二者均不含氨苄青霉素抗性基因,在该培养基上都不能生长,所以是不能区分的；含有质粒载体和含有插入了目的基因的重组质粒的细胞，因二者都含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都能生长,因此也是不能区分的。在上述筛选的基础上,若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落,还需使用含有四环素的固体培养基；因目的基因插入后，导致四环素抗性基因失活，含有插入了目的基因

29、的重组质粒的大肠杆菌在该培养基中不能生长，而含有质粒载体的则能正常生长。(3)噬菌体是专性在细菌细胞中寄生的细菌病毒。在侵染细菌时，噬菌体的DNA进入到细菌细胞中，而其蛋白质外壳留在细胞外；在噬菌体DNA的指导下，利用细菌细胞中的物质和能量合成噬菌体的组成成分。其DNA复制所需的原料来自宿主(受体)细胞，即大肠杆菌。 三、简答题32“光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下：一、探究影响光合作用速率的环境因素1呈现问题：植物体内的有机物来自光合作用，因此增加农作物产量的关键是提高光舍作用的速率，应如何提高光合作用的速率?要求学生思考：对此问题，你将从哪些方面入手进行分析?2分析问题：问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响?引导学生回忆光合作用的过程，思考影响光合速率的大小的因素。3解决问题：如何从光照强度、二氧化碳浓度、氧气、温度、矿质营养等方面去提高光合速率?要求学生思考：对此问题，你将从哪些方面入手进行分析?若要从光照方面去提高光合速率，要考虑哪些因素?采取什么措施?二、提高栽培作物产量的具体措施1呈现问题并进行分析农业生产中，要提高栽培作物的产量，应该怎么做?2调查研究（1）调查对象：设施农业。（2）调查内容：提高农作物产量的具体措施。（3）调查方法：网上查询资料或实地调查询问