中华传统节日教案设计

1、人教版部编本三年级下册?综合性学习.中国传统节日?教学设计教学目标：1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学准备：课件、学生搜集

2、的资料、制作的手抄报等教学时数：1课时教学过程：一、播放视频，激发兴趣。1.播放过春节的视频到处张灯结彩，真热闹呀！这是什么节日呢？2.你们喜欢过节吗？3.过春节是我们大家最喜欢的节日，看，有的同学眉飞色舞，原来是收到了红包，难怪那么快乐。其实每个节日都蕴含着大学问呢！今天我们就一起走进中国的传统节日。板书：中华传统节日【设计理念：通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。】二、谈谈对传统节日的理解。1.

3、师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？2.生：学生随机说说自己知道的节日。(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国和“传统两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的、传统的，引导学生自查自纠。3.怎样判断是中国传统的节日？引导：日历上有两种日期，公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用农历。农历是区分传统节日的一种好方法。比方：春节、端午节、中秋节等这些节日的起源和开展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日，我们把它叫中国传统节日，而“六一儿童节，三八

4、妇女节那么是世界通用的节日，是一些公历节日，不是中国传统节日。【设计理念：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成局部，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以稳固。】三.节日习俗大放送一.师生展示收集的资料师：课前，老师也收集一些传统节日的图片和习俗资料，现在就让我们一起来欣赏。1.教师先播放传统节日的图片。按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。春节元宵立春清明端午中秋重阳冬至腊八板书：春节端午中秋2.课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在也给我们大家分享一下。你喜欢哪个节日？知道这个节日有哪

5、些习俗或节日的由来及人物故事？我们当地是怎样过这个节日的？你还知道其他地方的习俗吗？跟随学生讲述进行板书3.小结：同学们各个讲得太棒了，我们中国有着这样丰富内涵的节日，有着这样博大精深的文化素养，我们感觉怎么样？自豪对，我们为有这样优秀传统文化而感到骄傲、自豪！【设计理念师生资料的交流分享，将常见传统节日习俗进行详细介绍。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，表达了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。】二.传统文化要传承1.展示相关的人物故事。2.展示

6、本小组成员设计的春联。3.展示本小组成员做的月饼。4.展示本组成员准备的与传统节日有关的古诗【设计理念：表演写春联、做月饼和搜集古诗既锻炼了学生手脑，又稳固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！】四、进行实践性活动。1.根据课前的各小组制定活动方案，活动方案和课前的收集资料，现在在小组中进行总结归纳了解传统节日可以采用哪些方法？2.学生回报交流了解的内容及方式。1了解传统节日的由来，收集传统节日的相关的人物故事。2了解传统节日的美食佳肴的制作方法。3了解当地的庆祝活动。4上网或查找书籍收集有关传统节日的知识和图片；询问长辈。3.教师评价指导。五、师小结。太棒了，同学们！你们那颗炽热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。演示课件相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！【设计理念：在师生共同交流有关传统节日的资料，学生的民族自豪感被充分激起时，让学生看那段视频资料，听老师无比