宁德霞浦县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试综合模拟试卷及答案

1、第 页 宁德霞浦县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试综合模拟试卷及答案一、单选题1下列关于细胞生命历程的说法正确的是（）。 A.细胞分裂都会出现遗传物质的复制和纺锤体B.衰老的细胞没有基因表达过程C.致癌病毒可通过将其基因组整合到人的基因组中。从而诱发细胞癌变D.细胞的分裂、分化、坏死对生物体均有积极的意义 答案：C解析：【知识点】本题考查细胞的生命历程。 【答案】C。 【解析】无丝分裂过程中出现染色体复制但不会出现纺锤体，故A项错误；细胞衰老的过程属于正常生理过程，有与衰老有关的基因表达，故B项错误；致癌病毒通过将其基因组整合到人的基因组中，引起基因突变，从而诱发细胞癌变，故C正确

2、；细胞的分裂、分化是生物体的正常现象，对生物体均有积极的意义。而细胞坏死对生物体是不利的，故D项错误。 2园艺师使用某种技术让同一株仙人掌上长有不同颜色的仙人球，这种技术是（ ）。A.扦插B.嫁接C.压条D.组织培养 答案：B解析：知识点:植物嫁接。嫁接，是植物的人工繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。B项正确。A项：扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽

3、种，使之成为独立的新植株。与题干不符，排除。C项：压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法。与题干不符，排除。D项：植物组织培养概念（广义）又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织。器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。 植物组织培养概念（狭义）指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。与题干不符，排除。 3棉花长到一定的高度后摘去顶芽，侧芽就发育成枝条，主要

4、原因是（ ）。A.侧芽大量分泌生长素B.侧芽开始不分泌生长素C.侧芽附近的生长素来源增加D.侧芽附近的生长素来源减少 答案：D解析：知识点:植物的顶端优势。顶端优势指植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，位于枝条顶端的芽或枝生长势力最强，向下依次减弱。植物顶芽合成的生物素向下运输，大量积累在侧芽部位，并且侧芽对生长素的敏感程度比顶芽强，生长素又具有双重性，浓度过高就会抑制侧芽的生长，表现为顶芽优先生长而侧芽受到抑制。顶芽去除，侧枝的生长素来源减少，抑制消除，侧枝生长，D项正确。A项：植物顶芽合成生物素。与题干不符，排除。B项：植物顶芽合成生物素。与题干不符，排除。C项：侧芽附近的生长素来源减少

5、。与题干不符，排除。 4关于种群和群落的叙述错误的是（ ）。A.使用取样调查法可获知种群密度和丰富度B.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构C.群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构D.调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系 答案：B解析：知识点:种群和群落。使用取样调查法可获知种群密度和丰富度，A项正确；群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，垂直方向上分布有不同的种群，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象，C项正确；不同的种间关系呈现特定的数量变化曲线，故调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系，D项正确。B项：群

6、落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，水平方向上分布有不同的种群，B项错误。与题干相符，当选。 5伤口愈合过程中，合成的主要物质和发生的细胞分裂方式分别是（ ）。A.脂肪、有丝分裂B.核酸、无丝分裂C.蛋白质、无丝分裂D.蛋白质、有丝分裂 答案：D解析：知识点:脂肪、核酸、蛋白质的功能和无丝分裂、有丝分裂的区别，蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，是细胞结构重要的组成成分，对于新细胞的重建和修复具有重要功能，因此在伤口愈合过程中，合成的主要物质是蛋白质。伤口愈合时，分裂产生的细胞为体细胞，因此细胞的分列方式为有丝分裂。D项正确。A项：脂肪的功能是（1）细胞内良好的储能物质；（2）保温、

7、缓冲和减压作用。与题干不符，排除。B项：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，主要功能是储存遗传信息、控制蛋白质的合成。与题干不符，排除。C项：无丝分裂又叫核粒纽丝分裂，是最早被发现的一种细胞分裂方式，指处于间期的细胞核不经过任何有丝分裂时期，而分裂为大小大致相等的两部分的细胞分裂方式。无丝分裂有多种形式，最常见是横缢式分裂，细胞核先延长，然后在中间缢缩、变细，最后分裂成两个子细胞核。另外，还有碎裂、芽生分裂、变形虫式分裂等多种形式，而且，在同一组织中可以出现不同形式的分裂。真核生物可进行无丝分裂；无丝分裂在低等植物中普遍存在，在高等植物中也常见。高等植物营养丰富的部位，无丝分裂很普遍。如胚乳细胞（

8、胚乳发育过程愈伤组织形成）、表皮细胞、根冠，总之薄壁细胞占大多数；人体大多数腺体都有部分细胞进行无丝分裂，主要见于高度分化的细胞，如肝细胞、肾小管上皮细胞、肾上腺皮质细胞等；蛙的红细胞、蚕的睾丸上皮细胞、进行无丝分裂。与题干不符，排除。 6现有一名患有抗维生素D佝偻病的男子，下列针对该病的说法正确的是（ ）。 A.他父亲也有B.他儿子也会有C.他母亲一定有D.他妻子正常，他女儿不会有 答案：C解析：抗维生素D佝偻病属于伴X显性遗传病。该男子的致病基因来源于其母亲，故其母亲一定患病，不能确定其父亲的患病情况。该男子的致病基因将来只能传给他的女儿，不论其妻子患病与否，其女儿一定患病，但不能确定其儿

9、子的患病情况。故本题选C。 7某省的生物中考满分为100分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（ ）。纸笔测验终结性评价标准参照型考试常模参照型考试 A.B.C.D. 答案：C解析：中考是传统的纸笔测验。终结性评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考，如各级学校在学期末举行的期末考试，因此中考属于此类评价。标准参照型考试是以某种既定的标准为参照系进行解释的考试。这种考试是将每个人的成绩与所选定的标准做比较，达到标准即为合格，与考生总人数无关，如各种资格考试、驾驶执照考试、计算机等级水平考试等。题干中，该学生的最终成绩单上给出的成绩是“B”，属于标

10、准参照型考试。故本题选C。 8有关群落结构的说法不正确的是( )。?A.森林生态系统中的生物群落具有明显的水平结构“B.动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关C.松林的马尾松高低错落有致形成了群落的垂直结构D.同一生态系统中不同地段的生物种类有差别构成了群落的水平结构 答案：C解析：垂直结构是群落在空间中的垂直分化或成层现象，水平结构是指生物群落在水平方向上，由于地形的起伏、光照的强弱、湿度的大小等因素的影响。在不同地段有不同的分布。森林生态系统中由于光照等影响，群落具有明显的水平结构，A正确：植物为动物提供栖息环境，动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关，B正确；马尾松高低错落有致与

11、个体发育的差异性有关，不属于群落的垂直结构，C错误；同一生态系统中，地形的不同，使不同地段的生物种类有差别，构成了群落的水平结构，D正确。 9下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是( )。A.细胞凋亡和坏死均受基因的控制B.衰老的细胞，其化学成分不再更新C.造血干细胞分化程度低，能持续分裂D.癌细胞易扩散与细胞膜上糖蛋白增加有关 答案：C解析：本题考查细胞的分化衰者和凋亡。A项，细胞坏死是由外界环境因素导致的细胞非正常性死亡。不受基因的控制，故A项说法有误。B项，衰老的细胞，其化学成分也更新，只是更新的速度减慢，故B项说法有误。C项，造血干细胞为功能干细胞，分化程度较低，是能够持续分裂的细胞，故

12、C项说法正确。D项，癌细胞易扩散与细胞膜上糖蛋白减少有关，故D项有误。 10噬菌体、蓝藻、酵母菌三种生物都具有（）。 A纤维素B蛋白质C细胞膜D细胞核 答案：B解析：噬菌体又名“细菌病毒”，不具备细胞结构，主要由蛋白质外壳和核酸组成，因此排除A、C：蓝藻是原核生物，无细胞核，但含有蛋白质，排除D。酵母菌属于真核生物，具备四个选项中的所有结构，因此答案选B。 11初中毕业会考时，让同学通过制作临时装片，并用显微镜进行观察的方式考察学生的相关实验技能。这种评价方式属于（）。 A纸笔测验B实作评价C配置性评价D诊断性评价 答案：B解析：纸笔测验指是指以书面形式的测验工具，主要侧重与评定学生在科学知识

13、方面学习成就高低或在认知能力方面发展强弱的一种评价方式。实作评价是指使用多种工具或形式，评定学生在实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。配置性评价一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能学生的准备状态。诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。故本题选择B选项。 12教师在上“生物对环境的适应和影响”一课前，先布置学生去收集生活在不同环境下的各种生物形态特点的资料，以及生物改变环境的实例。这一活动能帮助学生很好地理解该课内容。这利用的

14、课程资源是（）。 A教师资源B教材资源C学生资源D网络资源 答案：C解析：题干说的是“先布置学生去收集”，学生资源是包括学生的生活经验、学习感受、兴趣爱好、问题疑惑等，故题干为学生资源，答案选C。 13下列有关显微镜的使用的叙述中，不正确的是（ ）。 A观察质壁分离时不一定使用高倍镜，因为洋葱鳞片叶表皮细胞较大 B观察切片时，先低倍镜后高倍镜是因为低倍镜下易找到要观察的目标 C低倍镜视野中右上角有一待观察目标，应向左下方移动装片进行观察 D换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可用大光圈或换用凹面镜采光 答案：C解析：在观察植物细胞质壁分离时，用低倍镜观察要比用高倍镜观察的效果好，原因是洋葱鳞片

15、 叶的外表皮细胞比较大，低倍镜放大倍数适中，便于观察，A 项正确。在用显微镜观察切片时，先用低倍镜再换用 高倍镜的主要原因是低倍镜下观察视野大，易找到所要观察的目标。若直接用高倍镜，会因视野小而不易找到目标， B 项正确。显微镜所成的像是倒立的虚像，即与实物相比，上下左右均是颠倒的。目标在显微镜下的像偏右上方， 实际该目标位于载玻片的左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，C 项错误。将低倍镜换成高倍镜后，视野将变暗，为提高亮度，可用换大光圈或将反光镜由平面换成凹面以增加反射光，D 项正确。 14有关生物与环境关系的叙述正确的是（ ）。A.“北雁南飞”体现了生物能改变环境B.“万物

16、生长靠太阳”说明生物能适应环境C.“鱼儿离不开水”说明了生物对环境的影响D.“千里之堤，遗于蚁穴”体现了生物对环境的影响 答案：D解析：知识点:生物与环境的关系。“千里之堤，遗于蚁穴”体现了生物对环境的影响，生物可以改变环境，D项正确。A项：“北雁南飞”体现了生物对环境的适应。与题干不符，排除。B项：“万物生长靠太阳”说明环境对生物的影响，生物生存离不开环境。与题干不符，排除。C项：“鱼儿离不开水” 说明环境对生物的影响，生物生存离不开环境。与题干不符，排除。 15组成家兔和狗尾草细胞的主要元素有（）。 A.C、H、0、N、P、CaB.H、0、K、S、P、MgC.C、P、O、S、H、ND.N、

17、P、K、Ca、S、Zn 答案：C解析：【知识点】考查组成细胞的元素相关知识。 【答案】C。 【解析】组成细胞的主要元素是C、H、O、N、P、S，故选c。 16将图2中甲、乙、丙三支试管按要求处理(加入馒头是等量的)后放入37左右的温水中，510分钟后各滴人2毫升碘液，其结果分析正确的是( )。 17在生物体内，作为生命活动的体现者、遗传信息的携带者、膜结构的主要成分的化合物依次分别为（）。 A.糖类、脂类、核酸B.蛋白质、磷脂、核酸C.蛋白质、糖类、核酸D.蛋白质、核酸、磷脂 答案：D解析：【知识点】本题考查组成细胞中的化合物的知识。 【答案】D。 【解析】生物体内生命活动的体现者是蛋白质，遗

18、传信息的携带者是核酸，磷脂是生物膜结构的主要组成成分。 18关于酒精的描述不正确的是（）。 A.无水乙醇可以作为叶绿体色素的提取液B.95酒精和15盐酸等体积配比可用于洋葱根尖细胞的解离C.植物组织无氧呼吸产生的都是酒精和二氧化碳D.浓硫酸酸化饱和的重铬酸钾溶液遇酒精颜色变化为灰绿色 答案：C解析：【知识点】本题考查生物学实验中酒精的应用。 【答案】C。【解析】叶绿体色素提取液一般用无水乙醇，层析液一般用丙酮、石油醚和苯的混合液。故A正确。洋葱根尖细胞的解离液是95的酒精和15的盐酸按1：1的比例配制而成B正确。不是所有的植物组织无氧呼吸都产生酒精和二氧化碳，比如马铃薯块茎、甜菜无氧呼吸就是产

19、生乳酸，C错误。浓硫酸酸化饱和的重铬酸钾溶液遇酒精会变成灰绿色。D正确。故选C。 19生长激素具有调节人体生长发育的作用，分泌生长激素的是（）。 A.垂体B.甲状腺C.胰岛D.胰腺 答案：A解析：【知识点】本题考查生长激素的作用。 【答案】A。【解析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起着重要的调节作用。生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用。故选A项。 20教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象，实验结论是什么，而是让学生带着明确的问题。自己动手进行观察和实验在实验过程中去探究、发现和

20、获得新知识属于哪种实验教学 （） A.模仿性实验B.验证性实验C.探究性实验D.分段实验 答案：C解析：【知识点】本题考查学生实验的类型。 【答案】C。【解析】探究性实验是整个实验过程是在教师控制下进行的，特点是教师通过一定的仪器、用具和药品，提示或引导观察、实验的方法，控制学生的探究活动的方向和进程。 21下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是( )。 A.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割B.卵裂期胚胎汇总细胞数目和有机物总量在不断增加C.胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D.胚胎干细胞是一类未分化细胞可从早期胚胎中分离获取 答案：D解析：胚胎分割是将囊胚

21、中的内细胞团均等分裂，A项错误；卵裂期胚胎中细胞的数目不断增加但是有机物的总量会随着细胞分裂的消耗而减少，8项错误；胚胎干细胞具有细胞核大、核仁明显和蛋白质合成旺盛的特点C项错误：胚胎干细胞是全能细胞，未分化，可以从早期胚胎或原始性腺中获得，D项正确。22某教师在对学生进行评价时用到了下表，该教师采用的评价工具是（ ）。 A.量表B.检核表C.调查问卷D.观察和轶事记录 答案：B解析：量表包括学科、时间、授课人、学校等项目，A项不符合题意；检核表法是指在考虑某一个问题时，先制成一览表对每个项目逐一-进行检查， 以避免遗漏要点，获得观念的方法，可用来训练学生思考周密，避免考虑问题有所遗漏，B项正

22、确；调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件，C项不符合题意；观察和轶事记录是对客观事实的记录，D项不符合题意。 23图2中的选择题，属于哪个层次的认知领域目标 （ ） A识记B理解C运用D分析 答案：A解析：24图5所示关于“食物的消化”的板书类型属于（ ）。 A.流程式B.表格式C.图示式D.板画式 答案：A解析：知识点:板书的类型，有流程式、表格式、图示式、板画式、综合式、计算式和方程式、问答式等。流程式板书是指根据教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映教学主要内容的板书形式，A项正确。B项：表格式板书：将教学内容的要点与彼此之间的联系以表格的形式呈现的一种

23、板书。与题干不符，排除。C项：图示式板书：使用文字、线条、符号、框图等表达的板书，用于揭示事物的内在联系。与题干不符，排除。D项：板画式板书：板画一般分为简笔画和示意图等，通常以简化的示意图表达事物复杂的结构、关系和变化过程，班助学生想象，从形象思维到抽象思维过渡，以达到对教学内容的理解。与题干不符，排除。 25人类中有一种性染色体组成为XYY的男性个体，其有生育能力。假如有染色体组成为XYY的男性与一正常女性结婚，下列判断正确的是（ ）。 A.该男性产生正常精子与异常精子的比例为1：1B.所生育的后代中出现XY的孩子的概率为C.在XYY个体中未发现异常基因，因此不属于人类遗传病D.XYY个体

24、的出现是由于精子形成过程中同源染色体未分开 答案：A解析：该男性产生的精子类型及比例为X：YY：Y：XY=1：1：2：2，X与Y为正常精子，因此产生正常精子与异常精子的比例为1：1。A项正确。B项，染色体组成为XYY的男性与一正常女性结婚，所生育的后代中若出现XY的孩子，则父方提供了Y，父方产生Y精子的概率为。B项错误。C项，人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病与染色体异常遗传病。XYY是染色体数目异常导致的人类遗传病。C项错误。D项，XYY个体的X染色体来自母亲，YY来自父亲，因此该异常是由父方的次级精母细胞在减数第二次分裂的过程中姐妹染色单体未发生

25、分离引起的。D项错误。 26图3表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面。下列叙述错误的是（ ）。 A.电刺激处或处均可引起腓肠肌的收缩B.电刺激处，电流计指针能记录到两次电位变化C.电刺激处，电流计会发生反向的两次偏转D.神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 答案：B解析：知识点:神经系统。电刺激传出神经或效应器均可引起腓肠肌的收缩，腓肠肌为效应器，A项正确；电刺激神经纤维，兴奋会进行传递，神经纤维上兴奋的传递是双向的，电流计会发生反向的两次偏转，C项正确；神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同，D项正确。B项：电刺激肌肉，因为神经和肌肉接头处

26、相当于突触，突触间兴奋的传递是单向的，电流计不会发生偏转，B项错误。 27小明由于身体原因，惯用左手写字，他使用显微镜时和镜筒的相关位置应该是（ ）。 答案：A解析：习惯用左手写字应将显微镜置于身体右边，用右眼观察，同时睁开左眼，边观察边用左手记录。 28图1为基因工程的部分操作过程示意图，甲丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料。下列叙述正确的是（ ）。 A.细菌中的质粒都可以作为甲B.丙是生物体内的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.图中各个过程都可在试管内完成 答案：D解析：图示中的甲是运载体，必须具有复制原点、启动子、终止子和标记基因等结构，因此并不是所有质粒都可以作为运载体，A

27、项错误；乙为限制性核酸内切酶，丙为目的基因，丁为DNA连接酶。B、C项错误：图示过程均在体外进行，D项正确。 29玉米的体细胞含有20条染色体，一般情况下，玉米种子内的胚乳细胞和子叶细胞的染色体数目分别是（）。 A20，30B10，20C20，10D30，20 答案：D解析：精子、卵细胞与极核内的染色体数是体细胞一半，为10条。一个精子与一个卵细胞结合而成受精卵，一个精子与两个极核结合而成受精极核植物受精卵将来发育成胚，而胚又包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，所以子叶染色体数目为20条。受精极核发育成胚乳，细胞内染色体数是生殖细胞的3倍，为30条。故选D。 二、问答题30如图4表示运用基因工程技术生

28、产胰岛素的三条途径。据图结合所学知识回答下列问题： (1)为了便于将含有目的基因的细胞筛选出来，所选择的质粒上应该具有_。(3分) (2)培育转基因羊的过程中，科研人员通过感染或技术将重组质粒M转移到受体细胞A中，受体细胞A应该是_细胞。过程中还用到了_技术。(6分) (3)受体细胞B应该是莴苣的_(填“体细胞”“卵细胞”或“受精卵)。导人该细胞后，需对该细胞进行培养，经_过程形成愈伤组织。(4分) (4)莴苣为双子叶植物，过程常用的方法是_；过程常用的方法是用_来处理大肠杆菌。使其易于吸纳重组质粒M。(2分) 解析：(1)标记基因 (2)显微注射；受精卵；动物细胞培养(早期胚胎培养)、胚胎移

29、植 (3)体细胞；脱分化 (4)农杆菌转化法；Ca2+ 解析：(1)质粒作为载体一般具有三个条件：有复制原点、有目的基因插入点、有标记基因。标记基因可以是抗生素抗性基因、荧光标记基因等它有利于目的基因的检测。 (2)在动物基因工程中，可利用显微注射法将重组质粒导人到受精卵细胞中，因为受精卵比较大，易操作，并且受精卵的全能性高。受精卵可以用早期胚胎培养培养到桑椹胚或者囊胚，在通过胚胎移植技术导入到受孕母羊体内。 (3)植物基因工程中，一般利用体细胞作为受体细胞，然后利用植物组织培养技术首先进行脱分化形成愈伤组织。然后再进过再分化形成胚状体进而发育成完整植株。 (4)双子叶植物一般利用农杆菌转化法

30、将目的基因导入受体细胞。当受体细胞是细菌时，常用C矿处理，得到感受态细胞此时细胞壁和细胞膜的通透性增大容易吸收重组质粒。 31“物质跨膜运输的实例”是人教版新课标高中生物必修一第四章第一节的内容。请对这部分的教材内容进行分析并确定本节课的教学目标。? 解析：【知识点】本题考查教材分析及制定恰当的三维教学目标的能力。 【参考答案】 (1)教材分析：“物质跨膜运输的实例”这节课介绍了两方面的内容：一是水分子是顺着相对含量的梯度跨膜运输的：二是一些离子的跨膜运输不是顺着离子相对含量的梯度跨膜运输的最后总结出细胞膜是选择透过性膜。其中，水分子的跨膜运输有重要的教学价值。这是一个探究性实验也是学生在高中阶段第一次接触到探究实验，通过植物细胞失水和吸水的实验，让学生学会探究问题的一般方法和步骤。 (2)教学目标： 知识与技能： 说出渗透作用的条件和细胞吸水和失水的原理； 举例说出细胞膜是选择透过性膜，描述科学研究的一般步骤。 过程与方法： 通过渗透现象的演示实验，培养学生观察、分析、归纳能力； 让学生尝试对提出的问题作出假