咏物诗鉴赏-中考语文三轮复习

1、草木皆有意， 万物总关情 咏物诗鉴赏1含义： 咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。 2. 特点：（1）内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 （2）思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。 即：描其形，求形似； 融入理，求神似。 形神兼备,不即不离。 3.咏物与写景的区别 描写对象：咏物诗只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；写景诗中多是由多个景物构成一幅总体画面，无主次之分。 作用：咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；写景

2、诗的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，烘托作者的思想感情。 咏物诗鉴赏方法1、分析所咏之物的外在特征、环境特点、内在神韵、品格。2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中，“志”就在物的特点与诗人的情/志的相通处。）如何透过表层的物准确的把握作者要言的志呢？找出特点联系背景物志契合找出特点：抓住所咏物的形态、色泽、特征、生长环境，分析物的外在特点。联系背景：把物的特征和作者的生平、遭遇或者时代背景联系起来。物志契合：抓住物与“志”的契合点，揣摩诗人所托之情，所言之志。表现手法:托物言志、比兴、象征、反衬、拟人、对比鉴赏思路

3、 写了什么物 有什么特点 （表现手法） 寄托的情感 小松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 以诗为例本诗描写了小松哪些特点？环境特点：生长于深草、蓬蒿中自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命力。时人对松是怎样的看法？两个“凌云”各有何含义？时人不识凌云木直待凌云始道高。时人忽略了小松。未长成的小松必将凌驾云端。高耸入云后才称赞。长成后的松树高高凌驾云端的姿态。 联系作者：杜荀鹤(846904)，唐代诗人。字彦之，号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，后

4、因设法得到朱温赏识才居要职。 物志契合：物象特征埋没于深草有凌云之志时人不识物象内在品质小松：不甘埋没、 坚强不屈时人：目光短浅诗人经历，社会环境诗人自身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒言志：以小松喻人，刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神。也批评“时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。“时人不识” 的小松同一志可以用不同的物来托同一物也可以托不同的志韩愈笔下“骈死于槽枥之间”的千里马温馨提示： 青松 陈毅 大雪压青松， 青松且挺直。 要知松高洁， 待到雪化时。 比较阅读杜荀鹤小松和陈毅的青松松托言不甘埋没的精神和批评“时人”的以身取人，目光短浅坚强不屈的精神

5、画 菊 南宋郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。背景：元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。 不第后赋菊唐黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。背景：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。 1、事物特征：2、所言之志：1事物特征：2所言之志：傲骨凌霜，自甘寂寞，宁死菊花不屈，坚守节操。咏菊写人，赞美傲然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。 菊花盛开，香透长安。抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下的远大抱负。 再者，要注意分析咏物诗的写作技巧。手法的不同，往往能反映出所咏之物与诗人自我形象

6、融合的深浅程度。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。【参考】“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，拟人手法的运用，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。芍药 妖无格 芙蕖 净少情拟人牡丹 真国色对比反衬契合：物象特征真国色物象内在品质雍容华贵言志：表达了对牡丹的喜爱和赞美之情！中考链接 1、读下面的诗，回答问题 白 云 泉 （白居易 ）天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 （1） 分析诗中抒情主人

7、公的形象特点。 胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。 （2） 本诗在艺术手法上有何突出特点？ 试简要分析。 答：诗人运用象征手法写景（手法），以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪（分析），言浅意深，理趣盎然（作用）。 2、阅读下面这首诗，然后回答问题。 泾 溪（唐 罗隐） 泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 径溪是指今甘肃天水市东南的永川河。 这首诗寓含着一种什么哲理?谈

8、谈你的看法。 答：许多事故往往出于人人自以为安全而失去警惕的时候。 3、阅读下面一首诗，然后回答问题。 咏柳 （曾巩 ） 乱条犹未变初黄, 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月, 不知天地有清霜。 这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。 请细加揣摩，分析其寓意。 由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警告他们必定无好下场。 （2）第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”于诗歌也可通，你觉得哪一种更好些？请简述理由。 用“天地”好。“天地”着眼于空间，有立体感，突出了正气浩然之态。“秋后”与“清霜”重复。 4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题 瀑布

9、 （李忱 ） 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布” 这一艺术形象。 答：瀑布乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。 5、阅读下面一首诗，然后回答问题。 画眉鸟 （王安石 ）百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？ 答：对比。林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。 1、“读清”全诗思路总结2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。3、联系诗人自身经历和所处社会环境

10、，揣摩诗 人所托之情，所言之志。4、体会表现手法的高妙。三点注意：1、不能对象外之意牵强附会，胡乱猜测，一定要结合事物的特征以及作者的具体身世处境来分析。 2、同一事物在不同诗人的笔下会有不同的寓意，应细加区别。 3、一些咏物诗表达上存在多义性。 答题技巧总结：一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么），表达了怎样的思想感情。答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。模式：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情。4思想内容：表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。表达报国无门、怀才不遇的伤感。通过某种事物或事情的触动，进而引发自己的某种人生感悟、生活哲理。 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦 梧桐：凄苦猿啼：悲伤 风急天高猿啸哀 鹧鸪鸟：旅途艰