2022年课题第一阶段计划范文

1、第PAGE22页共NUMPAGES22页2022年课题第一阶段计划范文一、指导思想以_和_为指导，认真贯彻县教研室的有关文件精神，在实施中学语文课程改革的过程中，通过开展课题研究，通过教学活动的设计和展开，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写能力和已掌握的各科知识，采用自主、合作、探究等学习方式，尝试解决社会生活中的一些问题，并从中总结经验，为实施阶段的课题研究奠定基础。二、具体工作：这是文言文课堂教学模式研究课题实施的准备阶段，这一奠基性工作尤为重要，对今后课题的开展起到统领全局的作用。我们将在县教研室的指导下，抓好课题研究之初的各项筹备工作。1、成立课题组，确立课题承担人及协作者人

2、选，聘请了课题理论指导教师；2、研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；3、组织课题组成员加强理论学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识；4、撰写文言文课堂教学模式研究开题报告；5、接受上一级科研部门指导，修改并上报开题报告；6、积累课题准备阶段的原始资料；7、发放调查问卷，了解课题的实际情况；8、利用教研组会议间隙，或针对研究重点、难点进行研讨，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等，为课题研究的针对性与有效性奠定基础。勉县茶店镇九年制学校雷贵成2022年课题第一阶段计划范文（二）本学期进行课题第一阶段的申报，针对语文部编版教材的特点，采取相应的方法，提高学习语文的能力。

3、特定本学期的实施计划如下：一、指导思想在当前素质教育的研讨下，发展一年级学生创造思维的过程，显得尤为重要。教育家叶圣陶先生曾经说过：“教师教任何功课，教都是为了达到不教。”作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教，他们自己也能写文章。几年来，我们在作文教学中培养写作兴趣，开拓写作思路，让学生在多种题材的写作过程中锻炼写作兴趣，发展写作的创造力。结合教改的新思路，扩大好作文的范围，张扬学生个性，培养学生的写作兴趣。二、工作要点1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论，在其指导下，通过研究，形成有利于培养学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念及生活化的作文教学目标体系和模式。

4、2、在进行理论研究的同时，加强作文教学改革的实践，使理论研究和实践探索密切结合，更新观念，形成新的生活化的作文教学模式，激发学生的写作热情、写作兴趣，让学生的个性在作文中张扬，不断提高学生习作的水平。三、研究内容1、着力于学生习作兴趣的培养，养成习作习惯。(1)兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。教师要带领学生走出课堂，亲近大自然、亲近生活和活动的场所，增加作文的素材，发挥潜能，陶冶情操，增进学识，锻炼能力。教师要注重课堂教学的研究，在课堂作文训练中，教师根据各年级学生的主导活动，找准小学生生活的热点、焦点，创设一定的生活

5、情景，缩小作文和生活的距离，实现“生活向作文的转化”，让作文成为儿童生活的有趣部分。作文内容要让学生想表达，要让学生写他们感兴趣的作文，让学生渐渐喜欢习作。教师要改变传统的习作评价方式，如取消不及格分，作文实在不行的暂不打分等方式，实行自批互批，家长批，社会批，面批，重批等。让所有的学生在各自的基础上都不同程度地获得成功，这是我们的习作教学所要追求的。(2)在培养良好的读写习惯上下功夫。良好的习惯有赖于长时间的培养，但一旦习惯养成就会接响一生。为了儿童一生的发展着想，在我们小学作文教学改革的实践过程中，要把培养良好的读写习惯作为一个重要的教学策略。着重培养下列习惯：独立主动地读书看报，听广播看

6、电视的习惯；重谈、跳读、精读、猜读的习惯；将观察到的情况用一句话记录，作素材笔记的习惯；做资料卡式剪报等词句段积累的习惯；认真读题审题的习惯；限时作文、快速作文的习惯；让耳朵做“老师”，自己当堂修改，请别人修改的习惯；保存作文本重读整理的习惯；主动应用语言实践的习惯。2、着力于学生习作能力的提高，发展学生语言。(1)教师的习作指导课要研究一些新训练。如口语交际的训练、大胆的想象创作训练、序列作文的训练、实践应用的训练等。特别要注意因材施教，多层次训练。(2)小学作文教学语言训练的中心任务是发展儿童的语言。因此，根据儿童语言发展的实际，不要强求儿童选材典型，结构独特严谨；不要希望全体学生的作文文

7、句生动优美，但是必须要求学生作文文句具体通顺。具体通顺是小学生学习语言合理合适的要求，字正句顺，把事情写得比较具体清楚，学生应该也可以通过努力做到。只有做得到的要求，才有意义；让学生用自己的语言作文，是作文教学语言文字训练的关键要求，也只有训练和发展儿童自己的语言，作文教学才有价值，学生对作文产生兴趣才有可能。用儿童语言表达儿童生活和情感是顺畅的、自然的、优美的。四、工作安排1、加强理论学习，每月召开一次课题例会，定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习，随时将学习心得体会、教学随笔记载下来。把握教改动态，更新教学理念，提高自身的理论水平。组织教师向书本学习。发动教师查阅、收集、印发各种学习资料

8、，组织教师学习，更新教学观念，丰富作文教学的经验。2、搜集作文素材。从学校到社会，从课内到课外，以学生的生活、思想、情感为出发点，选取作文素材。3.进行班级问卷调查。4、重视课题过程资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、理论学习材料、阶段性情况汇报、研讨课教案、专题总结等内容，使课题有一套比较完整的资料。第三篇。课题研究第一阶段计划口语交际能力是现代公民必备的能力，新课标中把过去的“听话、说话”改为“口语交际”，目的不仅在于培养学生的口头表达能力，更注重培养学生的人际沟通和社会交往能力。对处于起步阶段的低年级学生来说，他们阅历浅，知识有限，对语言文字的感受理解往往是表层的，语言表达往往言不由

9、衷、辞不达意。所以应首先培养学生的良好的听说态度和语言习惯，提高口语交际的能力。从而，由此小学生英语口语交际能力培养的研究就应运而生了。实验阶段的第一阶段我们准备做以下工作：1.做好课题研究观察记录、分析存在的问题并拟出解决的办法。2.做好课题的能力评估测试表、成绩统计及情况分析。3.做好课题研究过程中的听、评课记录。4.课题研究过程中要写一篇优秀的教案或案例。5.课题研究成员要定期做好课题研讨记录。6.要收集一些学生资料。英语小报或作业。7.研究人员定期要做好反思。注意要结合具体课例，每学期不少于4篇。8.写一篇有关于课题的论文。9.搜集一些与课题有关的学习资料。10.收集并整理与课题研究相

10、关的成果资料。如何提高小学生英语口语表达能力的实践与研究2022年课题第一阶段计划范文（三）黄河中心校陈茹第四篇：课题第一阶段实施计划如何培养农村小学生课外读书、读报习惯的研究第一阶段实施计划(_.9_.1)统稿：唐志荣根据课题总体实施方案，我校将从_年_月正式开始实施。为了及时完成本阶段的课题研究任务，我校课题组首先将该计划与方案，贯彻到每一位老师，课题组组织语文教师认真学习学校课题实施方案，并对“方案”进行深入讨论，然后根据自己班的实际情况，制定符合本班实际的课外阅读读计划。本阶段具体安排如下：一、各班建立流动图书角。为了给学生推荐好书，使学生有书可读，有好书可读，各班开学初对班内学生的藏

11、书进行统计，并把它登记在班级书目统计表上，张贴在班上，让每位学生在自己的课外书上写上名字、学号，建立班级流动图书角，方便每位孩子借阅，在班内开展“献一本看十本”活动，达到资源共享。流动图书角的建立，可使班内学生的读书热情更高。二、确保足够的读书时间，加强课外阅读检查。我校规定每周一到周五下午第三节为课外阅读时间，为了确保读书的实效，班主任或语文老师在读书时间要加强指导，课外阅读课老师要认真备课，各年级组加强集体教研。学校组织五、六年级的阅读小博士，对周一、周三的课外阅读情况进行全面检查，并在教导处表扬栏中公开表彰。除了规定学生在校的读书时间外，学校还规定老师家庭作业要以阅读为主。每天保证20_

12、分钟的课外阅读时间，四、五、六年级每月反馈课外阅读书目、数量。三年级让学生每天收集5_个好词，两个好句抄在积累本上，一周检查一次，教师写上批语。课外阅读将延伸到家庭，保证孩子有充足的课外阅读时间。三、各班采用形式多样的激励措施，不断激发学生的阅读兴趣。学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对孩子最好的鼓励，各班老师为了培养孩子对课外书的渴求，规定每周五为图书交换日，为孩子提供博览群书的环境，利用教室黑板设立“书海拾贝”栏目，让学生把读书过程中的好词佳句等摘录下来，与同学共享。五年级语文教师规定学生每读完一本书，就让阅读统计员检查，过关后把读的情况统计下来，每月将统计向课题组书面汇

13、报一次。总之，利用这些形式激励学生，让学生乐而不疲地读书。四、积极组织读书活动，加强阅读交流本阶段为了推进课外阅读的扎实开展，我校将组织“诵读千古诗文，传承中华文明”古诗文诵读活动，时间大约定在_月底。这次活动的参加对象是全校学生，3-_年级为一组，5_年级一组，分段开展比赛，各班准备两个节目，一个为集体展示节目，一个为个人展示节目，形式可以自行设计，任选23首内容展示。由语文教研组长和课题主研人员组成员评审组，分年级段评出个人一等奖1-_名，二等奖1-_名，集体奖_名，个人奖奖励学习用具或课外书，老师颁发辅导奖奖金_元。集体展示节目在各班验收，个人展示节目在学校操场公开展示。五、教给学生阅读

14、方法教师要经常对学生的课外阅读给予指导，教给学生科学的阅读方法，如“不动笔墨不读书”，让学生边读边画，边摘抄，还可以在文后写下自己的感悟，有的老师指导学生浏览、跳读，有的老师教育孩子要把阅读与思考相结合，“授之以鱼不如授之以渔”。总之，学生有了好的读书方法，学生的读书效果能大大加强。六、本阶段具体目标为：1、三、四年级每月写一篇读书笔记、五、六年级每月写一篇读书心得或体会。2、二年级阅读量为_万字，三、四年级不少于_万字，高年级不少于_万字。3、_月底三年级以上语文教师写一篇课外阅读跟踪报告，总结经验，提出改进意见。总之，课外阅读要不断加强，要求要具体，检查落实到位，使学校的课外阅读扎扎实实地

15、开展下去，让孩子们有好书相伴，为他们的童年储存无限丰厚的精神财富，为他们的终生发展奠定坚实的基础。2022年课题第一阶段计划范文（四）小学数学“先学内容”设计的有效性策略研究这一课题的提出，是因为我校重视教学研究工作，通过学习生本教育的教学理念，让我们真正的认识到只有改变学生的学习观场地、让学生的潜能得到真念，进而解放学生的手、脑与口，让课堂真正成为展现学生才能的正地发挥，让学生从“苦学”走向“乐学”。我们在生本理念的指导下我们的课堂有了质的变化。但我们在为这次改革感到高兴时问题也层层的浮现了出来。如：许多教师反应先学内容布置简单了，没有什么作用。难一点吧，好多学生无法通过自己完成；先学内容许

16、多时候老师无法检查等等。针对有这些困惑的教师我们我们特申报了小学数学“先学内容”设计的有效性策略研究课题。通过此课题能进一步的培养学生的自主学习能力、探究能力，让学生更自信的投入到数学学习中。本学期为了让小课题研究在课堂中，发挥更大的作用，是学生受益。特制定计划如下：一、明确研究内容：(1)怎样布置先学内容，有效的先学内容绝对不是简单问题、相应习题的堆砌。布置先学内容时首先要思考：我布置的这些先学内容对下一个新知识点的学习是否有用。如何帮助学生利用好先学内容的实施更好地进行自主学习。先学内容的布置力求做到简单、低入、根本、趣味、开放。简单。要求内容的环节要简单，学生能一目了然。简单明了，学生课

17、上交流的例子达十几种，学生做在其中，乐在其中。低入。要求设计的内容难度要适中，要照顾全体，保证每个人都能发现一点，体味发现的快乐。根本。要求教师抓住知识主线，找准教学重难点，使学生通过先学内容能够完成大部分的知识点。教师在布置先学内容前，一定要精心备课，熟悉教材的重难点，抓住知识的“根”，课堂上再举一反三，效果很好。趣味。兴趣能激发学生的学习动机，颇有趣味的作业具有一定的吸引力。能使学生充分发挥自己的主动性去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容有创造性。如口头的，书面的，绘画的，表演的，让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考。从而感受到作业的乐趣。开放。教师根据教

18、材适时适量设计开放性的内容，增加学生思考问题的多面性。让学生“各有说法”，让不同层次的学生都能在自己的能力范围内“有话可说”，培养他们的自信心。(2)先学内容的设计形式教师熟悉并吃透教材，领悟相应的重难点.定准教学目标，是设计好先学内容的保证。根据教学内容的难易程度和学生的知识水平，选择课前和课中相结合的先学内容形式，可课前先学，也可课中先学，做到形式为内容服务，为学生的学服务。为了使每个学生都能有所得，先学内容可以设计成必答题和选答题，让不同层次的学生自由选择。可以把课后的部分习题提到先学内容中，让学生通过做完预习阶段的习题初步了解知识。可以让四人小组整理出典型的先学内容，把布置先学内容的权

19、利也交给学生。先学内容的形式：听、说、读、写、看、找。格式可以是：小研究本、表格、批注、资料。(3)先学内容的检查学生学会查找资料并利用资料是先学内容完成的一项重要技能。教师要辅导孩子如何在网上寻找资料，并懂得如何筛选资料。让学生在课堂上展示课前收集的资料。老师在布置完先学内容后要尊重学生的劳动，在课堂上尽可能提供机会让学生展示作业成果，让他们的劳动有所做也要有所用，这样的话，学生完成先学内容的兴致才能得以保持，学生才乐于去做，才能在学习中取得更大的自信心。对认真完成的小组要给予表扬和鼓励，对一开始没有认真完成的小组不要操之过急，要耐心引导，积极扶持。也可以安排先学内容完成得比较好的同学帮扶这

20、些同学，逐渐达到人人养成认真完成先学内容的习惯。二、课题研究阶段(_年_月_年_月)_月：1、学习课题实施方案。2、教研组制定出小课题研究的第一阶段计划。各位实验教师根据教研组第一阶段计划、自己本册教学要求和学生情况，制定出本学期课题研究阶段计划。3、开展学生学习情况研究和教师教学情况研究。(问卷调查)4、业务学习(有关小课题方面的内容)_月：1、围绕课题进行集体备课。2、上研究实验课。3、业务学习(有关小课题方面的内容)。_月。1、围绕课题进行集体备课。2、开展小课题研究的汇报课。3、业务学习。_月。1、经验交流会。2、论文的收集。3、收集和整理有关材料。2022年课题第一阶段计划范文（五）

21、常州市北岗街道中心幼儿园陈慧一、课题研究背景：我们课题组进行了课题中期评估，省教科所的专家们认真的听取了我们课题的汇报，翻阅了我们的各种资料，对我们的课题提出了中肯的意见。根据专家们的建议，我们的课题由原来的基于儿童文学作品的幼儿数学活动案例的开发变更为基于儿童文学作品的幼儿数学游戏活动的开发研究。二、制定新的目标：1.通过各种活动提升课题组老师的研究能力，提高老师们的数学教学能力，积极开发新的适合幼儿学习的课题数学游戏活动。2.各种含有数学元素的文学作品，开发其中的适合的数学游戏活动，针对这些案例开展数学活动。3.通过游戏活动，提高幼儿对数学活动的兴趣，积极参与数学游戏活动。4.运用数学区域

22、活动，提升孩子们的数学游戏的能力。三、课题研究内容：1.继续加强理论的学习，加强教师对计划的制定和执行力，定期进行研究交流，改变教师的教学观念，提升教师们的科研能力。2.运用儿童文学作品，引导教师充分挖掘作品中的数学教育元素，开展创意性教学活动。3.积极开展课题沙龙、研讨等活动，提高教师们的研究能力。4.总结优化教学方法，尝试把文学作品运用到课堂教学和区域活动中，进一步提升幼儿对数学活动的兴趣以及数学学习和运用的能力。5.运用同课异构、_观摩等形式开展课题研究活动，提升孩子们对数学活动的兴6.继续完善研究的过程性材料，规范活动记录的真实有效，加强活动影像资料的收集，为后期的研究提供案例。7.继

23、续完善课题网站，丰富研究资源，充分发挥网络在研究中的支撑和辐射作用。8.在全园推广课题案例，验证现有成果的可行性，不断调整和充实现有的数学教学活动中的不足。9.积累资料，完善数学活动案例集，为结题做好充分的准备工作。趣。四、课题研究方法：观察法、个案记录法、行动研究法、经验总结法五、具体实施计划：1._年_月。开展课题组全体教师会议，进一步探讨更改课题题目后的研究方向。沙龙活动教师怎样进行研究(二)，提升教师们的研究能力。了解课题活动的具体要求和做法。2._年_月。大班幼儿开展课题组活动，进行同课异构活动。展示孩子们真实的课堂学习情况。观察教师在课堂上的表现，提出整改建议。3._年_月。中班幼

24、儿开展课题组活动，进行课题研讨活动。并能在延伸到区域活动中学习数学。交流自主开展的课题活动。相互学习数学游戏。4._年_月。小班幼儿开展课题组活动，进行课题研讨活动。5._年_月：课题组教师沙龙活动：交流一学期中的得失，探讨怎样开展下学期的课题研究。学习撰写课题论文的方法。2022年课题第一阶段计划范文（六）第三阶段工作计划参加课题村小中段学生数学自主学习能力培养研究的研究已进行了两个阶段，在这两个阶段的工作里，我们认真地开展了申报立项，创造研究条件的工作，在研究方面取得了一定的成绩：教师真正进行了角色换位，变原来的“教学生”为“导学生”；家长的家辅素养有一些提升，家辅意识大有提高建立了初步的

25、课堂教学模式形成。建立自主预习学习模式：五步自主预习法”，即一“看”、二“圈”、三“标”、四“练”、五“签”。一“看”把所学新内容看13遍；二“圈”把所学新内容中不明白处圈出来；三“标”把所学新内容中蓝精灵提示的知识点标出来；四“练”尝试练做做一做中的练习；五“签”家长针对自主预习情况进行签字。；课题组教师业务能力和课堂教学效率也有了明显的提高。为了使我们的课题在经验总结阶段中总结提炼出适合学生实情的方法，达到预期的研究目的，现将课题研究第三阶段的工作计划如下：一、工作目标：经验总结，结题检测二、具体任务1、整理和分析研究结果，撰写研究报告。2、展示研究成果。3、召开验收鉴定会，对课题研究进行

26、评审验收。三、具体措施教学策略、模式进行总结实践完善提炼师生教与学的有效性进行测评_过程。主要包括注重学生自主学习意识的提高；注中学生在课堂教学中的独特体验；注重学生自主学习习惯的养成。_研究。教学与研究同步，教师与学生互动，教师要在教学中深入研究学生的学情、心态和个性特点，学生也要在学习中研究，在研究中学习，从而不断提高学生的发现问题和分析与解决问题的能力。_结果。学生自主学习习惯的养成和能力的提高；教师的教学设计、教学研究、教学引导等能力。总结提炼研究成果，撰写研究报告等相关经验论文；整理归档研究资料，检测结题。四、预期达到的效果1、让学生有自主学习的意识和习惯；让学生有自主学习数学的能力

27、。2、坚持把“五步自主预习法”运用并贯彻在各种课型中。课题研究第三阶段(_.3-_.7)一、课题名称：有效开展语文综合性学习活动研究课题立项编号：sjhybkt_026-05二、研究目的以语文课程标准和_省教育科研工作会议精神为指导，扎实有效的开展课题研究，达到以教育科研推动教学质量提高之目的。三、研究的内容本学期进入课题研究的第三阶段，主要是分析问题、解决问题(_年_月_年_月)。本学期的研究内容主要有：1、如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究。2、研究教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务。3、语文综合性学习教学的策略及有效途径。4、结合我校实际，研究农村学校开展语文综合性

28、学习的有效途径和方法。5、邀请市县教育专家来我校做学术报告。6课例研究。、语文综合性学习观摩课。、语文综合性学习教学计划方案。、语文综合性学习教案。、语文综合性学习课件。、语文综合性学习课例。、课堂_，拍照，视频录像。、召开课题组会议，就语文综合性学习课例展开讨论7、撰写阶段计划和总结。四、研究目标1、完成以下四篇论文：、研究教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务。、如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究。、语文综合性学习教学的策略及有效途径。、结合我校实际，研究农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法。2、完成以下课题研究实践活动：、语文综合性学习教学计划方案、教案及课件。、

29、语文综合性学习教学课例。、课堂_及视频资料。3、成果表现形式：论文、课件、教案、课例、资料汇编、照片、视频光盘等。五、人员分工张小安。完成“语文综合性学习教学的策略及有效途径”论文一篇，并开展一次语文综合性学习教学活动一次，准备活动计划，教案，课件，视频资料，学生习作汇编等。曹小利。完成“教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务”论文一篇。张自录。完成“如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究”。论文一篇。陈国宏。完成“农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法”。论文一篇，并_课题研究，召开会议，资料汇总归档及撰写阶段性课题研究计划和总结。罗长-_：负责课题研究的_协调指导工作。张

30、晓峰：负责课题研究全盘工作。六、研究步骤1、_月份、制定课题研究计划。、召开课题小组会议，总结课题研究第二阶段工作。、部署课题研究第三阶段工作。2、_月份、召开课题组会议，研讨本学期课题研究内容。、学习朱则光的语文综合性学习讲座。3_月份、做好语文综合性学习教学观摩课活动准备工作、并撰写活动方案、教案、课件及课例。、邀请市县教育专家来我校做学术报告。、撰写论文。4、_月份、开展语文综合性活动观摩课，完成相关计划、教案、课件及课例，并录像。、召开课题组会议，进行课例研讨。、完成课题研究论文5、_月份、做好第三阶段课题研究的归档工作。、撰写第三阶段课题研究总结。2022年课题第一阶段计划范文（七）

31、小学数学“学案导学”的应用研究实验课题开题以来，我进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一、二阶段的研究工作，结合第一、二阶段研究中存在的问题，我对课题研究第三阶段工作计划如下：一、指导思想以提高课堂效率为宗旨，以提高教育教学质量为目的。通过让学生亲自感受到数学在生活中的重要性，以此为切入点，在教学中努力激发学生运用知识解决问题的欲望，提高学生学习的兴趣和主动性，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础，进而提高课堂效率。二、主要工作：1、把第一、二阶段所得出的理论应用到教学中去，放开传统教学的束缚，提高数学课堂效率。2、积极参加教研组的活动。每周一次的教研活动全程参与，听取其他老师的意见和建议。3、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索，针对问题，及时进行思考，并提出相关策略。并针对课题研究内容撰写一篇论文，与校研活动相结合。4、研究策略：理论指导实际试验阶段分析反思改进总结推广。三、具体工作安排：1、制定第