日喀则白朗县教师公开招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟试卷及答案

1、第 页 日喀则白朗县教师公开招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟试卷及答案一、单选题1在以下酶的固定方法的模式图中，适合固定酵母细胞的是（ ）。 答案：B解析：【知识点】本题考查酶的研究与应用。 【答案】B。 【解析】A表示吸附法，B表示包埋法，C、D表示结合法。固定酵母细胞多采用包埋法，细胞分子个大难以被吸附或结合，故选B。 2在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（ ）。 A.让植物叶片进行充分的光合作用B.有助于植物叶片的气孔张开C.促进酸雨与植物体内有机物反应D.帮助植物体提高温度 答案：B解析：模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中我们要先将两盆植

2、物分别贴上A、B标签，然后每天定期同时向A喷洒模拟酸雨，向8喷洒清水（洒水壶不混用，喷洒的模拟酸雨和清水等量），对植物的其他管理措施不变。向植物喷洒的酸雨会对植物造成一定的影响，植物的叶上有气孔，气孔打开才能使得酸雨进入植物体内。影响其生活。在一定的范围内，阳光越强，气孔就容易张开。因此，在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是有助于植物叶片的气孔张开，使酸雨进入植物体内，影响其生活，才利于观察实验现象。 3在一朵花中，能发育成果实的结构是（ ）。 A.子房B.雄蕊C.花瓣D.花萼 答案：A解析：子房发育成果实。 4我们日常生活中所食用的板栗，其外面呈现褐色而且坚

3、硬的壳是由子房壁发育而成的，所以一颗板栗就是（ ）。 A.一个果实B.一个胚芽C.一个胚乳D.一粒种子 答案：A解析：板栗外的壳是由子房壁发育而来的，因此板栗是由子房发育而来的。故一个板栗应为一个果实。 5自由运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。下列关于哺乳动物的运动的描述，错误的是（ ）。 A.运动主要是由骨、关节和肌肉共同完成的B.运动还需要神经系统的调节C.运动消耗的直接能量是食物中的化学能D.运动离不开消化、呼吸、循环等系统的协调配合 答案：C解析：哺乳动物的运动系统由骨、骨连结（关节）、肌肉共同组成。运动的完成需要神经、消化、呼吸、循环等多个系统共同协调配合完成，A、B、D三项正

4、确。运动消耗的直接能量来源于细胞呼吸作用时产生的ATP，C项错误。 6人的语言功能在语言中枢有细致的分工，大脑对应区域受损可能使人丧失某种语言能力。下列大脑区域受损与症状一一对应的是（ ）。不能表达但听得懂听不懂但可以表达不会书写但可以表达，也听得懂看不懂文字却可以书写 A.S区受损、H区受损、W区受损、V区受损B.S区受损、V区受损、H区受损、W区受损C.H区受损、S区受损、W区受损、V区受损D.H区受损、W区受损、V区受损、S区受损 答案：A解析：大脑皮层语言区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。S区受损时为运动性失语症，患者不能讲话，但能看懂文字，能听懂别人的谈话；H区受损时为听觉性

5、失语症，患者听不懂别人讲话，但自己会讲话、写字；W区受损时为失写症，患者不能写字，但能说话、听得懂别人的讲话；V区受损时为失读症，患者不能看懂文字，但能写字。故本题选A。 7教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是（ ）。 A.复习导入B.设疑导入C.直观导入D.故事导入 答案：C解析：本题考查对直观导入方式的辨别。直观导入是指引导学生观察生物体标本、模型、图表等，从观察中提出问题，学生期待解决直观感知中带来的疑问。 8免疫调节在维持机体稳态中有重要作用，下列属于免疫失调的是（）。 A抗体与细菌毒素特导性结合B移植

6、的器官被细胞免疫排斥C效应T细胞清除体内癌变细胞D过敏原引起的特异性免疫反应 答案：D解析：抗体与细菌毒素特导性结合，属于正常的体液免疫，A错误。移植的器官是抗原，人体会产生抗体，抵抗抗原的入侵，是正常的免疫反应，B错误。效应T细胞清除体内癌变细胞是正常的细胞免疫，C错误。过敏反应是由于机体免疫功能过强导致的，过敏反应属于免疫功能失调，D正确。 9与义务教育生物课程标准(实验稿)相比，义务教育生物学课程标准(2011年版)在课程的具体内容上有显著增加的是（）。 A描述人体的结构层次B描述绿色开花植物体的结构层次C描述生态系统中的食物链和食物网D概述无脊椎动物和脊椎动物的不同类群 答案：D解析：

7、义务教育生物课程标准(实验稿)对于生物多样性这一部分的要求是“概述无脊椎动物类群(如环节动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物不同类群(如鱼类、鸟类、哺乳类等)主要特征以及他们与人类的关系。”而义务教育生物学课程标准(2011年版)对于这部分内容的要求显著增加，“概述无脊椎动物类群(如腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物不同类群(如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)主要特征以及他们与人类的关系。”故选D。 10具有细胞结构的是（）。 噬菌体根瘤菌支原体 酵母菌流感病毒 ABCD 答案：C解析

8、：噬菌体是细菌病毒，和流感病毒一样不具有细胞结构。根瘤菌和支原体是原核生物，酵母菌属于真菌，是真核生物，都具有细胞结构。故选C。 11正常男性的神经细胞中有（ ）。 A.22对常染色体和X、Y染色体B.23对常染色体和X、Y染色体C.23对常染色体和1对X染色体D.22对常染色体和1对Y染色体答案：A解析：神经细胞是体细胞的一种，都是由受精卵发育而来的。所以，正常男性的神经细胞中有22对常染色体和X、Y染色体。故本题选A。 12在动物系统发育过程中，最先出现多细胞结构的是( )。?A.线形动物B.腔肠动物C.扁形动物D.环节动物 答案：B解析：动物界可根据动物的细胞数量、细胞分化程度、有无消化

9、腔、体制、身体和附肢分节情况以及内部器官系统等特点、生殖的方式等划分为原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门及脊索动物门。除原生动物为单细胞外，其他均为多细胞动物。腔肠动物门是多细胞动物中最为原始的一类。 13下列细胞器中，不属于细胞内膜系统的是（）。 A高尔基体B核糖体C溶酶体D内质网 答案：B解析：细胞的内膜系统主要指在结构、功能上发生相互关联，并都由膜包被的细胞器或细胞结构，包括核膜、内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体等，核糖体无膜结构，故答案选B。 14连接有机体和无机环境的两个重要环节是（ ）。 A.分解者和非生物成分B.消费者和

10、有机物质C.生产者和有机物质D.生产者和分解者 答案：D解析：生态系统包括生物部分（生产者、消费者和分解者）和非生物的物质和能量（光、水、空气等）。生产者主要指绿色植物，能通过光合作用将无机环境中的无机物转化为有机物，从而使无机环境中的物质进入生物群落。分解者主要指细菌、真菌等类群中营腐生生活的微生物，能将动植物遗体或动物粪便中的有机物分解为无机物，无机物再进入无机环境。所以连接有机体和无机环境的两个重要环节是生产者和分解者。 15下图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质，下列相关叙述正确的是（ ）。 A.甲、乙分别代表丙酮酸、HB.和所含酶的种类相同C.

11、和都能产生大量ATPD.和都具有双层生物膜 答案：A解析：【知识点】本题考查呼吸作用场所和物质、能量变化及相关知识。 【答案】A。【解析】图示为葡萄糖在02参与下氧化分解生成C02和H2O的过程。有氧呼吸第一阶段，在细胞质基质中，葡萄糖分解成丙酮酸和H，放出少量ATP，故是细胞质基质。第二阶段在线粒体基质中，丙酮酸水解生成C02和H，放出少量ATP，故可判断甲为丙酮酸，乙为H。A项正确。和处所含的酶种类不同，B项错误。表示线粒体内膜上，有氧呼吸第三阶段O2和H结合产生大量水，同时放出大量ATP，C项错误。是细胞质基质，没有膜结构，D项错误。 16某动物细胞中位于常染色体上的基因A、B、C分别对

12、a,b、C为显性，用两个纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）。 答案：B解析：根据F。的测交结果（F1与aabbcc杂交），可知F1的配子类型为abc、ABC、aBc、AbC，发现a和C始终在一条染色体上，A和C始终在一条染色体上。因此三对基因在染色体上的位置应该如B项所示。 17下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是（）。 A葫芦藓可作为空气污染的指示植物B海带有根和叶没有茎C三种植物都能吸收二氧化碳放出氧气D肾蕨有根、茎、叶的分化 答案：B解析：海带属于藻类植物，葫芦藓属

13、于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子用孢子繁殖后代，属于孢子植物故选B。 18下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是（）。 A.核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四种元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C.磷脂参与构成的细胞器有线粒体、核糖体等D.DNA的特异性主要取决于其碱基的特定排列顺序 答案：D解析：【知识点】本题考查细胞中的化合物的相关知识。 【答案】D。 【解析】脂肪不含有N元素，故A项错误；ATP中的“T”表示数量是三个，故B项错误；核糖体没有膜结构，故磷脂不参与构

14、成核糖体，故C项错误。由此可知正确答案为D。 19下列关于细胞生命历程的说法正确的是（）。 A.细胞分裂都会出现遗传物质的复制和纺锤体B.衰老的细胞没有基因表达过程C.致癌病毒可通过将其基因组整合到人的基因组中。从而诱发细胞癌变D.细胞的分裂、分化、坏死对生物体均有积极的意义 答案：C解析：【知识点】本题考查细胞的生命历程。 【答案】C。 【解析】无丝分裂过程中出现染色体复制但不会出现纺锤体，故A项错误；细胞衰老的过程属于正常生理过程，有与衰老有关的基因表达，故B项错误；致癌病毒通过将其基因组整合到人的基因组中，引起基因突变，从而诱发细胞癌变，故C正确；细胞的分裂、分化是生物体的正常现象，对生

15、物体均有积极的意义。而细胞坏死对生物体是不利的，故D项错误。 20下列关于组成生物体化学元素和化合物的叙述，正确的是（）。 A.磷是构成维生素D、ATP、核酸等不可缺少的成分，是组成生物体的大量元素B.脱氧核糖核酸是某些酶的直接模板C.生长素是一种蛋白质类的激素具有微量高效的特点D.纤维素很难被人体消化吸收，其水解产物和斐林试剂混合，溶液显现砖红色 答案：B解析：【知识点】本题考查组成生物体化学元素和化合物的相关知识。 【答案】B。【解析】维生素D是固醇类，由C、H、O三种元素组成不含有P，A项错误；酶的化学本质是RNA或蛋白质，RNA的合成直接以DNA为模板，B项正确；生长素的化学本质是吲哚

16、乙酸，C项错误；纤维素很难被人体消化吸收，其水解产物和斐林试剂混合，水浴加热，生成砖红色沉淀，而不是溶液变色，D项错误。 21关于转录和翻译的叙述中错误的是（）。 A.转录时以核糖核苷酸为原料B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列C.不同密码子编码同种氨基酸可增加密码的容错性D.翻译过程中一个mRNA只可结合一个核糖体 答案：D解析：【知识点】本题考查转录和翻译的知识。 【答案】D。【解析】翻译过程中，一条mRNA可结合多个核糖体同时进行，提高翻译效率，故D项错误。 22下列关于生物进化的叙述错误的是（）。 A.生物的种间竞争是一种选择过程B.突变的可遗传性可促进生物进化C.生物多

17、样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性D.新物种的形成大多要经过长期的地理隔离 答案：C解析：【知识点】本题考查生物进化理论。 【答案】C。【解析】生物竞争也是一种环境因素，是一种选择过程，A正确；可遗传的变异是生物进化的原始材料，B正确；生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。C错误：新物种的形成大多要经过长期的地理隔离，从而形成生殖隔离。D正确。故选C。 23将某植物放置在黑暗处一昼夜后，选取一个叶片按图1处理。照光几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果如图2所示。本实验能说明（ ）。 光合作用需要光光合作用需要二氧化碳 光合作用需要叶绿体光合作用放出氧气 光合作用

18、制造淀粉ABCD 答案：D解析：本题通过图示的对照实验，考察光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物。甲图叶片中通过锡箔形成了一组有光和无光的对照实验；乙图中，见光部分遇碘变蓝，说明在光下叶片进行光合作用制造了淀粉。 24图1表示人在吸气时，膈肌的运动情况。此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是（ ）。 A收缩、缩小、下降B舒张、扩大、下降C舒张、扩大、升高D收缩、扩大、下降 答案：D解析：人在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，胸廓容积增大，肺内气压下降，当肺内气压低于外界气压时，空气就会被吸入肺中。 25如果图2中草原生态系统的草能够供10000kJ的能量，营养

19、级问的能量传递效率为10%20%，那么鹰占据的营养级能得到的最高能量值是（ ）。 A10kJB100kJC200kJD400kJ 答案：D解析：能量传递效率=下一营养级的同化量上一营养级的同化量100%。图中鹰占据第三和第四营养级，要使鹰获 得能量最高值，能量传递效率应按20%计算，选最短食物链，即1000020%20%=400kJ。故答案选D。 26对某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五种生物进行研究。分析它们消化道内食物残渣组成以及体内某种主要污染物含量，结果见下表。 关于这五种生物营养关系的表述最合理的是( )。 答案：C解析：根据污染物含量的多少以及消化道内食物残渣组成可判断出其捕食关系。丙

20、以小球藻为食，属于初级消费者。丙被戊和乙所食，戊又被丁和乙所食。根据生物富集原理，污染物会随着食物链不断累积，其中甲体内的污染物含量最高属于最高级消费者，其主要食物是丁。丁与乙体内污染物含量相近，不存在明显的捕食关系。故能正确表现这五种生物营养关系的是C选项。 27有关中心法则（图3）的叙述正确的是（ ）。 A.DNA复制需要tRNA和核糖体同时参与B.在真核细胞中，RNA可以逆转录成DNA.C.RNA复制过程发生在真核细胞分裂的间期D.在真核细胞中，复制发生的主要场所是细胞核 答案：D解析：知识点:中心法则的知识，在真核细胞中，复制发生的主要场所是细胞核，D项正确。A项：DNA复制需要多种酶

21、的参与，翻译过程需要tRNA和核糖体的参与。与题干不符，排除。B项：某些RNA病毒可以发生逆转录的过程。与题干不符，排除。C项：真核细胞分裂的间期进行DNA的复制，RNA复制过程是RNA病毒特有的，RNA病毒侵染细胞后，在细胞质中进行复制。与题干不符，排除。 28突触问信号传导途径可以分成电突触和化学突触。下列说法正确的是（ ）。 A.图a和图b都是电突触B.图a和图b都是化学突触C.图a是电突触，图b是化学突触D.图a是化学突触，图b是电突触 答案：C解析：电突触的突触间隙很窄，在突触前膜末梢无突触小泡，间隙两侧的膜是对称的，形成通道，带电离子可通过通道传递电信号。化学突触的突触前膜有突触小

22、泡，通过神经递质传递信号。 29下列不属于教学设计环节的是( )。A.选择恰当的教学策略B.分析教学内容和学习者C.观摩有经验教师的课堂教学D.确定教学目标、重点和难点 答案：C解析：教学设计环节包括分析教学内容、学习者，分析教学重点、难点，选择恰当的教学策略，设计教学过程及教学评价的方法。不包括观摩有经验教师的课堂教学。 二、问答题30某岛屿上的居民与该岛上的草、羊、兔和狐构成的食物网如下图。由于居民大量猎杀狐，导致其濒临灭绝，使兔的数量大量增加，随后由于兔瘟热病毒引起的兔疫使兔的数量大量减少。 (1)食物网中，草的能量通过一条食物链传递给人，人所处的营养级为_。(6分) (2)人与狐的种间

23、关系是_，兔瘟热病毒与兔的种问关系是_。(6分) (3)大量捕杀狐会导致兔的种内斗争_(增强、减弱、不变)。(3分) 解析：(1)4；第三、第四营养级 (2)竞争和捕食：寄生 (3)增强 解析：(1)食物网中共计4条食物链，均可以将草的能量传递给人。人在这些食物链中可以处于第三营养级、第四营养级。 (2)人与狐都以羊、兔为食，故存在竞争关系，同时人以狐为食，故存在捕食关系。 (3)大量捕杀狐，会使狐的数量下降，兔的天敌减少，兔的数量增加，进而种内斗争增强。 31某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图3所示。 请回答： (1)停止供水后，光合速率下降。这

24、是由于水是一的原料，又是光合产物在植物体内_的主要介质。(4分) (2)在温度、光照相同的条件下，图中A点与B点相比，光饱和点低的是_点，其主要原因是_。(4分) (3)停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是_。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的_减少。(4分) (4)生产实践中，可适时喷施植物激素中的_，起到调节气孔开度的作用。(3分) 解析：(1)光合作用；运输 (2)B；气孔开度降低，CO2吸收减少(答出一项即可) (3)叶绿素合成速度变慢或停止(或叶绿素分解)，类胡萝卜素的颜色显露出来(答出一项即可)；NADPH和ATP (4)脱落酸 解析：此题考查光合作用的相关知识。 (1)水是光合作

25、用光反应阶段的原料，水是光合产物在植物体内运输的主要介质，停止供水，植物光合速率下降。 (2)光饱和点是指达到最大光合速率时的光照强度，在一定CO2浓度范围内，CO2浓度越低，光饱和点越低。停止供水后，植物蒸腾作用降低，气孔开度变小，CO2吸收减少，故B点的光饱和点较A点低。 (3)停止供水一段时间后，细胞内自由水减少，叶绿素合成速率变慢或停止，类胡萝h素的颜色显露出来，故叶片发黄。此时类囊体结构破坏，光反应减弱，提供给碳反应的NADPH和ATP减少。 (4)脱落酸具有调节叶片气孔开度的作用，生产实践中，可适时喷施脱落酸以增强光合作用。 三、材料分析题32教学“血液中白细胞的吞噬作用”时，在放录像之前，教师让学生猜想白细胞是怎样进行吞噬的。引起学生的丰富想象，进行发散性思维。学生推想出了五六个方案，而哪一方案是正确的呢?这时再演示录像，就能深深地吸引学生的注意力，调动起学习的积极性、主动性。从而解决了教师讲得多、学生练得少的矛盾，化难为易，化繁为简，变单纯知识传授为智力开发，给学生以丰富想象的天地，有效地提高了课堂教学效率。原本一