空气和我们的生活教学设计_第1页
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文档简介

1、2.8空气和我们的生活【教学目标】 科学概念目标.地球被一层厚厚的空气包围着，人们成它为大气层。.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。.空气可以帮助燃烧。.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。科学探究目标.尝试以图表的形式组织信息。.能够对信息进行整理和分类。.能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。科学态度目标.认同以图表形式组织和交流，整理信息的重要性。.具有分析，反思探究过程的意识。科学，技术，社会与环境目标1.了解人类生活和生产可能造成大气破坏，具有参与 环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约 资源。【教学重难点】重点以及难点：用三个思维工具，梳理整个单元所学 的知

2、识。引导学生把第一课的思维导图加入本课。【教学对象】三年级学生【教学准备】为学生准备：第一课的气泡图等。教师准备：前几课的班级记录表。【教学过程】一、空气的分布从图片中你观察到什么？你在生活中还有哪些经验说 明空气的广泛存在?(教师提供大气层图片，让学生们观察) 二、调查空气与生活.生活中，空气为我们提供了什么?(教师出示丰富的图片或视频，让学生们观察并思考).分小组进行调查活动，记录空气与我们的生活。.全班交流汇总，完成我的调查记录表。三、空气单元小结.请学生翻到自己的活动记录表，在记录表中标记自 己感兴趣的内容。.教师带着学生进行总结。(1)集体完成表格，让学生梳理出空气，水和石头四 个方面的比照特征。(2)出示气泡图和科学短文。让学生自己挑选一种总 结方式进行总结。.学生总结后，开展班级汇报交流。U!通过一个单元的学习，我们认识到空气具有无色，透 明，无味，会流动，占空间，可压缩，有质量等特征。 空气在地球上无处不在，空气中包含氮气，氧气，二 氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助 火柴燃烧，轮胎充气，风力发电也离不开空气。【板书设计】空气和我们的生活空气 能占据空间 能被压缩 有质量 会 流动水 能占据空间 不能被压缩 有质量 会流动石头 能占据空间 不能被压缩

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