水上飞机-教学设计【教学参考】

1、水上飞机一教学设计【教学参考】水上飞机一教学设计【教学参考】执教水上飞机这篇课文的第一课时，我把“激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福 的志趣。”作为本节课的教学重点。“水上飞机的种类和本领”作为本课的教学难点。一、复习导入1、这节课继续学习15课水上飞机。（师板书：15水上飞机）。2、学生快速浏览课文,并回忆课文从哪些方面介绍水上飞机的？（样子、种类和作用）它们分别在 哪些段落里？（1段、26段、7段）二、明确学习任务：现在请大家默读课文,画出有关水上飞机的样子、种类和作用的词句,好好读一读,联系上下文， 看看能明白些什么？三、自学检测810分钟）学生自己一边默读一边勾画，然后同桌交流。

2、四、合作交流、展示点拨以二人为一小组汇报、交流）（1520分钟）导学第一自然段：1、从第1段大家知道了什么？要点：（1）、水上飞机的样子“白色船体的两边长了两个大翅膀”。、小海鸥看到这条奇怪的船,心里会感到很奇怪。（师板书:奇怪）2、谈话过渡:从“究竟” 一词可以看出小海鸥很好问，那么小海鸥是怎么问的，那条奇怪的大船又 是怎么回答的呢?现在单号同学和双号同学分角色读一读二至六自然段。（同桌分角色读）导学二至六自然段师：读完了吗?现在你们有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）重点提示： “喂,船大哥，你好哇！”水上飞机一教学设计【教学参考】（在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样?声音响亮。平

3、时，你有没有站在远处喊过人呢?喊喊看一一 喂“船大哥，你好吗？小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读）“你好!我不是船，我是水上飞机。”（人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正。引导 学生边读边加上动作。）“飞机?你怎么掉到海里去啦？”这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢？（结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）“不,我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只”“我”是谁，它的名称、作用是什么？（师板书:海上救护机,救援船只）（结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情）师引导:咦,船只在海上遇难了，为什么不用船去救,而让水上飞机前往救

4、援呢?通过你的朗读告诉 大家答案（突出“迅速”）谈话过渡：“兵贵神速”海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。课文中它真的接到求 救警报了，它是怎样前往救援的呢?大家想不想去看看呀?学生找出在课文第8段？引读第8段,学生齐读“他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。 水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”谈话过渡:水上飞机遇到紧急情况飞走了，但从它们的谈话中,我们知道它还有很多兄弟都有些谁 呀?请大家看第7段,双号同学说给单号同学听,可以给它们取个好听的名字。（同桌交流）导学第7段1、水上飞机有哪些兄弟？（“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗

5、;有的可以给 航行中的船只输送物资;还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火）2、指导读、取名、作用（师板书）水上飞机一教学设计【教学参考】海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火五、拓展延伸：（结合省略号，迁移拓展）1、省略号省略了什么？（省略了许多具有各种作用的水上飞机。）2、思考:如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？要点:名称、用途六、师小结、并整体感知课文。1、小结：刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，但还有更 多新型的水上飞机等着大家去实现！2、让我们再次进入文中情境,再读一次课文，相信大家能读出小海鸥的吃惊、好问，水上飞机的稳 成、自豪，如果你读好了,就会有一种责任感、使命感。七、布置作业：（续编故事）小海鸥呆呆地望着水上飞机渐渐地离开水面，向遥远的天边飞去,这时,在茫茫的大海上又飞来了 一群小海鸥，这只小海鸥会怎样向它的