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文档简介
1、倍的认识 【学习目标】1.求“一个数是另一个数的几倍”及“求一个数的几倍是多少”的解题方法。2.培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，感受数学的乐趣、数学的价值。【学习重点】用有关“倍”的知识解决问题。知识点归纳1、认识“倍”的概念，理解“一个数的几倍是多少”的含义。2、利用画图法解决倍数问题。一个数是另一个数的几倍 一个数里面有几个另一个数，就是说一个数是另一个数的几倍。 求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。1.问题： 的个数是 的（ ）倍。提示：93=339个3个2.数一数，算一算。问题： 的个数是 的（ ）倍。3个6个2提示
2、：63=2用倍数关系解决问题 解决“求一个数的几倍是多少”的问题，用乘法计算。3.小猪有多少头？65=30（头）答：小猪有30头。关于年龄的问题4.（1）爸爸今年多少岁？66=36（岁）关于年龄的问题4.（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？61=5（岁）361=35（岁）355=7借助线段图解决问题5.小红想做一串项链，要使红珠子数量是黄珠子的6倍。（1）如果黄珠子数量不变，需要增加或减少多少颗红珠子？86=48（颗）5448=6（颗）答：需要减少6颗红珠子。借助线段图解决问题5.小红想做一串项链，要使红珠子数量是黄珠子的6倍。（2）如果红珠子数量不变，需要增加或减少多少颗黄珠子？546=9（颗）98=1（颗）答：需要增加1颗黄珠子。扩展提升6.一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个，经过3分钟，这种细菌的数量是原来的多少倍？扩展提升6.一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个，经过3分钟，这种细菌的数量是原来的多少倍？12=2（个）22=4（个）42=8（个）81=8 答：这种细菌的数量是原来的8倍。7.（1）第一行的个数是的几倍？（2）请给第二行的涂上两种不同的颜色。再根据涂色结果，提出数学问题并解答。162=88.=
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