4班含阅读教学设计

1、图文互读小说教学设计【教学设想】小说语言精练睿智，本应成为中学生次理解学习的经典。但在日常教学中，政治的影响，阅读教学常常流于枯燥平庸的政治，这直接导致了中学生怕学小说的心理，阻碍了学生对的亲近。语文课程标准提倡多角度、有创意的阅读，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，在教学时，教师要寻求富有新意、有趣且有益的方式，引领学生深入文本，品味语言文字，分析人物形象，理解小说，走进柔软而坚硬的，从而获得启迪。【教学目标】用创作的小说插图指导学生图文互读，“披画入文”整体把握课文结构及内容，“披文入情”分析人物形象及性格特征，进而次理解小说。【教学重难点】重点：学会透过细节分析人物形象及性格特征。

2、难点：结合时代背景，次理解小说的。【教学时数】1【教学过程】一、导语阅读过的所有小说后，老师曾私下认为是最伟大的短篇小说。后来看到一篇文章，证实了这法。的学生在关于先生一文中说：“我曾问过先生,其中哪一篇最好,他说他最喜欢,所以已译了外国文。我问他的好处，他说能于寥寥数页之中,将社会对于苦人的冷淡,不慌不忙的描写出来,讽刺又不很显露,有大家作风。”这话也可视为一把解读这篇小说的。已近百年，解读文章不胜枚举。有一种“解读”很特别，即以画释文，给小说绘插图。最有名的当属上个世纪 50 年代恺创作的小说插图画，他用疏朗的笔调描摹小说情节，用图画语言表现小说精神，达到了极高的艺术境界。今天就让在插图画

3、和小说的图文互读中， 领略插图画的，品味作品语言，分析人物形象，进而理解小说。二、朗读，整体感知把握课文1.结合课下注释，朗读课文注意读准下面加点字读音（PPT 显示）：阔绰侍候羼水绽出间或不屑置辩用一个词或一句话在课文题目旁边记下自己的初读感受。学生感受各异，在班内交流时，教师应以鼓励为主，少作或不作点评。2.披画入文，整体把握课文结构及内容浏览创作的小说插图画，计七幅（PPT 显示）：图“鲁是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”，图“茴香豆的茴镇的酒店”，图“字，怎样写的？ ”，图“不多了，我已经不多了。”，图“长久没有来了，还欠十九个钱呢！ ”，图“温一碗酒。这声音虽然极低，却很耳熟。”，图“

4、跌断， 跌， 跌 他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。”学生逐幅浏览并回想小说相应情节。图画解读：这七幅插图，显示了对小说的敏锐理解。图画的是己的生存环境，图画出了的特殊地位和热情善良的心地，图画出了的悲惨命运和众人的冷漠取笑、人性沦丧。课文解读：依据以上图解，可相应将课文内容分为三部分来解读。第一部分-段，介绍所生活的社会环境； 第二部分-段，介绍平日来酒店喝酒的状况； 第三部分-段，描述结局。最后一次来酒店喝酒的悲惨情形和命运三、图文互读，披文入情，分析人物形象语言的细微之处见精神。把握了课文的细节，才能分析人物形象，把握人物性格特点。而来自小说情节的插图画，已经是一种细节理解。1.读图画，

5、品读课文第一部分指导学生看清图画中场景设置及人物状态，再细读课文中相关语言细节。思考：酒店里呈现出人与人之间什么关系？ 要求学生有地立论。： 人物穿着短衣， 长衫； 喝酒方式柜外站着喝，踱进店里、慢慢坐喝。在这严重监督之下，羼水也很为难。结论：人与人之间等级对立；人心隔膜着，不讲诚信，互不信任。2.读图画，品读课文第二部分读图画，观察的穿着和喝酒方式以及周围人的神情，细读课文中相关情节。思考：与上照看的穿着和喝酒方式是的，这有何深意？周围人的语言和神情表现了他们怎样的精神状态？解读：的穿着和喝酒方式是的，一方面揭示了其的特殊性，一方面为其悲剧命运埋下了伏笔。周围人对非但没，还取笑、嘲弄他，表现

6、了民众的精神麻木和愚弱。读图画，观察图画中人物神态，联系课文思考：教小伙计写字和给孩子们茴香豆吃，揭示了他怎样的性格特征, 反映了他怎样的心态？小伙计对持怎样的态度,这说明了什么?解读：心地善良，对人热情，有与人交流、融入社会的渴望。小伙计的态度：“我可以附和着笑”“又好笑，又不耐烦，懒懒的答他”“我愈不耐烦了，努着嘴走远”，可见孩子们受社会风气的影响，也一样瞧不起，冷淡他嘲笑他。3.读图画，品读课文第三部分读图画，观察人物语言和表情，品读课文相关情节。思考：“还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有何深意？ 掌柜的问话反映他怎样的心理？解读：这句话出现了四次，若非欠钱早遗忘，揭示了是个多余

7、的人。掌柜的问话“后来怎样”“后来呢”“打折了怎样呢”，都只关心事件的结局，完全是好奇心理，毫无人性最基本的同情心，冷漠之极。读图画，观察人物语言和动作，前后对照品读结尾部分。思考：读己最后一次来酒店喝酒的情形，觉得有一种震撼力，这种力量来自哪里？己的长衫被丁举人打掉了，在笑声里，如何理解这一悲剧？解读：这种震撼力来自用“手”走来又走去的细节描写， 这种震撼力包含着同情与，即所谓“哀其不幸，怒其不争”。一个人最沉痛的悲剧不是他已经陷入到一种悲剧的处境之中，而是他在自己的悲剧处境里已经彻底丧失了反抗自己悲剧命运的精神意志。应牢记的是：人对自己命运的抗争才是使自己的人生变得有价值、有意义的一种生活

8、方式。这正是小说的悲剧意义所在。四、背景介绍，归纳依据语言哲学理论，借助更广阔的背景可以使理解更加深刻。小说写作背景（PPT 显示）：创作于“” 运动前夕， 是继狂人日记后的第二篇小说，收入短篇小说集呐喊。在呐喊自序里，写道：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，所以的第一要著，是在改变他们的精神。”用简洁的语言概括小说，写在课文结尾空白处。写完后可与初读感受自我比较一下，看看理解发生了什么变化。然后班内展示。学生对小说的归纳可能存在多样性。教师要依照贴近文本且合理的原则给予鼓励。解读（之一种）：小说描写了一个深受毒害的下层在嘲谑、中的悲惨命运，揭示

9、了国民愚昧麻木的精神状态，发出了改造国民精神的“呐喊”。五、布置作业经典作品的意义是多元的， 意义的多重性恰恰证明了作品的深度。请同学们在对小说自我理解的基础上，借鉴他人的理解，课后重读课文继续探究一下小说的意义并以小的形式呈现出来。参考文题：1.论的悲剧意义；2.酒店： 人性沦丧的荒原；3.： 生存的“呐喊”；4.孔里的“笑声”解读。附录课文原文：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者

10、茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。我从十二岁起，便在镇口的酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重兼督下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里，专管职务。虽然没失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜

11、是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有到店，才可以笑几声，所以至今还记得。是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人”这半懂不懂的话里，替他取下一个，叫作。一到店，所有喝酒的人便都他笑，有的叫道，“，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲

12、眼见你偷了何家的书，吊着打。便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了的空气。听人家背地里谈论，原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐。如是几次，叫他钞书的人也没有了。没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在店里，品行却比别人，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了己的名字。喝过

13、半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“，你当真认识字么？”问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起：店内外充满了的空气。在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了，也每每这样问他，引人发笑。自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？我教

14、给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且掌柜也从不将茴香豆上；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头一个来回的回字么？”显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了。他便给他们一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉

15、？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。是这样的使人，没有他，别人也便这么过。有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“么？你还欠十九个钱呢！”孔很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取