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文档简介

1、社 戏第二课时鲁迅 学习目标熟读全文，进一步的了解文章内容，理解鲁迅深埋在文字下的思想。上节回顾2、这些事情中哪些详写、哪些略写？1、文章写了哪些事情？3、详写的原因是什么？、写了“我”随母亲归省小住平桥村。、钓虾放牛的乡间生活。、看社戏前的波折。、夜航去看社戏途中。、去赵庄看社戏。、看社戏后归航偷豆。、六一公公送豆。文章写了哪些事情？这些事情中哪些详写、哪些略写？（略写）（略写）（略写）（详写）（详写）（详写）（详写）为什么有的情节详写而有的情节略写？因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了

2、“我”对自由、快乐生活的向往。作者把偏僻的平桥村称为“我”的乐土，这说明了什么？文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。文意赏析写这些平桥村的一般乐事起着什么样的作用？写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写。看

3、戏出发前有三次波折三次转机，请问是哪三次？这样写有什么好处？叫不到船不准和别人一同去大人不让我和伙伴们同去(不可靠)八叔的船回来了少年们愿意与“我”同去写包票保证不出事波折转机笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；初步表现小伙伴的热 情、能干等特点，尤其是“双喜”。文章开头有很多表现“我心情变化的语句，找出来，说说它们的作用。盼望焦急失望猜测沮丧、赌气高兴、有希望兴高采烈作用：突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。找出少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词：拨、点、磕、架充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。表现了去看社戏的急切、愉快心情

4、。在出发去看社戏的途中，作者从哪些感官写景？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 触觉视觉听觉想象嗅觉（水草的清香、豆麦蕴藻之香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹、横笛）（戏台、渔火）3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4、抒发了作者热爱农村的感情。1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。2、写出了小朋友行船之快。本课小结“我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和 他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见

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