人教版(PEP)Unit1MySchoolCStorytime 英语四年级下册

1、人教Pep小学英语四年级下册Unit1MySchoolCStorytime教学设计教学设计整体思路:本设计贯彻整体语言教学理论，始终贯彻以句带动篇的学习，以教材重构、文本导构、评价建构和自主重构为主要教学环节，采用任务型教学法和情景教学法，通过创设Myschool的整体语言学习环境，将storytime适当增加可理解的语言输入，帮助学生初步感知所学内容，凸显语言的内涵，体现知识的生活化特征；通过观看小动物们参观河马学校的故事激发学生也特别想参观河马学校的热情。通过感知故事、读故事、理解故事、表演故事这一些列环节，检测学生对知识的掌握。最后让学生表演故事，实现自主重构的终极目标。本设计旨在提高学

2、生的综合语言运用能力，促进学生的自主学习能力、合作能力和发展学生的思维能力，帮助学生树立爱学校，做事专一的理念。学情分析本节故事课的对象是四年级学生，学生具备了一定的语言基础，且对本课的学校话题非常熟悉，对本课的学习比较感兴趣，但他们的注意力集中时间较短，比较容易躁动，因此要多设计歌曲、游戏等有趣的方式来调动他们的学习兴趣。学生在四年级上册书中和本课的前五课时中已学习过相关的学校单词，有一定的语言基础，所以本课的设计以句型和语篇中的运用为主。一、教学目标：1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Isthatthe?Yes,itis./No,itsnot.Thisis.2.能力目标：

3、（1）学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。（2大部分学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感，同时要知道做事不能三心二意。二、教学重难点：11.重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。三、教学准备：相关音视频、图片、课件、Monkey，Hippo，Rabbit，Zip，Zoom的头饰。四、Teachingsteps：Step1Warm-up1.Greetings.2.Chant!Usingchanttointroducenewcou

4、rse.Step2Preparation1.Review!1）Answerthequestions：Whatsthis？Whereisit?2）Useguessinggamestoreviewthewordsandsentencepatternslearnedinthismodule.Thepatterns“Isthatthe?Yes,itis./No,itsnot.Thisis.”(利用问答练习及猜谜游戏复习学过的学校各功能教室的名称,为学习新知做好铺垫。）Step2Presentation1.“TherearemanyvisitorstovisitMrHipposschool.MrHipp

5、osschoolisverybeautiful.Ifyouwanttovisittheschool,youmustfinishthesetasks.”（设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题Wherearethey?利用任务激发学生的学习热情，自然进入下一环节。）2.Learnbyoneselfanddubforthepictures.2Dealwiththedifficultiesinthetextthroughself-studyanddubbingactivities.3.Letthestudentsperceivethetextbywatchingthetextdiag

6、ramandlisteningtothedialogue.4.Readthetextbyyourselfandunderlinesomethingthatyoudontknow.5.Workingroups.Teachandreadthetextingroupsandhelpeachother。6.Listenandrepeatagain.Watch,listenandimitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。)Step3Practice.1.Workingroups.小组领读课文。Paymoreattentiontoyourpronunciationandfeelings.2.An

7、swerthequestions.（设计意图：培养学生读故事抓要素的能力。培养学生抓住故事主线索的能力。）3.Askthestudentstoleadtoreadthetext4.Accordingtothestoryandfillintheblanks.（设计意图:过你想对Zoom说什么？发散学生思维自然渗透不要像Zoom一样。要注意早餐，防止午饭前就挨饿。）Step4Production1.Workingroups.Readthetextingroupsindifferentroles.(分角色朗读故事，为故事表演奠定基础。)2.Actthestoryout。表演故事。4.Emotione

8、ducation:师生一起共唱Ourschool进行情感教育Hipposschoolisbeautiful！Andourschoolisbeautiful，too！Andnever3dothingsbyhalves.（设计意图：通过诗歌形式呼应歌曲ourschool，使学生进一步感受学校的漂亮与温馨，从而激发学生对学校的热爱。）Step5SummaryWhathaveyoulearned?Step6Homework(1)Readthestoryafterthetapetwice.跟读磁带2遍。(2)Tellthestorytoyourfriend.把你的故事告诉你的朋友。选做作业.(3)Trytointroduce